（精選）參觀北海的海洋館

1、參觀北海的海洋館 一進大廳，迎面來，就是玻璃墻有許多許多的海底動物，導游說“他們在歡迎我們呢”。 再往前走，就是“海底隧道”了，隧道兩旁的玻璃外有許多許多的海底生物，有帶魚、海馬、章魚看得我眼花繚亂。 “快去看美人魚表演呀。”導游說。我們來到美人魚館了，美人魚好像置身在海底世界里，開始表演了，“美人魚”抱著一條兩米多長的鯊魚游來游去，仿佛向我們沖來，嚇得我和堂妹直冒出冷汗，她們還做了優(yōu)美的舞蹈動作呢。之后，他們表演鉆過“奧運五環(huán)”，邊表演邊友好地向我們揮揮手，我們之間一下子好像融為一體了，越看越想看，巴不得跑下去和她們共舞，她們的表演吸引了不少的游客。 我們又來到鯊魚館，里面有許多兇猛的鯊魚，

2、有大白鯊、虎皮鯊、護士鯊等等，堂妹看到嚇得快昏過去了。 我們本來是想多玩一會兒，可天色已晚，只好依依不舍地回家了。指導教師：舒展 廣西百色田東縣田東一小三（5）班三年級：陳雅雯、舒展 第二篇：參觀海洋館日記還是三歲的時候，媽媽就想帶我去武漢看海洋世界，外公說：“慶兔兔，太小了，很多事情都還不明白。就像慶兔兔看黃山的山，和他在宜昌看到的山是一樣的。”。今天媽媽帶我去武漢看海洋世界，我們是和媽媽的同事黃阿姨一起去的，黃阿姨有一個四歲的小姑娘瑩瑩，瑩瑩比我小二個月。 高鐵真的很方便，我已經(jīng)和媽媽坐過好幾次高鐵。媽媽說?！耙郧叭ノ錆h，要坐船，坐汽車，要好長時間，現(xiàn)在坐高鐵，二個小時就到了，現(xiàn)在到武漢玩

3、，早上去，當天晚上就可以回來?！?。 坐在火車上，一聲鳴叫，火車開了，兩旁的景物悄悄地往后移動，兩邊的樹越走越快，我們也離武漢越來越近。 瑩瑩開始一句話也不說，兩個眼睛聚精會神的看著車窗外邊的風景，我說：“我叫慶兔兔，妹妹，我們兩個人一起玩吧。”，瑩瑩一聲不吭地看著我一眼，然后繼續(xù)看著窗外飛快離去的景物。我拉拉瑩瑩的手說：“妹妹，我們兩個一起玩吧?！?，瑩瑩呆呆地看著我，我問：“瑩瑩你幾歲了?！?，瑩瑩這才伸出四個手指頭說：“四歲。”，我說：“我在鉆石幼兒園上學，你呢?！?，瑩瑩說：“我在蓓蕾國際幼兒園?！?。 我說：“我們玩石頭剪刀布吧?！保摤撔邼攸c點頭，伸出手和我玩石頭剪刀布。我拿出我?guī)У臅?，?/p>

4、念書給瑩瑩聽，瑩瑩把她的芭比娃娃給我玩。瑩瑩沒有再找媽媽，一直跟著我坐在一起，一起玩。我要看書，瑩瑩說：“哥哥，我們兩個玩吧?！保谑俏依^續(xù)和瑩瑩玩。下了火車，瑩瑩就一直牽著我的手，一起坐出租車，一起到海洋館。 媽媽說?！拔錆h海洋館很大，有很多海洋珍稀魚類。有熱帶雨林館、海底隧道、海洋生物館、長江魚館、海洋劇場、企鵝館、標本館、。 我們先去了海獸劇場，兩個海豹嘴對嘴地親了幾下，馴獸師給了海豹一條小魚。海豹來到水里，廣播里傳來邀請小朋友到前邊來配合一起演出，一個小朋友勇敢地來到水池旁，馴獸師要小朋友手背后，蹲在水池旁邊，海豹一下子沖上來，用嘴和小朋友親了一下嘴，把小朋友嚇一跳，猛地往后退一步，差

5、一點坐在了地上。瑩瑩身子也猛地往后一靠，就好像是海豹是在向她沖過來一樣。 馴獸師拿著一個很大的呼啦圈，海豹一下子就跳出水面，從呼啦圈里鉆過去。馴獸師不斷地提高呼啦圈的高度，海豹也越跳越高。馴獸師轉(zhuǎn)身去拿小魚，海豹竟然跟著上去要魚吃。馴獸師的手在水面上劃圓圈，一個海豹就在水里轉(zhuǎn)圈，海豹在跳芭蕾舞。我說：“我不會游泳，我更不會跳芭蕾舞?！保摤撜f：“我也不會游泳，我是媽媽抱著我在游泳池里玩的?！薄?接著是海獅表演，海獅一邊爬，一邊鼻子上頂著一根棍子，棍子上邊頂著一個球，海獅不管怎么移動，球都穩(wěn)穩(wěn)地立在棍子上。海獅鼻子上頂著一個球，身體可以在地上滾，海獅在地面上轉(zhuǎn)了一圈，球始終掉不下來。海獅表演完了

6、，海獅還會自己爬到一個臺子上，等馴獸師給它魚吃。還有一個海獅在水池里跟著馴獸師的手勢來回游動，海獅表演完畢，坐在臺子上，還給大家鼓掌，還舉起一個鰭揮手和觀眾打招呼，我和瑩瑩一邊喊一邊搖動雙手。 海牛好大好大，我問：“媽媽，海牛是不是有一千千斤重?！保瑡寢屨f：“海牛比一千斤還要重，童話里的美人魚就是說的海牛。因為海牛在哺乳時，雌海牛用一對偶鰭將孩子抱在胸前將上身浮在海面，半躺著喂奶，在大霧彌漫的海面人們看到喂奶的海牛，以為是美人魚。我說：“海牛不好看?！保摤撜f：“我媽媽給我看美人魚的畫，美人魚好漂亮，這個海牛不好看，我不喜歡?！薄：Ｅ＿€會給我們打招呼還是討人喜歡的，笨拙的海牛還會做仰臥起坐，瑩

7、瑩一下子尖叫起來說：“海牛在做運動?！?。 在企鵝館，我們只能隔著玻璃看企鵝，企鵝館里冰天雪地，到處都是冰。企鵝黑色的背，白色的肚皮，活像一個身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺，有時候還要在水里游一會。媽媽說：“企鵝能在零下60的嚴寒中生活、繁殖。在岸上企鵝跌跌撞撞，可是在水里，企鵝那短小的翅膀成了一雙強有力的劃槳，企鵝主要以磷蝦、烏賊，小魚為食?！薄Ｎ液同摤撈疵鼗蝿觾蓚€手，喊：“企鵝，企鵝，我們喜歡你?！保墒瞧簌Z根本就聽不見我們在喊它。 海底隧道，就像我們站在海里，左邊右邊上邊，都是海水，魚就好像是在天上飛的鳥一樣。各式各樣，五顏六色，這是我在宜昌從來沒有看見過的。在我們那，我只看見

8、鯽魚，鯰魚，鯉魚，草魚，還有就是放在魚缸里很小的金魚。 一個很大的水箱里，一個叔叔扶著海龜在游泳，海龜?shù)膫€頭很大很大，我的巴西龜還沒有它的爪子一點大。 瑩瑩突然說：“哥哥，你看這是什么怪獸?！?，我轉(zhuǎn)過臉一看，好家伙，好大一個魔鬼魚，我說：“這是魔鬼魚，它怎么怎么大呀，我在書上看到的好像很小很小，你看它的尾巴好長?！?。 我還看到鯊魚，鯊魚是白顏色的，飼養(yǎng)員還敢用手去摸大鯊魚，扶著大鯊魚在水里游泳。瑩瑩喊：“叔叔，你不能摸，鯊魚會咬人的?！?，我也連忙揮手說：“叔叔當心，你后邊還有一條鯊魚?！薄?五個阿姨在水里表演節(jié)目，她們的舞蹈比舞臺上跳的還要好，就像幾條魚在水里游戲。她們一會排成一橫排，一會又排

9、成一條線，擺出千手觀音的造型。一會四個人擺出一個房子一樣的造型，一個人從房子中間鉆過去。一會都沉到水底，一會又浮到水面上。 最好看的是海豚表演，海豚可以跳的很高，它們的頭可以頂?shù)綊煸诳罩械某壬珰馇?。四條海豚跳上臺子，跟著音樂來回扭動著身子。海豚還會算算數(shù)，臺子上掛著一加一等于，海豚算算術(shù)還要大家鼓掌，海豚在水里轉(zhuǎn)一圈，海豚用下巴在一個桿子上壓了兩下，汽笛響了兩聲，一加一等于二。媽媽說：“慶兔兔，你看海豚多聰明呀，還會做數(shù)學題，你們以后要好好學習喲?！保炖蠋熯€沒有教過我們算算術(shù)。一個小姑娘出了一道算數(shù)題，五減三等于幾，海豚也算出來了。講解員說：“海豚可以做十以內(nèi)的加減法?！薄?有一個觀眾上臺表

10、演呼啦圈，海豚也用自己的尖嘴巴，轉(zhuǎn)起一個小呼啦圈，那個觀眾已經(jīng)轉(zhuǎn)不動了，海豚還不停地在晃動呼啦圈。馴獸師跳進水里，海豚馬上跟在后邊推著馴獸師的兩個腳，在水里快速地滑行。 時間過得真快，我們還沒有看夠，什么時候我才能再來。我也結(jié)識了一個新朋友，我有了一個小妹妹，我們兩個一直手牽著手，一直牽著下火車，牽著走出了火車站。 第三篇：參觀海洋館觀后感1參觀海洋館觀后感 郎溪實驗學校四二班：邱揚 星期六，我和媽媽去郎溪縣青少年活動中心去看海洋生物展。一下車，我發(fā)現(xiàn)那里人山人海，游人如織。很多同學眉飛色舞地從館內(nèi)出來，于是我迫不及待地跑進去。 進去之后，我發(fā)現(xiàn)里面有一條長長的走廊，走廊旁有許多小房間。我先走

11、進第一間房間，看見有一條海鰻，它那靈活的樣子在水中游來游去，像一個小朋友一樣淘氣，還有像蝴蝶一樣的魚，它在水中游，真像蝴蝶一樣在空中飛舞。 我又來到了第二間房，哇。好多海龜呀。有的像還沒有睡醒一樣，懶洋洋的；有的像一個害羞的小姑娘躲了起來：還有的好像在說：“熱烈歡迎?！蔽姨氐貛Я艘粭l小泥鰍，看到這只海龜這么熱情，我將泥鰍扔進了水中，一會兒泥鰍就不見了，原來是被海龜給吃掉了，當我看著它們，它們用乞求的眼神盯著我，又好像在說：“我還要吃。還要吃?！?看完我最喜歡的海龜后，我又來到第三間房間，進了房間我嚇得馬上跑了出來，對媽媽喊：“媽媽，有鯊魚。有鯊魚?！眿寢屆疫M去，我躲在媽媽后邊，媽媽撲哧笑

12、出了聲，我伸頭一看，原來是一個鯊魚大標本，看起來它們像活的一樣：它非常龐大，面目猙獰，嘴巴張開，露出尖而鋒利的牙齒，好像一口就能把你吃掉一樣。 不一會兒我來到了第四個房間，看見玻璃缸里裝著一條鱷 魚，它張開嘴巴，好像要咬你似的，非常兇猛。人們試圖用手敲打玻璃缸來嚇它，可鱷魚一點兒都不害怕。 參觀了海洋館，真讓我一飽眼福、大開眼界。不僅讓我觀賞到了神奇美妙的海洋世界，更重要的是，讓我與這些可愛的海洋生物們拉近了距離、感受到了人與自然的和諧。我想，等我長大了，一定要去探索更多的海洋奧秘，讓海洋更多地為人類做出貢獻。 第四篇：9參觀海洋館教案課題：參觀海洋館（新備教案） 一、教學目標 （一）知識與技

13、能 知識：指導海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館是人類近距離欣賞神奇的海洋生物了解海洋知識的捷徑.技能：學習表現(xiàn)人物的背面動態(tài)，鞏固大小對比前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)方法. （二）過程與方法 1.通過讓學生會議并描述海洋館的情景過程，培養(yǎng)他們邏輯思維及語言表達能力.2.通過讓學生查閱書刊上網(wǎng)瀏覽等手段搜集海洋館資料的過程，培養(yǎng)他們主動探究的意識，引導他們嘗試自主學習的方法.3.通過藝術(shù)實踐的過程，學習表現(xiàn)人物的背面動態(tài)，并鞏固大小對比前后遮擋等表現(xiàn)方法，提高造型能力。 （三）情感、態(tài)度價值觀 1.向?qū)W生滲透保護海洋環(huán)境的環(huán)保理念，激發(fā)他們探索奧妙無窮的海洋世界的興趣。 2.有效利用學生普遍對海洋館興趣濃

14、厚這一契機，進一步激發(fā)學生學習沒書的興趣。 二、教學重點和難點 （一）教學重點。運用大小對比，前后遮擋、夸張變形等方法，表現(xiàn)人物和海洋生物的動態(tài)特征，生動的表現(xiàn)同學們參觀海洋館的情景，主義表現(xiàn)好任務(wù)北面的動態(tài)。 （二）教學難點。圖和進口參觀海洋館的主題，生動表現(xiàn)出任務(wù)與海洋生物共同生存、各得其樂、互相呼應(yīng)的生動畫面，如何表現(xiàn)好人物背面動態(tài)。 三、教學過程 （一）導入： 提問：你知道北京有哪些海洋館嗎。你參觀過哪個海洋館。學生：思考回答，北京海洋館、富國海底世界、太平洋海底世界。意圖：引導學生簡單了解北京的海洋館，激發(fā)學生的學習興趣。 小結(jié)：海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館可以近距離地欣賞深海

15、生物的神奇之美。同時還能增長知識。關(guān)愛海洋生物是保護我們的地球家園。幾天我們就來創(chuàng)作一幅：參觀海洋館：的作品。出示課題：參觀海洋館 學生。認真傾聽，體會海洋館的魅力及參觀海洋館的意義。 意圖。引導學生了解參觀海洋館的意義，滲透關(guān)愛海洋生物的環(huán)保理念。 （二）新授 1.了解海洋館 1）提問：如果不能親自去海洋館，我們怎樣了解海洋館里面的情景呢。思考：小組討論，匯報結(jié)果啊他們主動探究的學習興趣。創(chuàng)設(shè)良好的學習領(lǐng)域。 教師：根據(jù)學生匯報的結(jié)果，引導學生選擇快捷、有效的方式解決問題。意圖：以問題引導學生進項思考、研討、激發(fā)他們主動探究的學習興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。 2）引導學生分組進行網(wǎng)上留戀海洋館

16、的活動。 要求：一組為單位，網(wǎng)上留言海洋館的網(wǎng)站，討論下列問題：海洋館內(nèi)部的情景是什么樣的。 海洋管理的海洋動植物在形狀、顏色等方面有什么特點。館內(nèi)有人的動作、神態(tài)有什么特點。 方法?？梢赃x擇瀏覽北京海洋館、富國海底世界、太平洋海底世界中的任意一個海底世界。 教師：根據(jù)學生的回答進行歸納總結(jié)。學生：分組活動要求： 在老師引導下，利用搜集的方式找到本組需要瀏覽的海洋館的圖片進行有順序有選擇的瀏覽。小組交流討論，完成練習。分組匯報 意圖：通過小組合作學習。瀏覽北京的主要海洋館的圖片，了解海洋館的相關(guān)知識，為后面創(chuàng)作表現(xiàn)“參觀海洋館“這一主題奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生在學習過程中主動探究的精神及合作意識

17、。3）提問：我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)參觀海洋館的畫面。學生：思考各抒己見，回答問題。教師：小結(jié)：紀要表現(xiàn)海洋館參觀的畫面，又要表現(xiàn)參觀的游人。 2.教師示范 1）海洋館內(nèi)的場景：海洋動植物顏色、形狀場館設(shè)施（展示窗、海底隧道、觸摸池、表演池） 2）參觀的同學，北面人物動態(tài)（頭部和四肢的動作，大小對比，前后遮擋關(guān)系的處理）學生：認真觀看教師示范 意圖。學習參觀海洋館的表現(xiàn)方法及北面人物的畫法，鞏固大小對比、前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)方法。 3.欣賞學生作品 要求：仔細觀察學生作品，想一想，同學們是如何表現(xiàn)背面人物動態(tài)以及海洋生物動態(tài)特點的。學生：認真觀察作品，小組交流。 意圖。通過欣賞同齡人的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)造

18、思路，借鑒他們的創(chuàng)作經(jīng)驗。 （三）藝術(shù)實踐 要求：用你喜歡的繪畫方法，把同學們參觀海洋館的情景畫下來。注意表現(xiàn)好人物的北面動態(tài)。學生：認真傾聽要求，創(chuàng)作實踐。 意圖。明確創(chuàng)作要求，在實踐中加深對海洋館的認識欲了解。學習背面人物的畫法，鞏固任務(wù)大小對比前后遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法。 （四）輔導 教師巡視，重點指導北面人物動態(tài)的表現(xiàn)方法及大小對比、前后遮擋關(guān)系的處理。 （五）展示。在黑板上展示學生作品。 （六）評價。我來當導游，介紹自己眼中的海洋館。 學生。介紹自己的作品。 我會評價， 1.你學習人物背面的表現(xiàn)方法了嗎。你學會了嗎。 2.你覺得水的畫面飽滿，人物動態(tài)生動。學生。認真反思對本科的學習，正確評價自己的學習表現(xiàn)。準確評價別人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，明確自己的學習方向。 意圖。用簡單的語言評價別人的組品，引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點。通過介紹作品，鍛煉自己的語言表達能力，體驗成功的喜悅。落實“我會評價“學習板塊的內(nèi)容。 （七）拓展 教師介紹。隨著