家長(zhǎng)學(xué)校授課課件 (2)

1、 一、導(dǎo)語(yǔ)一、導(dǎo)語(yǔ) 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)期間重好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)期間重 要的學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于學(xué)到了要的學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于學(xué)到了 多少知識(shí)多少知識(shí),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得更 為重要為重要,因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生將來(lái)的因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生將來(lái)的 學(xué)習(xí)成就會(huì)有直接的影響學(xué)習(xí)成就會(huì)有直接的影響,甚至甚至 會(huì)讓人受益終生。在小學(xué)生的會(huì)讓人受益終生。在小學(xué)生的 日常學(xué)習(xí)生活中日常學(xué)習(xí)生活中,都存在哪些都存在哪些錯(cuò)錯(cuò) 誤誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為家長(zhǎng)又該作為家長(zhǎng)又該 如何幫助學(xué)生避免如何幫助學(xué)生避免? 1、你的孩子有學(xué)習(xí)上的壞習(xí)、你的孩子有學(xué)習(xí)上的壞習(xí) 慣嗎？慣嗎？ 2、說(shuō)說(shuō)你在家有犯這種錯(cuò)誤、說(shuō)說(shuō)你在家有犯這

2、種錯(cuò)誤 嗎？嗎？ 找到孩子馬虎的原因：找到孩子馬虎的原因： 一是態(tài)度問(wèn)題。有些孩子態(tài)度不認(rèn)真，做事一是態(tài)度問(wèn)題。有些孩子態(tài)度不認(rèn)真，做事 缺乏責(zé)任心，理解知識(shí)囫圇吞棗，因此，在學(xué)缺乏責(zé)任心，理解知識(shí)囫圇吞棗，因此，在學(xué) 習(xí)時(shí)敷衍了事，馬馬虎虎。習(xí)時(shí)敷衍了事，馬馬虎虎。 二是性格問(wèn)題。有些孩子是急脾氣，干什二是性格問(wèn)題。有些孩子是急脾氣，干什 么事都心急，心急就難免會(huì)出錯(cuò)。么事都心急，心急就難免會(huì)出錯(cuò)。 三是熟練程度上的問(wèn)題。有些孩子馬虎是三是熟練程度上的問(wèn)題。有些孩子馬虎是 因?yàn)閷?duì)所做的功課不熟練，因而顧這兒顧不了因?yàn)閷?duì)所做的功課不熟練，因而顧這兒顧不了 那兒。那兒。 四是習(xí)慣問(wèn)題。馬虎已經(jīng)成

3、為了一種習(xí)慣，四是習(xí)慣問(wèn)題。馬虎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣， 干什么事都馬馬虎虎的，肯定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。干什么事都馬馬虎虎的，肯定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 針對(duì)不同的情況，要采取不同的措針對(duì)不同的情況，要采取不同的措 施。對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的孩子應(yīng)主要解決施。對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的孩子應(yīng)主要解決 態(tài)度問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，態(tài)度問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)到馬虎的危害， 改變不認(rèn)真的態(tài)度；對(duì)性格急噪的孩改變不認(rèn)真的態(tài)度；對(duì)性格急噪的孩 子，要訓(xùn)練性格，讓他們能夠平靜的子，要訓(xùn)練性格，讓他們能夠平靜的 做事；對(duì)那些不熟練的孩子，應(yīng)該加做事；對(duì)那些不熟練的孩子，應(yīng)該加 強(qiáng)練習(xí)，使其熟練的掌握知識(shí)；對(duì)習(xí)強(qiáng)練習(xí)，使其熟練的掌握知識(shí)；對(duì)習(xí) 慣不好的孩

4、子，應(yīng)該矯正不良的習(xí)慣，慣不好的孩子，應(yīng)該矯正不良的習(xí)慣， 從小培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真做事的好習(xí)慣。從小培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真做事的好習(xí)慣。 具體做法如下：具體做法如下： 一一 給孩子講講馬虎的故事。給孩子講講馬虎的故事。 二提高孩子對(duì)馬虎危害性的認(rèn) 識(shí)。 三教會(huì)孩子自己檢查。 3-4年級(jí)年級(jí) 必讀：必讀： 1、活了一萬(wàn)次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）、活了一萬(wàn)次的貓（繪本）或森林大熊（繪本） 2、幾米作品、幾米作品-森林暢游或月亮不見(jiàn)了森林暢游或月亮不見(jiàn)了 3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出 版社）版社） 4、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美

5、喬治塞爾登） 5、長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典林格倫）、長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典林格倫） 6、愛(ài)的教育（意大利，亞米契斯著）、愛(ài)的教育（意大利，亞米契斯著） 7、犟龜（德米切爾恩德）、犟龜（德米切爾恩德） 要想讓孩子的作業(yè)正確率高，其中的一個(gè)好方法要想讓孩子的作業(yè)正確率高，其中的一個(gè)好方法 就是培養(yǎng)孩子自己檢查的好習(xí)慣的方法有：就是培養(yǎng)孩子自己檢查的好習(xí)慣的方法有： 1.正向檢查法：從審題開(kāi)始，一步一步地檢查，正向檢查法：從審題開(kāi)始，一步一步地檢查， 看是否原題看錯(cuò)看是否原題看錯(cuò) 了，有沒(méi)有理解上的錯(cuò)誤，了，有沒(méi)有理解上的錯(cuò)誤， 公式、格式、計(jì)算是不是都正確。公式、格式、計(jì)算是不是都正確。 2.反向檢查法：從答案向后推反向檢查法：從答案向后推,用相反的方向計(jì)用相反的方向計(jì) 算。算。 3.重做法：把題迅速重新做一遍，看看兩次的重做法：把題迅速重新做一遍，看看兩次的 結(jié)果是否一樣，如果不一樣，就對(duì)比一下，看看結(jié)果是否一樣，如果不一樣，就對(duì)比一