體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法

1、體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法摘要： 在學(xué)校體育教學(xué)中，上好體育課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生把體育鍛煉變成自己內(nèi)心自發(fā)的需要，并積極、主動(dòng)地配合教師上好體育課，是提高體育教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。那么，體育教師在教學(xué)中應(yīng)尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，在體育教學(xué)中要做到：一是注重體育教學(xué)的情感作用；二是利用成功體育教學(xué)；三是以游戲結(jié)合教材進(jìn)行體育教學(xué)。關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；提高；學(xué)習(xí)積極性；體育興趣 前言 體育應(yīng)以身體、心理、社會(huì)三維健康觀為指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)全方位體育功能的。隨著體育教學(xué)改革的不斷深化、創(chuàng)新，體育教學(xué)不再以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，而是以“健康

2、第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，為終身體育奠定基礎(chǔ)。同樣體育教學(xué)過(guò)程是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高學(xué)生身心健康的過(guò)程；是心理品質(zhì)的信息傳遞過(guò)程；也是師生之間交流過(guò)程；體育課的教、學(xué)、練、認(rèn)知的進(jìn)行，技術(shù)的提高，都是在練習(xí)過(guò)程中完成的。因此，怎樣提高學(xué)生練習(xí)的積極性是最關(guān)鍵的，也是解決體育教學(xué)過(guò)程最迫切的問(wèn)題。從每個(gè)學(xué)生上體育課的反應(yīng)，可知道要活躍體育課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有幾種重要的途徑：一是在體育教學(xué)中應(yīng)注重情感的作用；二是利用成功體育教學(xué)；三是以游戲結(jié)合教材進(jìn)行體育教學(xué)。如果體育教師能夠很好的運(yùn)用這三方面的方法去進(jìn)行體育教學(xué)。結(jié)合場(chǎng)地、器材和學(xué)生的練習(xí)興趣，盡可能滿足

3、學(xué)生自我鍛煉的欲望和練習(xí)興趣，有組織，有計(jì)劃地選擇教學(xué)內(nèi)容，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，做到適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做到關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有目的，有程序地進(jìn)行練習(xí)。如果這樣進(jìn)行體育課教學(xué)一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和取得一定的教學(xué)成效，做到身心健康。1、 情感在體育教學(xué)中能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性體育教學(xué)活動(dòng)不僅需要教師有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更需要有一顆愛(ài)心。對(duì)學(xué)生做到一視同仁，決不能特別喜歡那個(gè)，而又討厭另一個(gè)，只有公平對(duì)待，用愛(ài)心去感動(dòng)他們，做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1、1情感的變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的影響作

4、用。情感是人們對(duì)客觀事物能否滿足自己需要而產(chǎn)生的一定態(tài)度的體驗(yàn)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中總是伴有主觀情感，而情感又在認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)生，發(fā)展和變化的。這是情感作為行動(dòng)的動(dòng)力，具有引導(dǎo)和維持行動(dòng)以克服前進(jìn)中困難的功能，情感對(duì)人的一切認(rèn)識(shí)和行動(dòng)起著發(fā)動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。體育教學(xué)中，學(xué)生的情感有積極性的作用，也有消極的作用。當(dāng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要和興趣得到滿足時(shí)，就能產(chǎn)生積極的情感，提高學(xué)生的活動(dòng)能力。這種情感體驗(yàn)越深，學(xué)習(xí)情緒就越高漲，學(xué)習(xí)效果就越好。反之，學(xué)生就產(chǎn)生消極作作用，降低學(xué)生的活動(dòng)能力，使學(xué)生感到壓抑、厭倦、情緒低落。因此，體育教師要注重學(xué)生教學(xué)法中的情感變化，及時(shí)采取有效措施，充分發(fā)揮學(xué)生的積極情感作

5、用，提高其興奮性，從而使學(xué)生產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)積極性，做到體育課增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。1、 2 教師要與學(xué)生建立感情，尊重與信任學(xué)生。 教師要和學(xué)生有了感情，談心交心，教育工作便好做了。教師要和學(xué)生有了感情，首先要愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重與信任他們。自尊心是一個(gè)人積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，教師不要壓制學(xué)生，要尊重學(xué)生。另外，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，切不可厚此薄彼，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格要求，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性采取不同的教育方法，使學(xué)生明辨是非，懂得該怎么做而不該怎么做等等。使他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)和改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)，如果在教育中，對(duì)學(xué)生不尊重，不信任經(jīng)常對(duì)他們諷刺挖苦，甚至斥責(zé)、辱罵、體罰，其結(jié)果只會(huì)使學(xué)生喪

6、失自信心和自尊心，從而產(chǎn)生逆反的心理。尊重中不失嚴(yán)格，嚴(yán)格中融入寬容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、成功體育能夠提高學(xué)生的體育興趣和練習(xí)的積極性。2、1 體育教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的精神。成功體育課要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，安排適當(dāng)?shù)慕滩?，從而使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得“成功”的體驗(yàn)，身心都能得到鍛煉的一種體育教學(xué)手段。成功體育教學(xué)使學(xué)生在生理和心理上都體驗(yàn)到成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所成，學(xué)有提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在原有基礎(chǔ)上得到提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)閷W(xué)生原來(lái)完成不了的動(dòng)作，做不了的事情，由于變化了條件或要求，動(dòng)作完成了，事情也能夠做了，這就是他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上有了

7、提高。在這個(gè)過(guò)程中，既有練習(xí)以及完成動(dòng)作時(shí)的身體感覺(jué)，以經(jīng)過(guò)意志努力克服困難取得成功的興奮，喜悅等情感體驗(yàn)。成功體育激發(fā)學(xué)生積極向上不斷進(jìn)取，在困難中磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。在成功的道路上，由一個(gè)基點(diǎn)，登上另一個(gè)新基點(diǎn)，而無(wú)數(shù)個(gè)更新的基點(diǎn)等待著學(xué)生去爭(zhēng)取。如果我們利用成功的手段去激發(fā)學(xué)生，讓他們明白向上的意義及艱辛來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、 2 成功體育教學(xué)使學(xué)生獲得成功的愿望。每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體快感。在體育教學(xué)中，細(xì)心的教師會(huì)觀察到，每當(dāng)要做一個(gè)新的練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生躍躍欲試，迫不及待地要去做動(dòng)作，有的學(xué)生心理也想上去練，但不外露，

8、也完不成動(dòng)作而不愿意練，表現(xiàn)得被動(dòng)，作為教師應(yīng)該清楚地去了解到，即是后一種學(xué)生，雖然他們好像是逃避練習(xí)，但其內(nèi)心深處也有一處也有一種想法“我要能同大家一樣去完成動(dòng)作那該多好??！”這正是一種獲得成功的愿望，教師可以利用這種成功的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、3 怎樣利用成功體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，成功體育教學(xué)可根據(jù)教材特點(diǎn)，安排難度適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，使他們經(jīng)受一定的“磨難”后取得成功，從而培養(yǎng)他們對(duì)“困難”和“挫折”的承受能力，增強(qiáng)他們克服困難的信心和勇氣，做到身心健康。但是，如果，我們提出的目標(biāo)過(guò)高，使學(xué)生根本看不到任何成功的希望，那

9、么就抑制學(xué)生學(xué)習(xí)信心和個(gè)性發(fā)展。這種做法不但不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們產(chǎn)生厭學(xué)、排斥的心理。因此，我們體育教學(xué)要運(yùn)用成功教學(xué)，就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。例如：教師在籃球投籃教學(xué)中，讓初一女生在罰球線后練習(xí)投籃動(dòng)作，由于一部分學(xué)生臂力差動(dòng)作又不協(xié)調(diào)，費(fèi)了九牛二虎之力也投不到，練習(xí)自然沒(méi)興趣。教師若把投籃距離縮短一點(diǎn)，并向他們提出：“投出的球只要碰到籃框或籃板中的黑色瞄準(zhǔn)區(qū)”都達(dá)到初步要求，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)努力就能夠完成任務(wù)，這樣點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上，輔之以課內(nèi)外的素質(zhì)練習(xí)增強(qiáng)臂力，逐步使他們?cè)谡莆者@此正確技術(shù)的同時(shí)，能在

10、更遠(yuǎn)的距離投籃，在這里，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教，適當(dāng)提出練習(xí)條件，讓他們充分體驗(yàn)與表現(xiàn)自身價(jià)值，使每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)“健康第一”的思想，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。3、 在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的體育興趣和練習(xí)的積極性，不僅可以利用情感的作用，運(yùn)用成功體育教學(xué)，而且也應(yīng)該利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。3、1 體育游戲在體育教學(xué)中的重要意義。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中，是屬于教育性游戲的一種，它主要作為體育教育一種手段，組織者（教師）組織與運(yùn)用體育游戲的目的是為了發(fā)展學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，學(xué)生的身心愉快能得到體現(xiàn)，

11、從而體現(xiàn)了現(xiàn)代體育教學(xué)“健康第一”的指導(dǎo)思想。體育游戲具有一定的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、集體性、娛樂(lè)性、規(guī)則性等特征；能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，滿足精神上的需要，因而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，由于規(guī)則約束學(xué)生的犯規(guī)行為，維護(hù)游戲的安全，保證雙方的公平競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)向正確的方向發(fā)展。通過(guò)游戲又可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。體育游戲是一種集體活動(dòng)，這種活動(dòng)是在游戲的歡笑中輕松、愉快的進(jìn)行，且在游戲中，學(xué)生必須互相配合，才能更快更有效完成游戲取得勝利。這樣，在體育教學(xué)中，通過(guò)游戲能夠

12、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲一般都具有競(jìng)爭(zhēng)性，有的還具有一定的難度，這樣能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。體育游戲具有趣味性，學(xué)生在心情愉快的情況下接受教育，枯燥無(wú)味的體育教材，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，但利用游戲來(lái)進(jìn)行能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。總之，體育游戲能夠使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、智力的發(fā)展，提高以及適應(yīng)環(huán)境的能力均起到良好的作用，真正做到適應(yīng)體育教學(xué)“健康第一”的思想。3、2 體育教學(xué)中，實(shí)施體育游戲教學(xué)的方法。體育游戲形式變化多樣，趣味性較強(qiáng)，大部分的學(xué)生都喜歡上體育課能夠結(jié)合游戲進(jìn)行。游戲可以活躍課堂的氣氛，上體育課根

13、據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合場(chǎng)地器材去進(jìn)行體育游戲，能夠把枯燥無(wú)味的教材變得有趣。中長(zhǎng)跑是學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目，如果只是單純的跑既枯燥、又累，次數(shù)多了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，但是教師利用游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生就覺(jué)得有趣多了。教師可以使用有趣的圖形進(jìn)行教學(xué)。如：直徑1015m圓圈一路縱隊(duì)跑，學(xué)生聽(tīng)到不同信號(hào)后做不同的動(dòng)作；轉(zhuǎn)體半周向相反方向跑；跑動(dòng)中手觸地一次繼續(xù)跑動(dòng)；在圓圈上做組字游戲，跳躍內(nèi)容的游戲，分組做圓周追逐接力跑，結(jié)合彎道跑技術(shù)體會(huì)動(dòng)作。體育游戲又可以根據(jù)學(xué)生的興趣支進(jìn)行，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中得到鍛煉，掌握技術(shù)。不同的項(xiàng)目，不同的要求，應(yīng)進(jìn)行不同的體育游戲。在體育教學(xué)中要充分利用體育游戲教學(xué)，提高學(xué)生

14、的練習(xí)積極性。4、 結(jié)論與建議現(xiàn)代體育不僅要重視知識(shí)，技能的傳授，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高他們的積極性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)體育教學(xué)“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育必須樹(shù)“立健康第一”的指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育要追求的目標(biāo)。因此，教師在體育教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)全心全意通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界和改造世界，并在認(rèn)識(shí)世界發(fā)展與需求同自我現(xiàn)狀的矛盾的基礎(chǔ)上，喚醒自己，提出自我?jiàn)^斗的目標(biāo)，通過(guò)體育教學(xué)幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法，為他們的終身體育能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育學(xué)習(xí)方法，并靈活運(yùn)用到體育學(xué)習(xí)和鍛

15、煉中去，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)、自評(píng)、自練的能力。一堂成功的體育課必須要有汗水和笑聲。那么，在體育教學(xué)中，要提高學(xué)生的練習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就必須有目的，有針對(duì)性地采取一些合理的手段、方法，并通過(guò)這些方法達(dá)到現(xiàn)代學(xué)校體育與健康的要求。因此，我建議體育教學(xué)時(shí)應(yīng)做到：一是重視體育教學(xué)中情感對(duì)學(xué)生體育興趣與積極性的影響作用；二是運(yùn)用成功體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)積極性；三是以游戲的形式結(jié)合教材進(jìn)行體育教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣。參考文獻(xiàn)1 尹潔、體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和人格的發(fā)展、廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)j、2001年第3期.2 邢慶和、毛坤、馮天思等、體育教學(xué)中應(yīng)注重情感的作用、上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)j、1998年第22卷增刊.3 楊岳山、淺論成功體育和中學(xué)