認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案

1、deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this is absolutely true.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案 認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能從不同的方向數(shù)是第幾。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件“小動(dòng)物賽跑”2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若

2、干，白紙條若干。教學(xué)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)按第一隊(duì)、第二隊(duì)的順序走入教室。二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去，今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看、想一想，今天的動(dòng)物園為什么這么熱鬧？”（帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)汽車(chē)）2、教師：“動(dòng)物園到了，我們來(lái)看一看，小動(dòng)物們要干什么？”（放小動(dòng)物比賽的畫(huà)面）?，F(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只小動(dòng)物來(lái)參加比賽？都有誰(shuí)？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類(lèi)推）。看一看，誰(shuí)站在第一跑道，誰(shuí)站在第二跑道、。教師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下，你認(rèn)為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名？告訴你身邊的小朋友。3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫(huà)

3、面，提問(wèn)：誰(shuí)得了第一名，它跑在第幾跑道？誰(shuí)得了第二名，它在第幾跑道？小熊得了第幾名，它在第幾跑道？4、比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們按先后順序排好了隊(duì)，排在第一的是第一名的小狗、三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒鞏固序數(shù)。1、選四名幼兒與老師一起做游戲。2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。四、小組活動(dòng)。1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請(qǐng)幼兒觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？根據(jù)你觀察的結(jié)果，將它們擺好。說(shuō)一說(shuō)把誰(shuí)排在了第一、第二、2、將幼兒的作品粘貼在前面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你還有與他不同的排法嗎？五、教師做簡(jiǎn)單的小結(jié)，教學(xué)結(jié)束。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)學(xué)_于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，如：

4、幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子；吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng)，等等。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合?；顒?dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5

5、以?xún)?nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。2、 兒歌打老虎的音樂(lè)朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子，五個(gè)標(biāo)有15序數(shù)的小皮球，標(biāo)有15序數(shù)的氣球若干?；顒?dòng)過(guò)程出示圖片打老虎，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開(kāi)打老虎的音樂(lè)，讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的內(nèi)容“一二三四五.五四三二一”，從而導(dǎo)出15這幾個(gè)序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)15，倒數(shù)回來(lái)51，報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多

6、數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置，并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后，以?xún)焊璐蚶匣⒌囊魳?lè)朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致

7、了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì)從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡?；顒?dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）以小動(dòng)物住新房活動(dòng)，學(xué)習(xí)

8、5以?xún)?nèi)的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。）2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲找小動(dòng)物。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出_動(dòng)物住在第x層樓。（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作游戲的材料及

9、玩法。坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。（_小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂或第x節(jié)車(chē)廂坐的是_動(dòng)物）小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。（四）、游戲排隊(duì)。游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)我排第x。（五）、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由

10、于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。4、在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：門(mén)牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕?；顒?dòng)流程：找房子舉小旗動(dòng)物的家拍球比賽活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。1、師：好消息，

11、好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：紅房子在第幾座？3、幼兒回答：第1間。4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？6、幼兒：數(shù)字1。7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都

12、是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？2、幼兒回答：鴨子

13、、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門(mén)牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門(mén)牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）7、那我們就在小蝴

14、蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。9、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。10、師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來(lái)表示？11、第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。12、還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）13、師：你們真能干把小動(dòng)物

15、住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？14、我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）15、師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？16、幼兒回答：第1間。17、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）18、師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？19、幼兒：數(shù)字1。20、師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小

16、動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。22、幼兒嘗試著記錄。23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？25、師：看著你們的門(mén)牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見(jiàn)嗎？沒(méi)有的話(huà)那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。26、松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）27、刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）28、鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）四、動(dòng)物拍球比賽。1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門(mén)牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)

17、了，誰(shuí)先停下來(lái)，誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)？幫他們記一記誰(shuí)第一名，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名，誰(shuí)第四名，誰(shuí)第五名。2、看比賽第一遍。3、師：誰(shuí)先停下來(lái)的？（小雞）那我們就記下來(lái)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái)。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）5、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來(lái)。6、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第

18、幾名？（第二名）7、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)？（小兔）8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬

19、、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。）2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位

20、置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“_動(dòng)物住在第x層樓”（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作游戲的材料及玩法。坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。（_小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是_動(dòng)物”）小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。（四）、游戲“排隊(duì)”游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手

21、拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”（五）、活動(dòng)結(jié)束。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、箭頭方向牌2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3、數(shù)字卡15大小個(gè)一個(gè)4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，

22、喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的

23、排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？3、請(qǐng)幼兒討論并回答。4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。四、游戲：排排隊(duì)1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的.方向數(shù)過(guò)來(lái)）。3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。五、結(jié)束部分1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)p28六、延伸部分將學(xué)具投

24、入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨教具：五節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。（1）出示貼絨火車(chē)和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）（2）

25、教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車(chē)去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂。（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“_動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”。（老師說(shuō)動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。玩游戲：（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在

26、桌子上，然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、跑道、1d5數(shù)字牌?；顒?dòng)過(guò)程：1、演示多媒體：dd今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：dd這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。教師提出問(wèn)題。dd這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。幼

27、兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。2、體育游戲：賽跑教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。這兒有幾條跑道？能不能所有的小朋友一起賽跑？那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)觀察：整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得

28、非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興

29、趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案9一.說(shuō)教材數(shù)_于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的

30、序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二.活動(dòng)目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的

31、重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。三.活動(dòng)準(zhǔn)備原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.寫(xiě)有15序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了

32、活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門(mén)牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。第二個(gè)

33、環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng) 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣。第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一

34、環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成

35、果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案10設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知15的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表活動(dòng)流程：找房子舉小旗動(dòng)物找家 幼兒操作活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別

36、在第幾座。1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）2、師：紅房子在第幾座？3、幼兒回答：第1間。4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？6、幼兒：數(shù)字1。7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師：快看，

37、漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓

38、房里都住了哪些小動(dòng)物？2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）7、那

39、我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤?lái)看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)210、師：現(xiàn)在老師來(lái)找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒(méi)有？幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。四、幼兒操作

40、記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。五、結(jié)束活動(dòng)真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過(guò)橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂(lè)中班數(shù)學(xué)：開(kāi)寶箱認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)

41、用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，人手一份操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣小兔搬新家了，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰(shuí)？共有幾個(gè)朋友？二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞1.以“坐車(chē)去新家排隊(duì)等車(chē)”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)動(dòng)物的排列次序。提問(wèn)：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位

42、置也不同。三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾。3.哪只動(dòng)物不見(jiàn)了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只，幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了。四、游戲“小動(dòng)物住房間”1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。3.請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案12選送單位：_幼兒園活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。2能從不同方向找到單排物體排列的位置。3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt。2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）二、闖關(guān)活動(dòng)。闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)的序數(shù)）師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。（二）拋出爭(zhēng)議：到