認識5以內的序數(shù)教案

1、deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this is absolutely true.通用參考模板（頁眉可刪）認識5以內的序數(shù)教案 認識5以內的序數(shù)教案1教學目標：1、認識5以內的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。2、發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。教學重點：認識5以內的序數(shù)。教學難點：能從不同的方向數(shù)是第幾。教學準備：1、課件“小動物賽跑”2、各種動物、植物、蔬菜的圖片若

2、干，白紙條若干。教學過程：一、幼兒聽音樂按第一隊、第二隊的順序走入教室。二、利用課件進行教學。1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動物園里去，今天的動物園可熱鬧了。一會兒請小朋友仔細觀察，看一看、想一想，今天的動物園為什么這么熱鬧？”（帶領幼兒去開汽車）2、教師：“動物園到了，我們來看一看，小動物們要干什么？”（放小動物比賽的畫面）?，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，有幾只小動物來參加比賽？都有誰？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類推）?？匆豢?，誰站在第一跑道，誰站在第二跑道、。教師：“現(xiàn)在老師想請小朋友來預測一下，你認為在這次比賽中誰能得第一名？告訴你身邊的小朋友。3、放“小動物賽跑”的畫

3、面，提問：誰得了第一名，它跑在第幾跑道？誰得了第二名，它在第幾跑道？小熊得了第幾名，它在第幾跑道？4、比賽結束了，小動物們按先后順序排好了隊，排在第一的是第一名的小狗、三、創(chuàng)設情境，幼兒鞏固序數(shù)。1、選四名幼兒與老師一起做游戲。2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。四、小組活動。1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請幼兒觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么問題？根據(jù)你觀察的結果，將它們擺好。說一說把誰排在了第一、第二、2、將幼兒的作品粘貼在前面，請幼兒說一說，你還有與他不同的排法嗎？五、教師做簡單的小結，教學結束。認識5以內的序數(shù)教案2活動設計背景數(shù)學_于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：

4、幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。活動目標1、 認識5以內的序數(shù)，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點重點：從不同方位觀察認識5以內序數(shù)在序列中的位置。難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5

5、以內的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置?；顒訙蕚?、 學生已有的生活經(jīng)驗。2、 兒歌打老虎的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有15序數(shù)的小皮球，標有15序數(shù)的氣球若干?；顒舆^程出示圖片打老虎，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開打老虎的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五.五四三二一”，從而導出15這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)15，倒數(shù)回來51，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多

6、數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌打老虎的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。教學反思在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致

7、了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。認識5以內的序數(shù)教案3活動目標：1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌?、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡?；顒舆^程及指導：（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以小動物住新房活動，學習

8、5以內的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲找小動物。要求幼兒能正確迅速地說出_動物住在第x層樓。（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。1、介紹操作游戲的材料及

9、玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（_小動物坐在第x節(jié)車廂或第x節(jié)車廂坐的是_動物）小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。（四）、游戲排隊。游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說我排第x。（五）、活動結束。教學反思1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由

10、于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3、本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。4、在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。認識5以內的序數(shù)教案4活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒訙蕚洌?、學具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。活動流程：找房子舉小旗動物的家拍球比賽活動過程：一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。1、師：好消息，

11、好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：紅房子在第幾座？3、幼兒回答：第1間。4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？6、幼兒：數(shù)字1。7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）8、藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都

12、是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？2、幼兒回答：鴨子

13、、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3、師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）7、那我們就在小蝴

14、蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。10、師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？11、第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）13、師：你們真能干把小動物

15、住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）15、師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？16、幼兒回答：第1間。17、師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）18、師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？19、幼兒：數(shù)字1。20、師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小

16、動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。22、幼兒嘗試著記錄。23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。24、匯總操作結果：你們都做好了嗎？25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。26、松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）27、刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）28、鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）四、動物拍球比賽。1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細

17、了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。2、看比賽第一遍。3、師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。4、誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）5、小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。6、接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第

18、幾名？（第二名）7、最后一個停下來的是誰？（小兔）8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！認識5以內的序數(shù)教案5一、活動目標：1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。二、活動準備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬

19、、小猴。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及指導：（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、教師小結：要知道每只小動物住的位

20、置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“_動物住在第x層樓”（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。1、介紹操作游戲的材料及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（_小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是_動物”）小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。（四）、游戲“排隊”游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手

21、拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”（五）、活動結束。認識5以內的序數(shù)教案6活動目標：1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力?；顒訙蕚洌航叹撸?、箭頭方向牌2、黃色球4個，紅色球1個3、數(shù)字卡15大小個一個4、三角形4個，圓形1個5、紅蘋果4個，綠蘋果1個6、情景動物圖片5個學具：1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，

22、喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。5、表揚幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的

23、排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？3、請幼兒討論并回答。4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。5、檢查評析，表揚幼兒。四、游戲：排排隊1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的.方向數(shù)過來）。3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6、小結并表揚幼兒。五、結束部分1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2、指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投

24、入?yún)^(qū)內，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。認識5以內的序數(shù)教案7一、活動目標：1、認識5以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。二、活動準備：1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。三、活動過程：（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內的序數(shù)。（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導幼兒數(shù)一數(shù)）（2）

25、教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節(jié)車廂。（3）教師小結：要知道每只小動物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“_動物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動物，幼兒舉數(shù)卡）（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。玩游戲：（1）、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在

26、桌子上，然后教師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。認識5以內的序數(shù)教案8活動目標：1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、跑道、1d5數(shù)字牌?；顒舆^程：1、演示多媒體：dd今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：dd這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！老師逐個動物提問其所在第幾名。教師提出問題。dd這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。幼

27、兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。2、體育游戲：賽跑教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。這兒有幾條跑道？能不能所有的小朋友一起賽跑？那沒有當上運動員的朋友，做什么？教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。3、教師總結，結束活動?；顒佑^察：整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得

28、非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。活動反思：整個活動下來，孩子的學習興

29、趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。認識5以內的序數(shù)教案9一.說教材數(shù)_于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的

30、序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。二.活動目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的

31、重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。三.活動準備原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。四.說教學過程原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了

32、活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。第二個

33、環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一

34、環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成

35、果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內序數(shù)的目標，并且能進一步學鞏固它。認識5以內的序數(shù)教案10設計意圖：中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學教學活動，讓幼兒初步感知15的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表活動流程：找房子舉小旗動物找家 幼兒操作活動過程：一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別

36、在第幾座。1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）2、師：紅房子在第幾座？3、幼兒回答：第1間。4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？6、幼兒：數(shù)字1。7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）8、藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。1、師：快看，

37、漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓

38、房里都住了哪些小動物？2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）7、那

39、我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學：認識5以內的序數(shù)210、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？幼：錯了，小狗住在第四層第4間。11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。四、幼兒操作

40、記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。五、結束活動真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！中班數(shù)學：認識5以內的序數(shù)2 相關內容：中班數(shù)學活動：過橋中班數(shù)學：裝水果籃中班數(shù)學：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學：開寶箱認識數(shù)字9中班數(shù)學教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學活動：里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學活動：雙向排序查看更多 幼兒園中班數(shù)學教案認識5以內的序數(shù)教案11活動目標1.理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序。2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置?；顒又攸c：會

41、用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體排列次序?；顒与y點：能夠從不同方向確認物體的排列次序活動準備：ppt，人手一份操作材料活動過程：一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？二、結合ppt學習序數(shù)詞1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內動物的排列次序。提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？師小結：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？師小結：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位

42、置也不同。三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。四、游戲“小動物住房間”1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。認識5以內的序數(shù)教案12選送單位：_幼兒園活動內容：認識5以內的序數(shù)活動目標：1理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序。2能從不同方向找到單排物體排列的位置。3. 訓練幼兒的記憶力?；顒訙蕚洌?.ppt。2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）?；顒又攸c：理解序數(shù)的含義，學習用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序?；顒与y點：能從不同方向找到單排物體排列的位置?；顒舆^程：一、導入活動。師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設置了3道闖關題目，我們一起去闖關吧！師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）二、闖關活動。闖關一：蝴蝶找花（學習判斷5以內的序數(shù)）師：進入我們的第一關。（一）引導幼兒觀察畫面。（二）拋出爭議：到