2020年河南省駐馬店市上蔡縣小升初語文真題及答案

1、2020年河南省駐馬店市上蔡縣小升初語文真題及答案一、書寫1（2分）時(shí)光清淺，歲月如歌，小學(xué)即將畢業(yè)，和母校分別之際，請你為老師或同學(xué)寫一句臨別贈(zèng)言，做到字體工整，書寫規(guī)范。 二、基礎(chǔ)知識(shí)（47分）2（8分）看拼音寫詞語。b c lng mn fng y kn jng mng rn wn hu j y dn dio 選擇3（2分）下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A萬不得已 心平氣合 重見天日 焉知非福B翻箱倒柜 五湖四海 死的其所 無獨(dú)有偶C不可思意 司空見慣 萬象更新 隨心所欲D別無所求 鍥而不舍 走馬觀花 各形各色4（2分）讀句子，下面各句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A燕子去了，有再來的時(shí)

2、候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開的時(shí)候。B中國古時(shí)候有個(gè)叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。C這個(gè)力量就是他平時(shí)對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。D有人說過這樣一句話，真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。5（2分）聯(lián)系課文，下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A臘八粥的作者是中國近代著名散文家朱自清先生。B弈秋一文告訴我們，學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。C十六年前的回憶一文，作者用倒敘的方法開頭，表達(dá)了對父親的懷念之情。D為人民服務(wù)一文是毛澤東同志為紀(jì)念張思德所作的演講整理而成。6（2分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)小衛(wèi)士”的熱潮。B為了預(yù)防新冠狀病毒的不

3、傳染，我們要注意戴口罩和勤洗手。C春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等都是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。D他鄭重其事的主持風(fēng)格，把觀眾逗得哈哈大笑。7（2分）下列選項(xiàng)填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方的觀點(diǎn)的片面、證據(jù)不足之處， ，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對性。A從而提高自己的認(rèn)識(shí)B從而理清自己的思路C從而了解對方的情況D從而抓住對方的漏洞8（9分）按要求寫句子。（1）仿寫句子。諒解是一段和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。諒解是 ， 。（2）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（加點(diǎn)的部分運(yùn)用了夸張的手法，突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛。請你在下面的詞語中任選一個(gè)

4、，發(fā)揮想象，仿寫句子。）怕 等待 擁擠（3）老人叫住了我，問：“是我打擾了你嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）有的人，面對險(xiǎn)情退縮不前；有的人，在危難面前 。 有的人，一心為公，大公無私；有的人， ， 。（模仿有的人中的寫法，把句子補(bǔ)充完整。）9（6分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。古詩是我們祖國文化的瑰寶，是中國歷史文化長河里璀璨的明珠，漫步其中，我們從杜甫的“ ， ”感受到春雨的默默無聞；從王建的“ ， ”感受到詩人的思鄉(xiāng)情懷；從長歌行中的“ ， ”體會(huì)到年輕力壯時(shí)不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年悲傷也沒有用了。10（3分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。我們通過課文認(rèn)識(shí)很多人物，有 的魯濱遜，有 的老班長，有 的李大釗。11

5、（1分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。學(xué)習(xí)了兩小兒辯日，我懂得了 。12（3分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。在 的日子里，在 的世界里的我能做些什么呢？只有 罷了，只有匆匆罷了。13（7分）語文和生活。 現(xiàn)在人們出行會(huì)選擇飛機(jī)、高鐵、汽車等交通工具，無論是一張飛機(jī)票，還是一張高鐵票，都包含著豐富的信息。右面是一張高鐵票，請你根據(jù)車票的信息，完成相關(guān)題目。（1）這位乘客從 出發(fā)，目的地是 ，“限乘當(dāng)日當(dāng)次車次”指的日期是 。從車票上可以知道這位乘客年齡大約是 歲。（2）擁有這張高鐵票的乘客就是我們的鐘南山院士，在抗疫期間，鐘南山院士寄語中小學(xué)生“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道?！本渲械摹靶恿帧?/p>

6、指的是 ，讀了鐘爺爺?shù)募恼Z，少年的你，有什么話想對鐘爺爺說呢？請寫下來。三、閱讀理解（21分）14（10分）課內(nèi)閱讀。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。 在科學(xué)史上，這樣的事

7、例還有很多。這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若于個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（1）這兩段話選自課文 。（2）選文第一段是按照“從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題 ”順序?qū)懙?。?）選文第二段畫“ ”線的句子中“這樣的事例”指的是什么樣的事例？請你列舉一個(gè)。（4）下列成語中與“見微知著”蘊(yùn)含相同哲理的是 。A一葉知秋B盲人摸象C坐井觀天D管中窺豹（5）讀文中畫橫線的句子，對這句的理解下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是 。A本句中運(yùn)用了“只要就”的條件說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。B發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。C“

8、若干個(gè)問號(hào)”的意思是說：在你發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。D要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛。15（11分）課外閱讀?；ㄟ咃溊锏哪笎坌?fù)興小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞

9、是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽

10、媽：“您呀，真是享不了福!”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!熱騰騰的餃子盛上盤，端

11、上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我要了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）簡要概述本文主要記敘的兩件事情。（2）第段中加點(diǎn)詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？（3）“花招”一詞在文中出現(xiàn)兩次，它分別指的是什么？（4）將第段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”

12、好不好？為什么？（5）揣摩人物。第段里，“我和弟弟眼睛笑得瞇成了一條縫”，這句話是 描寫。此時(shí)“我“和弟弟心里在想： 看到這一幕時(shí)媽媽心里在想： 四、作文（30分）16（30分）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，在你的成長路上，一定經(jīng)歷過聽說過很多有關(guān)愛的故事，或父母之愛，或老師之愛，或同學(xué)之愛，或在抗疫的日子，那震撼人心的深情大愛我們被一個(gè)又一個(gè)充滿愛的故事感動(dòng)著。愛，是人類永恒的主題，請以“愛”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，語句通順，字體工整，寫出真情實(shí)感，400字以上。參考答案一、書寫1（2分）時(shí)光清淺，歲月如歌，小學(xué)即將畢業(yè)，和母校分別之際，請你為老師或同學(xué)寫一句臨別贈(zèng)言

13、，做到字體工整，書寫規(guī)范。人生的過程，是一段記憶；漫長的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫！【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材材料或作出計(jì)劃。【解答】本題考查了學(xué)生寫臨別贈(zèng)言的能力，結(jié)合部編人教版六年級(jí)下冊綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”的學(xué)習(xí)及平時(shí)的閱讀積累完成。故答案為：人生的過程，是一段記憶；漫長的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，愿您永遠(yuǎn)擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫！【點(diǎn)評】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。二、基礎(chǔ)知識(shí)（47分）2（8分）看拼音

14、寫詞語。b c彼此lng mn浪漫fng y防御kn jng困境mng rn盲人wn hu晚會(huì)j y機(jī)遇dn dio單調(diào)【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋罕舜?浪漫 防御 困境盲人 晚會(huì) 機(jī)遇 單調(diào)【點(diǎn)評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。選擇3（2分）下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A萬不得已 心平氣合 重見天日 焉知非福B翻箱倒柜 五湖四海 死的其所 無獨(dú)有偶C不可思意 司空見慣 萬象更新 隨心所欲D別無所求 鍥而不舍 走馬

15、觀花 各形各色【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼有誤，心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。故“合”錯(cuò)誤，應(yīng)為“和”。B有誤，死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。故“的”錯(cuò)誤，應(yīng)為“得”。C有誤，不可思議：現(xiàn)多指無法想象，難以理解。故“意”錯(cuò)誤，應(yīng)為“議”。D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形

16、提供了有利條件。語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4（2分）讀句子，下面各句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A燕子去了，有再來的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開的時(shí)候。B中國古時(shí)候有個(gè)叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。C這個(gè)力量就是他平時(shí)對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。D有人說過這樣一句話，真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。【解答】A有誤，“燕子去了，有再來

17、的時(shí)候”“楊柳枯了，有再青的時(shí)候”“桃花謝了，有再開的時(shí)候”這是三個(gè)具有并列關(guān)系的分句，中間加分號(hào)。B有誤，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔撬抉R遷的話加引號(hào)。C正確，D有誤，“有人說過這樣一句話”是提示語，后面加冒號(hào)。故選：C。【點(diǎn)評】分號(hào)多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句；為了分清層次，非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句有時(shí)也用分號(hào)分隔。5（2分）聯(lián)系課文，下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A臘八粥的作者是中國近代著名散文家朱自清先生。B弈秋一文告訴我們，學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。C十六年前的回憶一文，作者用倒敘的方法開頭，表達(dá)了對父親的懷念之情。D為人民服務(wù)一文是毛澤東同

18、志為紀(jì)念張思德所作的演講整理而成。【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緽、C、D正確。A選項(xiàng)有誤，臘八粥的作者是沈從文。故選：A?！军c(diǎn)評】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。6（2分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)小衛(wèi)士”的熱潮。B為了預(yù)防新冠狀病毒的不傳染，我們要注意戴口

19、罩和勤洗手。C春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等都是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。D他鄭重其事的主持風(fēng)格，把觀眾逗得哈哈大笑?！痉治觥啃薷牟【渚褪菍渥拥恼_與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。【解答】A“熱潮”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“活動(dòng)”。B“預(yù)防”與“不傳染”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。C正確。D“鄭重其事”與“逗得觀眾哈哈大笑”意思矛盾，應(yīng)去掉“鄭重其事”。故選：C?！军c(diǎn)評】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。 注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。7（2分）下列選項(xiàng)填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取

20、對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方的觀點(diǎn)的片面、證據(jù)不足之處， ，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對性。A從而提高自己的認(rèn)識(shí)B從而理清自己的思路C從而了解對方的情況D從而抓住對方的漏洞【分析】考查了句子的補(bǔ)充，把句子補(bǔ)充完整應(yīng)結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文意思，才能補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！窘獯稹看祟}要根據(jù)具體的語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)充，結(jié)合上下文，應(yīng)該補(bǔ)充的內(nèi)容是：從而抓住對方的漏洞。故選：D?！军c(diǎn)評】句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。8（9分）按要求寫句子。（1）仿寫句子。諒解是一段和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。諒解是夏日里的涼風(fēng)，能驅(qū)散人們的煩惱。（2）住方家大院的八

21、兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（加點(diǎn)的部分運(yùn)用了夸張的手法，突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛。請你在下面的詞語中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。）怕 等待 擁擠怕：晚上我一個(gè)人在家，外面的貓叫聲把我嚇得頭發(fā)都豎起來了。（3）老人叫住了我，問：“是我打擾了你嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）老人叫住了我，問是他打擾了我嗎？（4）有的人，面對險(xiǎn)情退縮不前；有的人，在危難面前迎難而上。 有的人，一心為公，大公無私；有的人，自私自利，唯利是圖。（模仿有的人中的寫法，把句子補(bǔ)充完整。）【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯?/p>

22、】（1）仿寫句子，原句是說諒解是什么，能怎樣，仿寫時(shí)注意。（2）仿寫句子，原句是用了夸張的手法突出事物的本質(zhì)，仿寫時(shí)注意。（3）改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號(hào)。（4）仿寫句子，仿照有的人的寫法。故答案為：（1）夏日里的涼風(fēng) 能驅(qū)散人們的煩惱；（2）怕：晚上我一個(gè)人在家，外面的貓叫聲把我嚇得頭發(fā)都豎起來了。（3）老人叫住了我，問是他打擾了我嗎？（4）迎難而上 自私自利 唯利是圖?！军c(diǎn)評】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9（6分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。古詩是我們祖國文化的瑰寶，是中國歷史文化長河里璀璨的明珠，漫步其中，我們從杜甫的

23、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”感受到春雨的默默無聞；從王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”感受到詩人的思鄉(xiāng)情懷；從長歌行中的“少壯不努力，老大徒傷悲”體會(huì)到年輕力壯時(shí)不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年悲傷也沒有用了?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹俊半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的春夜喜雨；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建的十五夜望月寄杜郎中；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自樂府詩長歌行。故答案為：隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲；今夜月明人盡望 不知秋思落誰家；少壯不努力 老大徒傷悲

24、?！军c(diǎn)評】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。10（3分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。我們通過課文認(rèn)識(shí)很多人物，有堅(jiān)強(qiáng)樂觀的魯濱遜，有忠于革命的老班長，有堅(jiān)貞不屈的李大釗?！痉治觥靠疾榱藢φn文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊棒敒I遜”出自課文魯濱遜漂流記，課文主要講了魯濱遜是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人?！袄习嚅L”出自課文金色的魚鉤，課文主要講的是老班長忠于革命的偉大精神和舍己為人的崇高品質(zhì)?！袄畲筢摗背鲎哉n文十六年前的回憶，課文主要講了李大釗同志忠于革命事業(yè)

25、，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。故答案為：堅(jiān)強(qiáng)樂觀 忠于革命 堅(jiān)貞不屈【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11（1分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。學(xué)習(xí)了兩小兒辯日，我懂得了學(xué)無止境的道理?！痉治觥靠疾榱藢φn文的理解和對重點(diǎn)語句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹績尚恨q日告訴我們知識(shí)是無窮的，學(xué)無止境，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。故答案為：學(xué)無止境的道理【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，

26、學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12（3分）按學(xué)過的語文知識(shí)填空。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。【解答】出自匆匆。故答案為：逃去如飛 千門萬戶 徘徊【點(diǎn)評】優(yōu)美的文章，可以給人以精神的洗滌，給人以美的享受，這些文章注意多讀多記多寫，熟讀成誦。13（7分）語文和生活。 現(xiàn)在人們出行會(huì)選擇飛機(jī)、高鐵、汽車等交通工具，無論是一張飛機(jī)票，還是一張高鐵票，都包含著豐富的信息。右面是一張高鐵票，請你根據(jù)車票的信息，完成相關(guān)題目。（1）這位

27、乘客從廣州南站出發(fā)，目的地是武漢，“限乘當(dāng)日當(dāng)次車次”指的日期是2020年1月18日。從車票上可以知道這位乘客年齡大約是84歲。（2）擁有這張高鐵票的乘客就是我們的鐘南山院士，在抗疫期間，鐘南山院士寄語中小學(xué)生“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道?！本渲械摹靶恿帧敝傅氖轻t(yī)學(xué)界，讀了鐘爺爺?shù)募恼Z，少年的你，有什么話想對鐘爺爺說呢？請寫下來。鐘爺爺，我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名醫(yī)生，以您為榜術(shù)，救死扶傷，為祖國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，題目中的文本是一張高鐵票，認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息解決問題。【解答】（1）考查了學(xué)生從文本中獲取信息的

28、能力。通過觀察可知，位乘客從廣州南站出發(fā)，目的地是武漢。結(jié)合票中的日期信息可知，限乘當(dāng)日當(dāng)次車次”指的日期是 2020年1月18日。結(jié)合票中身身份證信息“4401041936”可知，乘車人出生出1936年，此時(shí)年齡大約是84歲。（2）考查了學(xué)生的課外知識(shí)的積累及表達(dá)能力。杏林是中國對醫(yī)學(xué)界的代稱。故址在今江西省廬山市和安徽鳳陽，典出三國時(shí)期閩籍道醫(yī)董奉，據(jù)神仙傳記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此數(shù)年，計(jì)得十萬余株，郁然成林“根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林“稱頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人“自居。后世遂以“杏林春暖“譽(yù)滿杏林“等來稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良

29、醫(yī)術(shù)。鐘爺爺?shù)募恼Z表達(dá)了對青少年的期望：努力學(xué)習(xí)，長大后能投身醫(yī)學(xué)界，救死扶傷，為中國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)。因此要結(jié)合鐘爺爺?shù)钠谕M(jìn)行表達(dá)。故答案為：（1）廣州南站 武漢 2020年1月18日 84；（2）醫(yī)學(xué) 鐘爺爺，我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名醫(yī)生，以您為榜術(shù)，救死扶傷，為祖國醫(yī)學(xué)作貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取信息，解決問題。三、閱讀理解（21分）14（10分）課內(nèi)閱讀。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶

30、著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多。這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若于個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（1）這兩段話選自課文真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。（2）選文第一段是按照“從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題發(fā)現(xiàn)真理”順序?qū)懙?。?）選文第二段畫“ ”線的句子中“這樣的事例

31、”指的是什么樣的事例？請你列舉一個(gè)。（4）下列成語中與“見微知著”蘊(yùn)含相同哲理的是A。A一葉知秋B盲人摸象C坐井觀天D管中窺豹（5）讀文中畫橫線的句子，對這句的理解下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是D。A本句中運(yùn)用了“只要就”的條件說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。B發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。C“若干個(gè)問號(hào)”的意思是說：在你發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。D要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛?！痉治觥空Z段出自真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題

32、，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識(shí)。結(jié)合自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)和知識(shí)積累可知，這兩段話選自課文真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。（2）考查了學(xué)生對文段寫作順序的理解。認(rèn)真閱讀選文第一段，從句子“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來”可知，這是從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題；從句子“他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢”可知，這是提出問題；從句子“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”可知，這是解決問題；從句子“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是

33、人最容易做夢的階段”可知，這是發(fā)現(xiàn)真理。（3）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。認(rèn)真閱讀畫線句子，結(jié)合上下文理解可知，句子中“這樣的事例”指的是偶然發(fā)現(xiàn)問題，隨后研究問題，最后解決問題的事例。類似的事例如：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。（4）考查了學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解。結(jié)合上下文理解可知，“見微知著”的意思是指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。 比喻小中見大、以小見大。A一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。B盲人摸象：比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測，想做出全面的判斷。C坐井觀天：坐在井底看

34、天。比喻眼界小，見識(shí)少。D管中窺豹：從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。 結(jié)合詞義可知，與“見微知著”蘊(yùn)含相同哲理的是A。（5）考查了學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合上下文理解可知，文中畫橫線的句子運(yùn)用了“只要就”的條件說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。指出發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見微知著，能從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。“若干個(gè)問號(hào)”的意思是說：在你發(fā)現(xiàn)真理的過程中，我們要善于發(fā)問并不斷探索。沒有體現(xiàn)“要想在科學(xué)上取得成就，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳的眼睛?！钡囊馑?，故A、B、C正確，D不正確。故答案為：（1）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)

35、之后；（2）提出問題 解決問題（或不斷探索） 發(fā)現(xiàn)真理（3）偶然發(fā)現(xiàn)問題，隨后研究問題，最后解決問題的事例。牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。（4）A；（5）D。【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。15（11分）課外閱讀。花邊餃里的母愛肖復(fù)興小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用

36、手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿

37、腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里

38、。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我要了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）簡要概述本文主要記敘的兩件事情。小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子。“我”長大后用類似的方法讓媽媽

39、吃糖餡兒餃子。（2）第段中加點(diǎn)詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難忘的記憶。（3）“花招”一詞在文中出現(xiàn)兩次，它分別指的是什么？第一個(gè)指媽媽把肉餡兒餃子都捏上了花邊。 第二個(gè)指“我”包了一個(gè)有記號(hào)的糖餡兒花邊餃。（4）將第段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動(dòng)、形象、有趣。（5）揣摩人物。第段里，“我和弟弟眼睛笑得瞇成了一條縫”，這句話是神態(tài)描寫。此時(shí)“我“和弟弟心里在想：這餃子太香了

40、，滿滿都是肉餡兒，真好吃。看到這一幕時(shí)媽媽心里在想：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好?！痉治觥窟@篇記敘文寫了小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子和“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，表達(dá)了濃濃的親情?！窘獯稹浚?）考查理解和概括能力，細(xì)讀文章，本文主要記敘了兩件事情，第二自然段主要寫了小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子，三個(gè)自然段寫了“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，（2）（3）考查對文中詞句的理解，細(xì)讀文章第段，其中加點(diǎn)詞語“它”聯(lián)系上文可知是指代那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難

41、忘的記憶。“花招”一詞在文中出現(xiàn)兩次，第一次是在第二自然段中的句子“我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫?！背霈F(xiàn)，這里“花招”指的是媽媽把肉餡兒餃子都捏上了花邊讓我和弟弟吃。第二次是在第九自然段中句子“其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我要了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。”中出現(xiàn)，是指“我”包了一個(gè)有記號(hào)的糖餡兒花邊餃讓媽媽吃。（4）考查對修辭及其作用的認(rèn)識(shí)，將第段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”不好，因?yàn)樵渲械摹叭缫晃参残°y魚”使用比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動(dòng)、形象、有趣。（5）考查揣摩人物的心理，第段里，“我和弟弟眼睛笑得瞇成了一條縫”，這句話是神態(tài)描寫。結(jié)合上下文猜測，此時(shí)“我“和弟弟心里可能在想：這餃子太香了，滿滿都是肉餡兒，真好吃。看到這一幕時(shí)媽媽心里可能在想：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。故答案為：（1）小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子?！拔摇遍L大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子。（2）那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了作者和弟弟難忘的記憶。（3）第一個(gè)指，媽媽把肉餡兒