研究生教學(xué)實(shí)踐個人總結(jié).doc

1、研究生教學(xué)實(shí)踐個人總結(jié)碩士研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告碩士研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué)通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的這其中可圈可點(diǎn)的東西很多為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹并使自己在以后的實(shí)踐活動中更上一層樓現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：準(zhǔn)備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時間較為短暫對于基礎(chǔ)

2、知識的了解與把握僅限于了解層面出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的升華因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融用理論指導(dǎo)實(shí)踐用實(shí)踐鞏固知識。另外我必須清楚的認(rèn)識到作為是一位學(xué)生老師難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜λO(shè)計(jì)的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復(fù)。因此在得知要輔導(dǎo)彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作課程設(shè)計(jì)我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行

3、有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力所以在課堂中我堅(jiān)持以學(xué)生為本耐心地給他們指導(dǎo)讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料標(biāo)注出重要難懂的地方爭

4、取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么需要了解哪些方面的內(nèi)容需要如何處理這些問題真正讓學(xué)生聽懂看懂做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時候我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法做到“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。在教學(xué)方面：雖然自己在開始時做了充分的準(zhǔn)備然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學(xué)實(shí)踐員

5、來說加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)共同商量教學(xué)過程中存在的問題老師講課的時候在一旁聆聽學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時作為一名實(shí)踐教學(xué)老師我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力在實(shí)踐的同時積極與理論知識結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然從另一個角度來說學(xué)生也是老師的“教師”由于學(xué)生接受新知識

6、快接受信息多因此我主動和學(xué)生交流討論從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上我盡量做到全面公正公平通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價包括具體的作業(yè)成績實(shí)踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出就能夠得到成績上的收獲。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能讓他們突

7、破我們教學(xué)題目的限制更多的加入自己的程序思想對那些創(chuàng)新突出思維方法新穎的同學(xué)我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容這不但是自己思想的一次突破也更有一種創(chuàng)造的成就感。師者所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更

8、自然了講課方法也更合理了。然而任何事情都不是絕對完美的在我的實(shí)踐教學(xué)過程中我認(rèn)為還是存在以下一些問題：1、學(xué)生的理論知識不牢固在處理具體的問題的時候要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實(shí)際的過程中由于學(xué)生的理論知識欠缺所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時間相對少些了。2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作學(xué)生問題較多因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候有時不能全面照顧這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢不能及時解決問題。同時也需要與學(xué)生多交流及時了解學(xué)生的接受情況不然對于下次的教學(xué)會有相當(dāng)?shù)碾y度。3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)

9、計(jì)的時候不主動遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容而老師也不好控制同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝在考核的時候老師很難判斷。實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動對于學(xué)生們來說使他們更深刻地理解了課本上的理論知識在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形這使我增添了一份成就感；對于自己通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鞏固了理論知識受益匪淺。另外我不得不提的是在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的雖然分工不同但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們

10、的一路陪伴在遇到困難的時候才使我不再膽怯感謝他們。一份耕耘一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹但是在看到他們一個個新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時候心里有說不出的高興；同時得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告通用版編者按：碩士研究生可以參考此教學(xué)實(shí)踐總結(jié)進(jìn)行撰寫碩士研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué)通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的這其中可圈可點(diǎn)的東西很多為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

11、教訓(xùn)提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹并使自己在以后的實(shí)踐活動中更上一層樓現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：準(zhǔn)備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時間較為短暫對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的升華因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)

12、驗(yàn)的相互交融用理論指導(dǎo)實(shí)踐用實(shí)踐鞏固知識。另外我必須清楚的認(rèn)識到作為是一位學(xué)生老師難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜λO(shè)計(jì)的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復(fù)。因此在得知要輔導(dǎo)彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作課程設(shè)計(jì)我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課

13、上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力所以在課堂中我堅(jiān)持以學(xué)生為本耐心地給他們指導(dǎo)讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料標(biāo)注出重要難懂的地方爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么需要了解哪些方面的內(nèi)容需要如何處理這些問題真正讓學(xué)生聽懂看懂做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時候我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況

14、然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法做到“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。在教學(xué)方面：雖然自己在開始時做了充分的準(zhǔn)備然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學(xué)實(shí)踐員來說加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)共同商量教學(xué)過程中存在的問題老師講課的時候在一旁聆聽學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時作為一名實(shí)踐

15、教學(xué)老師我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力在實(shí)踐的同時積極與理論知識結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然從另一個角度來說學(xué)生也是老師的“教師”由于學(xué)生接受新知識快接受信息多因此我主動和學(xué)生交流討論從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上我盡量做到全面公正公平通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價包括具體的作業(yè)成績實(shí)踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出就能夠得到成績上的收獲。在培

16、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能讓他們突破我們教學(xué)題目的限制更多的加入自己的程序思想對那些創(chuàng)新突出思維方法新穎的同學(xué)我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看很多同學(xué)都能夠自覺

17、的加入一些新穎的內(nèi)容這不但是自己思想的一次突破也更有一種創(chuàng)造的成就感。師者所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了講課方法也更合理了。然而任何事情都不是絕對完美的在我的實(shí)踐教學(xué)過程中我認(rèn)為還是存在以下一些問題：1、學(xué)生的理論知識不牢固在處理具體的問題的時候要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實(shí)際的過程中由于學(xué)生的理論知識欠缺所以在具體的解決問題的

18、過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時間相對少些了。2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作學(xué)生問題較多因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候有時不能全面照顧這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢不能及時解決問題。同時也需要與學(xué)生多交流及時了解學(xué)生的接受情況不然對于下次的教學(xué)會有相當(dāng)?shù)碾y度。3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時候不主動遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容而老師也不好控制同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝在考核的時候老師很難判斷。實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動對于學(xué)生們來說使他們更深刻地理

19、解了課本上的理論知識在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形這使我增添了一份成就感；對于自己通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鞏固了理論知識受益匪淺。另外我不得不提的是在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的雖然分工不同但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴在遇到困難的時候才使我不再膽怯感謝他們。一份耕耘一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹但是在看到他們一個個新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時候心里有說不出的高興；同時得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價心中也倍感欣慰。這

20、種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。相互參考現(xiàn)在讀書真辛苦！教學(xué)實(shí)踐心得體會篇一：教學(xué)實(shí)踐心得體會教學(xué)實(shí)踐心得體會教學(xué)實(shí)踐&;gt;心得體會教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的藝術(shù)通過兩個月的教學(xué)實(shí)踐相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言的確成長了許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是有的只是還是需要?dú)v練去把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)不斷補(bǔ)足自己。從開始時的聲音小緊張語速快到現(xiàn)在的泰然自若從容大方從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實(shí)際而一味追求理論運(yùn)用到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實(shí)際從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認(rèn)真研究再呈現(xiàn)課堂從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在

21、更加注重學(xué)生心理有層次要求實(shí)踐出真知的道理在自己的實(shí)習(xí)生活中得到了印證但是在某些教學(xué)方面自己還是存在著不少缺點(diǎn)。在備課過程中對教材的整體把握程度還不是很好在處理重難點(diǎn)過程中還是存在不足有時候重難點(diǎn)并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分人們常說教師要給學(xué)生一杯水就要自己準(zhǔn)備一眼泉用來比喻知識與傳授知識的關(guān)系。這“一眼泉”不能只來自備教材還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料只有教學(xué)參考書是不夠的還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料如報刊上的文章新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好把活、講深刻必須掌握豐富的資料和信息那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累卻忽視了自己也應(yīng)該積累形成習(xí)慣才能備

22、不時之需。而在這點(diǎn)上自己做的著實(shí)不夠好。在講課過程中最重要的一點(diǎn)就是以學(xué)生為主體教師為引導(dǎo)雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實(shí)行者但是在教學(xué)實(shí)踐中自己在慢慢的轉(zhuǎn)變但是距離新課標(biāo)和新模式的要求還是相差很遠(yuǎn)在調(diào)動學(xué)生的積極性方面還是有很大的不足高中生不像初中生那樣愛舉手了他們更加重視別人的眼光和評價害怕課堂上會出錯害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答有人渴望被老師點(diǎn)起來回答問題就會給你眼神上的交流有的眼神飄忽是在拿不準(zhǔn)自己分析的對還是不對有的深深地扎下腦袋是因?yàn)闆]有思考單方面害怕自己被老師點(diǎn)名課堂上的狀況百出但是積極舉手主動回答問

23、題的卻少之又少我認(rèn)為主要原因還是在老師因?yàn)槟銢]有真正的調(diào)動起他們的積極性課堂氣氛不夠?qū)捤捎行蚪虒W(xué)方法不夠深入學(xué)生實(shí)際。自己還是需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際慢慢摸索的。其次也是我認(rèn)為自己存在的最大的問題就是在把課本知識聯(lián)系實(shí)際時自己的知識面不夠?qū)捲俳忉屇承┈F(xiàn)象時做補(bǔ)充時自己的詞匯量匱乏在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題需要不斷關(guān)注時事材料擴(kuò)充自己的知識面平時注意積累?？傊粩鄬W(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！第十八期頂崗支教趙縣分隊(duì)趙縣石塔中學(xué)政治龐鵬卓篇二：教學(xué)實(shí)踐活動心得體會教學(xué)實(shí)踐活動心得體會綜合實(shí)踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動課程超越書本超越封閉的

24、課堂面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象自然地、綜合地學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)對我們老師來說也是一個全新的開始同時也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。綜合實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等進(jìn)行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享學(xué)會客觀分

25、析與辨證思考。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果但不要很在乎學(xué)生最后?作品?、?成果?、?匯報內(nèi)容?的質(zhì)量的高低更重要的是在實(shí)施過程中我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難會提出哪些問題需要怎樣的幫助需要怎樣的

26、指點(diǎn)?針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。例如：教師教學(xué)的_北京一課本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛國熱情增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動中當(dāng)學(xué)生看完?申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場實(shí)況?時激動萬分自覺地鼓掌喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的而是在實(shí)踐活動中學(xué)生的親身經(jīng)歷自我體驗(yàn)。另外學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論也可能是沒有結(jié)論的。三、綜合實(shí)踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活、必

27、須?小?學(xué)生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材例如：水是生命之源、保護(hù)珍稀動物維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友?綜合實(shí)踐?課的教學(xué)必須貼近生活走進(jìn)生活這是由?綜合實(shí)踐?課自身的特征所決定的也是新課程改革的必然要求。我剛剛進(jìn)行這門學(xué)科的教學(xué)時覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實(shí)上學(xué)生還小不知道該選什么題目甚至有的學(xué)生竟然選擇了?我家的小貓?這個題目顯然他們并不了解什么是綜合實(shí)踐。這次挫折也給了我不少啟迪學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的更使我認(rèn)識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容要注重學(xué)生對生活的感

28、受和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面綜合實(shí)踐的選題不要過?大?因?yàn)檫@樣就會使活動內(nèi)容面面俱到課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。_北京的教學(xué)就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實(shí)況-了解奧運(yùn)的歷史及有關(guān)知識（中國?。?認(rèn)識我國的奧運(yùn)健兒（竟答）-暢想_年如果我是（合作表演）-從現(xiàn)在起我要為_做些什么設(shè)計(jì)方案。整個活動雖然比較成功但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作中國印培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)綜合實(shí)踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親

29、自體驗(yàn)來解決問題的自覺學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的社會責(zé)任感。雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性努力用老教材上出新花樣利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中不拘泥于教材開放課堂走進(jìn)學(xué)生的生活從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。篇三：研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告“千里之行始于足下”這句古語是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)了解教學(xué)的機(jī)會并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機(jī)會更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個月教學(xué)實(shí)踐使我感慨頗多它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識