青島版科學四上《水流有力量》課堂實錄【word版教案可編輯精品拿來即用】

1、 . 今天老師給同學們帶來了一個玩具：小水輪，用手撥動葉片，給它力量它就能轉(zhuǎn)動起來，（分2次轉(zhuǎn)動，用不同的力量）快慢不同說明力量大小不相同。2. 你能利用桌子上的實驗器材讓小水輪轉(zhuǎn)動起來嗎？同學們對自己很有信心，想不想動手試一試？動手前，老師給大家2點建議，第一：當水槽里的水碰到小水輪的時候把水倒出來再做。第二：小組一個同學操作，其他同學仔細觀察，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)多。（3分鐘時間）3. 開始吧（學生實驗）4. 你的小水輪轉(zhuǎn)動起來了嗎？你是怎么樣讓小水輪轉(zhuǎn)動起來的？5. 學生匯報6教師：用水沖擊小水輪就會轉(zhuǎn)動，這說明了什么？7講述：水從高處往下流動時會產(chǎn)生一種力量，正是這種力量使小水輪轉(zhuǎn)動起來

2、，實驗說明：水流有力量。今天這節(jié)課我們就來學習水流有力量。板書：水流有力量二、 探究1大家仔細回想一下，在剛才玩小水輪的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生充分匯報，多說！）2學生：生：水必須沖在葉面上才能轉(zhuǎn)起來，沖在軸上轉(zhuǎn)不起來。生：小水輪轉(zhuǎn)動有時快，有時慢。 板書：快慢生：水位高時轉(zhuǎn)得快，低轉(zhuǎn)得慢。生：流出來的水多轉(zhuǎn)得快，水少轉(zhuǎn)得慢。生：快點推轉(zhuǎn)得快，慢推轉(zhuǎn)得慢。3.根據(jù)剛才的實驗，你認為小水輪轉(zhuǎn)動的快慢和什么有關(guān)系？4學生交流，還有其他想法嗎？板書：水流量的大??？水位的高低？流速的快慢？沖擊的位置？（或小水輪轉(zhuǎn)動的快慢和水流力量有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？轉(zhuǎn)動慢說明水流力量小，轉(zhuǎn)動快說明水流力量大。

3、根據(jù)剛才的實驗，你認為什么情況下水流力量大？什么情況下水流力量?。浚?.師：這只是我們的猜想，怎樣驗證我們的猜想是否正確？（實驗）7做實驗之前，我們應(yīng)該設(shè)計出具體的實驗方案，給大家5秒鐘時間，小組幾個同學商量一下，選擇你們最感興趣的一個問題。8.師：哪個小組想研究第一個？哪個小組研究第二個？（看來這個問題比較難，有哪個小組想來挑戰(zhàn)一下？你們真勇敢，就由你們這個小組來研究）。哪個小組研究第三個？10.要研究其中一個問題，我們需要做幾次實驗？（2次）11.師：像這樣的實驗叫做對比實驗，在對比實驗中，只能有一個不同條件，其他條件都要相同，研究的問題是什么，不同條件就是它。那么我們在制定方案的時候就要

4、注意這些問題。（課件出示實驗記錄單）12.師：這是老師為大家準備的實驗材料，燒杯、注射器、底部有口的兩個瓶子，一個底部大口，一個小口，選擇你們能用的材料，小組討論，設(shè)計一個實驗來證明你們的猜想，開始吧。（教師巡視指導，3個主題都聽一聽）13.師：制定完實驗方案的請舉手。14.師：剛才同學們討論的非常熱烈，哪個小組來匯報一下你們的實驗方案？15.學生匯報（在這個實驗中不同條件是什么？相同條件有哪些？另外一個小組有沒有補充？同意他們小組的實驗方案嗎？）你匯報的真精彩，下面咱們再來匯報第二個問題。（哪個小組研究的第二個問題？交流一下你們的實驗方案。）16.經(jīng)過大家的共同努力，我們的實驗方案已經(jīng)非常完

5、美。17.大家想不想動手試一試？動手前，誰來給大家提點建議，實驗時我們應(yīng)該注意什么？請看老師的幾點提示。接下來咱們就試一試吧。18.學生實驗（教師指導實驗，尤其是相同條件的把握，并完成實驗記錄單）做完實驗了嗎？如果沒有還有幾個小組，再等一等。19.剛才同學們研究的很投入，一定有不少收獲。20.哪個小組先來匯報一下第一個問題？上來給大家演示一下你們的實驗。一邊操作一邊給大家講解。你們看到了什么現(xiàn)象？根據(jù)實驗現(xiàn)象，你們可以得出什么結(jié)論？另外一個小組同意嗎？通過。哪個小組研究的第二個問題？匯報一下你們的實驗現(xiàn)象，結(jié)論是什么？第三個問題？21.同學們真了不起，用科學的方法驗證了自己的猜想是正確的。22

6、.小水輪轉(zhuǎn)動快慢不同說明水流力量大小不相同，小水輪轉(zhuǎn)動快說明水流力量怎么樣？轉(zhuǎn)動慢說明水流力量？板書：快大 慢小由此可見：水流力量的大小和水流量的大小、水位的高低、流速的快慢有關(guān)系。三、 生活1. 其實，水流產(chǎn)生的力量和我們的生活息息相關(guān)，你認為水流的力量對我們是有利的還是有害的？（找學生直接說?。?. 學生匯報交流3. 來看老師給大家?guī)淼膸追鶊D片。（簡單介紹）由此可見，水流產(chǎn)生的力量對我們既有有利的一面，也有有害的一面。只要我們能有效地利用水流的力量，它一定可以為我們做更多有意義的事情。同學們知道黃河調(diào)水調(diào)沙嗎？找同學讀一讀這段資料。大家想不想欣賞一下利用水流力量對黃河進行調(diào)水調(diào)沙的錄像？下面咱們就來欣賞！生活中這樣的例子還有很多，感興趣的同學可以課下查閱資料，不斷開拓自己的知識視野。四評價 附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號，標題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學時學分:三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ）四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學目的和要求：七、本課程的教學重點、難點：八、教材和參考書： *教案內(nèi)