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文檔簡介
1、上會(huì)中心小學(xué)語文備課教案三年級(jí)上冊(cè)課 題4、做一片美的葉子主備丁文蘭授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)課文中的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫,重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解:形態(tài)各異 ,飄零;運(yùn)用找近義詞的方法理解:奉獻(xiàn),茁壯,輸送。3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,理解“做一片美的葉子”的含義,學(xué)習(xí)做立足本職,無私奉獻(xiàn)的人。4、學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀,初步了解比喻句的作用。5、了解篇末點(diǎn)題的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)課文中的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫,重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)
2、系上下文”的方法理解:形態(tài)各異 ,飄零;運(yùn)用找近義詞的方法理解:奉獻(xiàn),茁壯,輸送。3.通過學(xué)習(xí)課文,練習(xí)寫作。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,理解“做一片美的葉子”的含義,學(xué)習(xí)做立足本職,無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)具準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一片樹葉,插圖。教學(xué)課時(shí)2教學(xué)過程二次修改第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)課文中的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫,會(huì)寫其中6個(gè)生字。運(yùn)用找近義詞的方法理解:奉獻(xiàn),茁壯,輸送。3、初步了解課文的主要內(nèi)容,通過朗讀,欣賞葉子的外形之美。4、學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀,初步了解比喻句的作用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn):練習(xí)正確流利地朗
3、讀課文,初步了解文章脈絡(luò)。難點(diǎn):用鋼筆正確書寫生字。學(xué)習(xí)使用比喻句形容樹的形狀,初步了解比喻句的作用?!窘虒W(xué)流程】 一、啟發(fā)談話,揭示課題:1.同學(xué)們,我們每一個(gè)人都有自己的理想,你的理想是什么?長大了想做什么?2.是啊,同學(xué)們的理想各不相同??墒墙鸩敔攨s說要做一片美的葉子,這是為什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,來一探究竟。3.介紹金波:金波,原名王金波。1935年7月31日生于北京,祖籍河北冀縣(現(xiàn)冀州市)。社會(huì)職務(wù):中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任、理事,中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。4.板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。1.檢查詞語掌握情況出
4、示詞語:形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠師:你會(huì)讀哪排就讀哪排,如果讀準(zhǔn)了,大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀,齊讀。間是多音字,要讀準(zhǔn)確。如果把拼音去掉,你們還能讀準(zhǔn)嗎?好,那就開火車讀,齊讀。2.理解詞語:通過預(yù)習(xí)查字典,你了解了哪些詞語的意思?(生交流)通過找近義詞的方法理解:奉獻(xiàn)(貢獻(xiàn)) 茁壯(強(qiáng)壯、健壯) 輸送(運(yùn)輸、運(yùn)送)3、檢查課文朗讀情況同學(xué)們,課前大家都進(jìn)行了認(rèn)真地預(yù)習(xí),老師向聽聽大家的朗讀情況,誰愿意接受老師的挑戰(zhàn)。(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)讀句子,指導(dǎo)長句有破折號(hào)的句子的讀法。(1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。(
5、2)每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。(3)春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零回歸大樹地下的根。3、指名分自然段朗讀課文,師生共同評(píng)議。4、理清文章脈絡(luò):出示:遠(yuǎn)望近觀聯(lián)想交給方法:抓住文中的關(guān)鍵詞來分清層次。如:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去(遠(yuǎn)望);向大樹走去,走進(jìn)樹的時(shí)候(近觀);我們每個(gè)人都像葉子(聯(lián)想)三、理解第12自然段1、播放展示葉子的風(fēng)景圖片。2、談感受,突出美。3、文中哪些語句也寫出了葉子的“美”?指名讀第12自然段,其余生認(rèn)真聽,思考:葉子美在哪兒?4、“樹像一朵綠色的云,從大地上升起?!薄熬G色”這是樹的(生交流),“云”這是樹的(生交流),“升起”這是樹的(
6、生交流)。樹真美??!誰來讀一讀這句話。5、金波爺爺用了一個(gè)比喻句,將大樹的美寫得形象生動(dòng)。你知道金波爺爺將樹比做什么了嗎?(綠色的云)。你能學(xué)作者的樣子,也來說說這些樹嗎?出示楓樹,松樹的圖片,學(xué)生試著用句式:樹像(什么 ),(怎么樣 )。6、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹真美??!讓我們齊讀課文的一、二小節(jié)。7、小結(jié):作者從遠(yuǎn)看,無數(shù)的葉子留給他的美好的印象。下節(jié)課我們將走進(jìn)葉子,近距離地欣賞他的美。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字:做 現(xiàn) 汁 體 輸 指名讀。2、識(shí)記生字字形:做 作辨別 換偏旁記憶:現(xiàn)(觀)、汁(計(jì) 什)、輸(愉)3、指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)。1、讀課文2遍,讀課后練習(xí)3:讀讀詞語。2、完成習(xí)字冊(cè)生字。
7、第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)課文中的生字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解:形態(tài)各異 ,飄零;3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,理解“做一片美的葉子”的含義,學(xué)習(xí)做立足本職,無私奉獻(xiàn)的人。4、了解篇末點(diǎn)題的寫作方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn):.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解:形態(tài)各異 ,飄零;通過學(xué)習(xí)課文,練習(xí)寫作。難點(diǎn):通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,理解“做一片美的葉子”的含義,學(xué)習(xí)做立足本職,無私奉獻(xiàn)的人?!窘虒W(xué)流程】 一、復(fù)習(xí):1.聽寫本課詞語。2.完成語補(bǔ)一、二題,同桌檢查,反饋。
8、3、上節(jié)課我們將課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么內(nèi)容?相機(jī)板書。4、上節(jié)課,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞了大樹的美(引讀:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去)5、過度,無數(shù)片葉子凝聚成這棵美麗的大樹,讓我們慢慢地走進(jìn)大樹,靠近這些葉子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子更多的美。二、精讀課文。(一)學(xué)習(xí)課文“近觀”部分(38)1、輕聲自讀第二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆畫畫。2、指名讀你畫出的句子,你仿佛看到了什么?(1)指導(dǎo)朗讀第4節(jié)“形態(tài)各異”你是怎么理解的? 聯(lián)系上下文:你找不到兩片相同的葉子。、看看你們手中的樹葉子,有的嫩黃,有的翠綠,有的豐滿,有的瘦弱,他們都是那么自然美麗,但你卻找不到(引讀,兩片相同的葉子) 、指名讀第
9、3自然段,讀出葉子形態(tài)各異的美 師:生長在同一棵樹上的葉子,樣子卻各不相同,各自展示著自己不同的美。(板書,樣子美) (2)理解“把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹” 理解:相同的工作是什么?用文中的話來回答。、簡介葉子的光合作用。 小結(jié):是的,葉子借助陽光產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料,使得大樹茁壯蔥翠。但他從來不要求回報(bào),一直在默默地奉獻(xiàn)。(板書:默默奉獻(xiàn)。)這些綠葉就是為大樹而生的,春天的時(shí)候(引讀),夏天的時(shí)候(引讀),秋葉(引讀),冬日(引讀)。它把一生都獻(xiàn)給了大樹,它的精神也很美。(板書:精神美)聯(lián)系上下文理解“飄零”。 回歸大樹地下的根。自讀第56自然段,體會(huì)葉子無私奉獻(xiàn)的美。過渡,無數(shù)的葉子
10、凝聚成了美麗的大樹,大樹也為葉子提供了展示的平臺(tái),讓他們找了自己的位置,實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。齊讀第78自然段。(二)學(xué)習(xí)課文“聯(lián)想”部分(911)1、默讀第9自然段,這一段中“生活的大樹”指的是什么呢?聯(lián)系生活實(shí)際理解:假如三(3)班的每一位同學(xué)都是一片葉子,( )就是一棵大樹;假如上會(huì)小學(xué)的每位同學(xué)都是一片葉子,( )就是一棵大樹;假如中國的每個(gè)公民都是一片葉子,( )就是一顆大樹。2、小結(jié):這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣?!按髽湔驹谔柡屯恋刂g?!贝髽洳荒軕{空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長。3、“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”同學(xué)們,在你的腦海里,哪些人可稱得上這棵大樹上一片美的葉子呢?完成填空(出示填空, 像葉子一樣,為我們 ) 4、同學(xué)們剛才談到的,有的是偉大的人,也還有許多平凡的人。是呀,只要為我們的大樹奉獻(xiàn)自己,他就是一片美的葉子。每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。同學(xué)們,為了我們的大樹,做(引讀課題)一片美的葉子吧! 5、總結(jié):是啊,生活是一棵大樹,班級(jí)是一棵大樹,學(xué)校是一棵大樹,祖國也是一棵大樹,此時(shí)此刻,你們也是一片小小的葉子,你也想成為像他們一樣美的葉子嗎?為了我們的大樹你能做點(diǎn)什么呢?6、有感情地朗讀第911自然段。7、課文的最后一小節(jié)
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