新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，會(huì)撥整時(shí)、半時(shí)。熟練應(yīng)用時(shí)刻的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀及撥表?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】過一小時(shí)后是幾時(shí)，補(bǔ)時(shí)針與分針。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型，作業(yè)紙?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小鐘表、彩筆、練習(xí)本。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) (師出示情境圖,圖中一個(gè)孩子問:“媽媽,我想看動(dòng)畫片,到6點(diǎn)了嗎?”) 師:圖中的小

2、姑娘遇到了什么問題?你想告訴她什么？ 師:你怎么知道這是6時(shí)的？生：分針指著,時(shí)針指著就是時(shí)。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，這節(jié)課我們就對(duì)鐘表的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、師：你已經(jīng)學(xué)會(huì)了鐘表的哪些知識(shí)?請(qǐng)同學(xué)們拿出課本看一看，或者拿出鐘表想一想，撥一撥，小組之內(nèi)互相說說掌握了哪些知識(shí)。匯報(bào)的時(shí)候看哪個(gè)小組匯報(bào)的最全面、最詳細(xì)。 學(xué)生小組內(nèi)交流。師參與討論。、 師指名小組代表匯報(bào)。（）生匯報(bào)時(shí)師隨機(jī)板書：12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，時(shí)針，分針。然后課件出示：鐘面，依次出12個(gè)數(shù)字，指出12個(gè)大格。短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針。時(shí)針和分針就是沿著12個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)。（）師：

3、怎么認(rèn)整時(shí)和半時(shí)呢？學(xué)生匯報(bào)，課件出示：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。分針指著6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。 （3）師:我們?cè)趽鼙淼臅r(shí)候，需要注意什么呀？學(xué)生匯報(bào)，師提醒：在撥整時(shí)時(shí),分針一定指向12,是幾時(shí)，時(shí)針就正對(duì)著幾。撥3時(shí)半的時(shí)候，分針指向6,而時(shí)針則要撥到3和4的中間。 、師:一天中你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻，先在鐘表上撥出來，并用你喜歡的方法寫在本子上。同時(shí)指名幾生寫在黑板上。 (學(xué)生板書:如11:00 3時(shí) 5:30 9:00 6時(shí)半 1:30 4:30) 師:你能把這些時(shí)間進(jìn)行分類嗎? 生:我分兩類,一類是表示幾時(shí),一類是表示幾時(shí)三十分。師：這樣分的結(jié)果是整時(shí)和半時(shí)。 生:我按時(shí)間的表示方

4、法進(jìn)行分類,也分兩類。師：這樣分的結(jié)果是一類是中文表示法，一類是電子表示法。我們?cè)谟洉r(shí)刻的時(shí)候，兩種方法都要掌握好。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高師：今天，小豬經(jīng)理嚕嚕的鐘表店開張了，我們一起去看看吧！（課件，出示）師：咦，鐘表店的門外帖著什么呀？（營(yíng)業(yè)時(shí)間）你會(huì)讀嗎？誰能說一說在哪些地方還能見到這種時(shí)刻？（學(xué)生自由發(fā)言）師：咱們一起進(jìn)鐘表店看看吧。哇，嚕嚕的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，同學(xué)們喜歡嗎？、連一連。聽說嚕嚕的鐘表店開張，許多小動(dòng)物也來了，它們看到這么多漂亮的鐘表，忍不住拿過來放過去，不小心把自己剛買的鐘表放亂了，你們能幫它們找一找嗎？ 2、認(rèn)一認(rèn)。師：小動(dòng)物們找到自己的鐘表后很高興，它們都向

5、同學(xué)們表示感謝呢。小猴子、小熊和小獅子很調(diào)皮，它們想考一考同學(xué)們，怕不怕？課件：你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)時(shí)刻嗎？（1時(shí)半，時(shí)半，10時(shí)半）你怎么判斷這是時(shí)半呢？說一說理由吧。（指名學(xué)生說理由。）大象也過來湊熱鬧了。它也出了一道題目，考考大家。請(qǐng)看：課件出示-想一想，找規(guī)律，接著畫。7時(shí)9時(shí)11時(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看有什么規(guī)律呀？最后一個(gè)鐘面上應(yīng)該是幾時(shí)？拿出你的鐘表試著撥一撥吧，同桌可以商量一下。（1時(shí)）3、畫一畫師：同學(xué)們掌握的真好。小動(dòng)物們都伸出大拇指了呢。咦，小豬經(jīng)理怎么悶悶不樂的走過來了呀？哦，原來剛才有的小動(dòng)物只顧拿著鐘表玩，不小心把幾個(gè)鐘表的指針碰掉了，弄丟了。你能幫嚕嚕把缺少的指針補(bǔ)出來

6、嗎？課件出示：指名學(xué)生匯報(bào)，并說出缺少的是什么針，應(yīng)該指向幾。4、想一想師：鐘表修好了，為了感謝大家的幫忙，小豬嚕嚕要請(qǐng)大家去看電影，想不想去？嚕嚕對(duì)大家說：再過1小時(shí)，電影就要開始放映了，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！但是現(xiàn)在是幾時(shí)呢？猜出這個(gè)小兒歌，你就知道了。出示小兒歌：上午不上午，下午不下午，兩針合一處，太陽猛如虎。師：猜對(duì)了嗎？是幾時(shí)？（12時(shí)）現(xiàn)在知道電影什么時(shí)候開始嗎？（1時(shí)）電影要放映3個(gè)小時(shí)，你們知道什么時(shí)候結(jié)束嗎？可先在鐘表上撥一撥（4時(shí)）、 說一說。師：電影開始了，原來是小狗聰聰和另一只小豬懶懶的故事呀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，電影里面說了什么？課件播放。師注意引導(dǎo)學(xué)生用“早上”“上午”“下午

7、”“晚上”這幾個(gè)時(shí)間用語。（） 早上6時(shí)，小狗起床了，小懶豬卻還在睡大覺。（） 上午7時(shí)半，小狗說，咱們一起去上學(xué)吧。小懶豬卻說再玩一會(huì)。（） 下午4時(shí)，小狗說，咱們一起做作業(yè)吧。小懶豬卻說再玩一會(huì)兒。（） 晚上8時(shí)，小狗說，時(shí)間到了，我要去睡覺了。小懶豬卻哭著說：哎呀，我的作業(yè)還沒寫完呢。師：同學(xué)們，看完這個(gè)電影，你認(rèn)為應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呀？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：是啊，時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說都是很寶貴的，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，不浪費(fèi)時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。下面請(qǐng)大家聽一首小兒歌，時(shí)間像小馬車。課件播放。四、自主檢評(píng)，完善提高。師：認(rèn)為自己掌握得怎么樣了？請(qǐng)同學(xué)們比一比，看誰能用最少的時(shí)間，做完全部的題目。師：通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你覺得最想說什么