《動物》幼兒園小班語言教案

1、動物幼兒園小班語言教案作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是收集整理的動物幼兒園小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。動物幼兒園小班語言教案1活動目標1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。2、分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。3、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚?、ppt動物圖片（小雞、小鴨、小花貓、小

2、黃狗、小白兔、小鴿子）2、教具：汽車方向盤1個活動過程1、導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”2、教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧！”播放動物起床歌。3、教師一一出示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）小鴨子：身上的毛是什么顏色？它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；

3、它喜歡吃什么？（小蟲子）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）小黃狗：它會什么本領呀（見到熟人的時候會搖尾巴）；它會怎樣叫？（汪汪汪）小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）小白兔：它喜歡吃什么（蘿卜），它怎樣走路？（蹦蹦跳跳）這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。4、教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。5、游戲動物小汽車先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，教師（司機）說：“嗨！嗨！動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來？”上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過

4、節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。動物幼兒園小班語言教案2活動目標：1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。2、體驗和同伴一起游戲的快樂?；?/p>

5、動準備：人手一塊拼板、音樂?；顒舆^程：一、熱身：小動物開車1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。二、小動物玩拼板1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?2、交流分享各自的方法。配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。三、游戲：小動物找家1、幼兒將拼板放在場

6、地上做小動物的家。2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。幼兒園小班語言教案什么動物吃什么動物幼兒園小班語言教案3活動目標：1、聽清

7、小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。2、體驗游戲活動的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌小動物的叫聲，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具活動過程：一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。二、引導幼兒學習用手勢表現(xiàn)小動物的形象1、教師邊念兒歌邊示范手勢2、指導幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。三、游戲。1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。1、小朋友還聽過哪些小動

8、物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。四活動目標1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。五活動準備1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。3 多媒體六活動難點幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應的小動物的動作。七活動重點幼兒掌握動物叫聲，并作出相應的小動物的動作。八活動過程(一）活動前律動手指操（二）導入教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什么小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物

9、朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊？（三）進入主題教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片）小貓怎么叫的？老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物（四）聽音樂教師：（1）小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出

10、是誰的叫聲了。下面我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放我愛小動物的音樂，引導小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物）（2）音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？（當幼兒說出聽見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的？(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)（3）小朋友真棒！（教師模仿相應動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，

11、小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍）（五)做游戲教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家里做客，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）九 結束部分教師:小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！（教師與幼兒搭小火車回到座位）小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節(jié)課學習的動物叫聲)回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動結束了，小朋友們再見！附手指操： 一根手

12、指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。動物幼兒園小班語言教案4活動目標：1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯?；顒訙蕚洌汗适聢D片、動物頭飾。活動過程：開始部分：一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!

13、(動物朋友你們好)師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)基本部分：二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。1.出示第一幅圖卡(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。并引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。三

14、.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演4.接龍游戲。師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。師：小山羊，去種樹幼：路上碰到小白兔。5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。幼：小山羊，去種樹師：路上碰到小白兔。6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演7、教師小結活動反思：語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼

15、兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。動物幼兒園小班語言教案5

16、目標：1、幼兒有學習兒歌的興趣，知道有關動物和愛吃事物間的對應關系的知識。2、體驗做客的快樂準備：小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具；骨頭、蟲子、小魚、青草紙制食物：家的場景過程：一、以小動物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容1、小兔做客出示青草會誰來做客？誰會對小兔說2、 小貓做客幼兒做小貓，師喂3、 小狗做客第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭小黃狗看見骨頭回怎么叫？我們一起喂4、小雞做客（1）今天，有小動物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？（2） 小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什么東西？（3） 我們一起對小雞說二、游戲：小動物做客教師做喂食的主人，幼兒扮演小動物來做客。要求幼兒說出扮演動

17、物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。三、完整欣賞兒歌可以配上動作念（聽聽小動物是怎么唱歌。幼兒學小動物唱歌）動物幼兒園小班語言教案6活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌盒∝?，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動過程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，嘰，嘰，嘰誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學一學

18、吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽??？為什么好聽？2、講故事唱歌比賽他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，嘎嘎嘎小兔子說唱的太響了，小

19、狗唱汪汪汪小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱咩咩咩小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來喵，喵，喵小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4、幼兒唱歌曲走路、表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。5、游戲變變變小朋友，剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好

20、嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說變變變，變成長鼻子大象你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復幾次。6、游戲結束后，自然結束教學活動。教學反思在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一

21、些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動中，我應適當?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。動物幼兒園小班語言教案7活動目標：1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變号浜侠蠋熐榫氨硌?小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動流程：一、情景導入：小動物來做客(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒

22、自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編

23、兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)四、 活動延伸：親親小動物師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。小班語言活動親親小動物課后反思為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個

24、個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力

25、，再努力。小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。動物幼兒園小班語言教案8活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解?；顒訙蕚洌簣鼍常涸谝黄G油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂走路活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。活動難點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢

26、地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師：嘰嘰嘰?哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師：咯咯咯?雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地?)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：

27、雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!雞媽媽笑著說：它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說：咱們一起玩吧!，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子

28、們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)3、經(jīng)驗擴展動物幼兒園小班語言教案9活動內容：語言活動-快樂的小動物活動目標1.在理解拍打摘跳翻等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作?；顒訙蕚湫“嘤變河脮?1月分冊第13頁，歡快的音樂。活動過程一、我的身體變一變1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞（）教師：你剛才做了什么動作？鼓勵幼兒大膽表達。（）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的動作。二、小動物

29、變一變1打開幼兒用書，引導幼兒觀察。（）教師：小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？（）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。三、經(jīng)驗擴展1.老師：演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？引導其他幼兒猜一猜他在做什么？2.播放豆豆丁的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。動物幼兒園小班語言教案10設計背景我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行

30、一系列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。活動目標1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒訙蕚鋱D片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、 教師以故事導入。2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學反思本次