粉刷匠教案五篇

1、since there is nothing, then you are afraid of winning or losing, let it go.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）粉刷匠教案五篇 粉刷匠教案 篇1活動設(shè)計背景考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在粉刷匠音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。活動目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。2、 初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

2、能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰?；顒訙?zhǔn)備1、音樂：小貓咪粉刷匠、再見歌2、節(jié)奏普3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰準(zhǔn)備：小律動小貓咪1、 猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）說說你們的小手能干什么？下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）2、 師：小朋

3、友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏， -“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！睂W(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你們用什么粉刷墻壁?。俊保ㄊ郑W(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧！”5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。粉刷匠教案 篇2活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;技能目標(biāo)：能夠自己演

4、唱這首歌;情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得快樂;活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓活動過程：一、開始部分音樂導(dǎo)入。開始放音樂我是一個粉刷匠，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。二、基本部分1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力三、結(jié)束部分讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。活動延伸：小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與

5、小朋友交流。粉刷匠教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。2體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。3會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重難點1練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。2初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。樂學(xué)善思辦法讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。教學(xué)流程一、激發(fā)情趣，揭示課題1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”謎底：太陽。出示太陽的貼圖，教師配音：小朋

6、友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。2.師板書課題，生齊讀課題。3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。二、初讀感知，把握整體1請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。2小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。3檢查朗讀情況，指名按自然段讀。4教師范讀課文，學(xué)

7、生思考：太陽都粉刷了哪些地方？5一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？三、精讀品味，感悟語言1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們。現(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？板書：金黃金黃當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒?/p>

8、出現(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象?！闭f一句話。生練說，指生說。2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他她讀聽。5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！板書設(shè)計：1.太陽，你是粉刷匠嗎沙灘金黃金黃大海碧藍(lán)碧藍(lán)云彩潔白小朋友黝黑黝黑粉刷匠教案 篇4一、活動目標(biāo)：1、熱身

9、音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、音樂教學(xué)重點：聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏三音樂教具準(zhǔn)備：1、音樂：粉刷匠、再見歌2、樂器：節(jié)奏棒3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四：活動過程：1、音樂聆聽游戲1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？貝貝、貝貝在這兒！2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，老師你好！3.聽粉刷匠伴奏音樂（1）師：老師的手真靈巧

10、，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子c音樂語言游戲（10分）1.猜謎語：師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗

11、衣服、刷牙、洗臉、粉刷）師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3.音樂語詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。粉刷匠教案 篇5課例：唱歌課粉刷匠教學(xué)對象：小學(xué)一年級教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等教學(xué)時數(shù)：1課時【教材分析】： 粉刷匠是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者

12、：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解粉刷匠的內(nèi)容2、能力目標(biāo)：在共

13、唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱粉刷匠，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識?！窘虒W(xué)重、難點】1、教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演。2、教學(xué)難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)過程】：一組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-5554 32 1二導(dǎo)入新課（三分鐘）講故事（情境導(dǎo)入）今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，

14、一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受??？（學(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的

15、勞動成果，不能去破壞）三、聆聽歌曲(八分鐘)現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲粉刷匠，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。（一）提問填詞1、我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！（二）展示節(jié)奏1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出來。老師出示節(jié)奏卡，

16、請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。（板示）：刷、擦、砰、咚請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）（板示）： 一 二 一二刷刷 刷刷刷擦擦 擦擦擦讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）1c 24 粉刷匠5-1- 我是一個粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng)，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 5-1- 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例： 5 5 5- 小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小