教學錄像課的拍攝與編輯.doc

1、。教學錄像課的拍攝與編輯各位老師大家好，今天我和大家交流的題目是教學錄像課的拍攝與編輯，在座的各位都是各校的信息化技術方面的高手，我講的內(nèi)容呢，就是把我平時拍攝課堂教學用到的方法和主要事項進行了整理歸納，可能有很多老師都了解掌握，甚至比我知道的多，如果有什么不對的地方請批評指正，不了解的老師請您認真聽一聽，相信會對你在平時的工作中有所幫助。我們先講教學錄像課的拍攝，包括三項內(nèi)容，首先要理清教學錄像課概念、拍攝前的準備工作，和拍攝過程中的基本要領。一、什么是教學錄像課所謂教學錄像課，就是通過攝像機等錄像設備將整個課堂教學過程拍攝下來，客觀的記錄教師的教學過程、學生的學習過程及師生互動的教學情景，

2、真實的反映課堂教學效果的音視頻數(shù)字文件。由于教學錄像課能夠客觀的反映出課堂教學的全過程，包括教師的教學理念、教學能力，講授的教學內(nèi)容、利用的教學資源、教師對教學過程的組織、師生的雙邊互動以及產(chǎn)生的教學效果，因而在推廣優(yōu)秀課堂教學經(jīng)驗、進行課程改革研究、進行教學指導、評價教學質(zhì)量、組織教學評估和建立教學檔案等方面發(fā) 揮著越來越大的作用。二、拍攝教學錄像課的要求（一）對拍攝環(huán)境的要求1、選取合適的拍攝地點。教室面積大小、講臺的面向、光線強弱、是否逆光、環(huán)境噪音的大小、墻壁是否整潔等等。首先，選擇拍攝的教室應足夠大，除了保證教師和學生進行教學活動以外，還應有足夠的空間架設攝像機等攝錄設備；其 次，選

3、擇的教室應能夠避免噪音的干擾，有的時候這邊錄課，外面上體活課，學生玩鬧的聲音直接影響錄課的質(zhì)量。再次，選擇的教室內(nèi)的光線（燈光或日光）要均勻，拍攝過程中保證不會因光線因素而 影響對拍攝視頻畫面的干擾。一般要順光拍攝，大家都知道逆光 拍攝畫面發(fā)黑 , 效果不好。2一類型的攝像機，攝像機功能設置也要完全一致，使用前要統(tǒng)一設置攝像機的。1。白平衡、調(diào)節(jié)光闌、亮度增益和快門速度，找好拍攝的同步點。每臺攝像機要等。一般情況在室外用自動模式，在室內(nèi)用手動模式。因為在室外拍攝光線的變化受環(huán)境的影響大，手動調(diào)節(jié)跟不上光線的變化，所以室外要用自動模式。但在室內(nèi)光線變化相對比較穩(wěn)定，用手動模式錄制的效果會更好。錄

4、制的畫面一定要清楚明亮，不能發(fā)暗，如果發(fā)暗，畫面質(zhì)量就不好了，一般調(diào)節(jié)這幾個方面：調(diào)節(jié)白平衡： 按住 WHT BAL對準白色物體按住幾秒鐘，不閃爍了就設定好了，它能調(diào)節(jié)各個物體的顏色不偏色調(diào)節(jié)光闌：按 IRIS ，出現(xiàn)光圈值 F 后，再撥盤轉(zhuǎn)動調(diào)到合適的數(shù)值（看亮度） F1.6 F11 之間變化。調(diào)節(jié)亮度增益：這個功能在非常暗的環(huán)境下使用效果很好。按GAIN按鈕再調(diào)節(jié) HML 三個等級調(diào)節(jié)快門速度：按SHUTTER SPEED，再轉(zhuǎn)動 SEL/PUSH撥盤調(diào)節(jié)。一般快門速度在 3 10000 之間，我們一般設定在50 或者 60 就夠用。3、機位的架設用近景或特寫鏡頭記錄教師和學生的精彩表現(xiàn)。

5、拍攝教學錄像課可采用單機位拍攝，雙機位拍攝或多機位拍攝。單機位拍攝要分別兼顧教師和學生的活動，對拍攝者的要求 比較高，景別單調(diào)，對師生互動表現(xiàn)不明顯，拍攝起來難度大，后期合成效果差。雙機位拍攝效果較好，可實現(xiàn)師生鏡頭畫面的 合理切換。兩個機位的具體分工為：主機從教室的后方向前拍攝教師活動、講臺、銀幕和教室全景，開頭和結(jié)尾處鏡頭以全景為主，。2。中間以中景鏡頭為主拍攝教師講課、板書、操作多媒體設備等，也可適當應用特寫鏡頭表現(xiàn)教師的一些特殊動作、表情或展 示的教學用具，盡可能地拍好教師近景和板書內(nèi)容。付機從教室的前側(cè)方向后拍攝學生，以近景、特寫為主，兼顧中景。如學 生聽課、做實驗、練習、記筆記、回

6、答問題、朗讀等課堂教學過程情況，同時要注意抓拍好與教學活動相關的個別學生的瞬間動 態(tài)（如臉部神態(tài)、表情等）。三機位拍攝錄像課比較理想，攝取的場景豐富，便于后期編輯制作，其機位擺放位置為前后各一機位固定拍攝，分別拍攝學生聽課畫面和教師講課的畫面，類似雙機位拍攝法。第三臺機器采用移動拍攝法，拍攝教學過程中的一 些特殊的畫面，如教師的神態(tài)、學生討論的精彩畫面、多媒體課件等特寫畫面。但三機位拍攝對后期視頻影像合成制作將會增加 許多復雜的工作，延長后期合成的時間。4、了解并指導好拍攝對象的活動。?挑選 16-22 名學生，認真聽講，學習較好，回答問題聲音洪亮的學生安排好座位?機能拍攝到的最佳位置，所以最

7、好安排好位置。?教師講課時的位置，教師在錄制優(yōu)秀課時所占的位置要在黑板前面，不能隨意站在角落里，后面的背景要為主。教師叫回答問題的學生不能和后面的攝像機在一條直線上，否則后面的攝像機拍攝不到教師，被學生擋住了。?教師下講臺輔導的活動路線，不要超出攝像機的拍攝范圍，因為主機位攝像機始終是跟隨教師的一舉一動的?付機位拍攝站起來的同學，沒站起來就沒有目標，不能及時的定位拍攝，書本遮臉，拍攝的效果不好三、攝像機操作的基本要領平穩(wěn)準勻清。3。1些錯覺23范圍、起幅落幅、鏡頭運動、景深運用、焦點變化都要準確。45動聚焦功能發(fā)揮作用。四、錄像課的拍攝過程1、構(gòu)圖的視覺元素性和內(nèi)涵。內(nèi)涵。2、課堂攝像中構(gòu)圖的

8、景別與應用。4。在課堂實錄過程中：、學生3、攝像鏡頭景別的選擇與應用12教室的全保證教師和板書更加突出、醒目12當學生做實驗或分組活學生實驗的中、近景至特寫。近景或特寫鏡頭記錄教師和學生的精彩表現(xiàn)。所以拍攝人員做好分工協(xié)作，明確自己的拍攝任務，合理運用全景、中景、特寫等鏡頭，對教師鏡頭、學生鏡頭、學生討論回答 鏡頭、以及黑板和投影內(nèi)容等鏡頭的取景要到位。5。4、拍攝中常見的毛?。? 秒的起幅落幅不夠 ; “拉風箱”往復變焦五、錄像課的編輯1、導入素材并進行聲畫對位1、將副機素材放入視頻1 軌道 2“上課”兩字結(jié)束后停止。3束后停止。 4、在這點上進行切入。 5、把主機素材放入視頻2度精細調(diào)整。

9、2、合理添加特效為了使整個視頻前后銜接自然、順暢，避免鏡頭之間的跳躍，要合理添加一些音視頻特效，如轉(zhuǎn)場過渡，聲音調(diào)整等，但特 效的添加不能太過花哨，以保證課堂教學的嚴肅性。鏡頭的轉(zhuǎn)換一般用直切的方式就可以，不能一切鏡頭就從上下左右來回飛。3、剪接要符合上課時間的要求(1) 前期錄制偏長的。6。53 分鐘 , 可以把學生操作失誤、撿球、不規(guī)范的45 分鐘。(2) 前期錄制偏短的404、“包裝”教師形象對于穿幫鏡頭可以利用空鏡頭或鏡頭的轉(zhuǎn)換進行彌補a. 用副機拍攝的學生鏡頭替換教師的鏡頭b. 用多媒體課件鏡頭替換教師鏡頭c. “ 口頭禪”的處理因為過多的剪切畫面會有視覺跳動感或畫面的不連貫性。具體方法可用加大時5、設計片頭片頭的作用主要是向觀眾展示一些與課程相關的教師、單位和制作人員的信息，片頭主要包括本課的年級、學科、版本、課程名稱、授課教師姓名以及單位。片頭一般不超過 10 秒。出示圖片樣例7、錄像的輸出預覽。7。整堂教學錄像片制作完畢，我們要預覽整體效果，作最后的查漏補缺，然后就可以按需要格式進行輸出了 ?？傊?，攝制教學