積累語言寫臨別贈言教案

1、積累語言，學(xué)寫臨別贈言小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案一、 教學(xué)目標：1、教會學(xué)生常用的成語歸類方法，復(fù)習(xí)古詩詞和名言警句。2、通過成語、古詩詞和名言警句的復(fù)習(xí)，達到豐富、積累語言的目的，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、 教學(xué)重難點： 通過歸類復(fù)習(xí)，達到積累，運用語言的目的。三、 思路綜述：成語是中華民族的語言文化瑰寶，在小學(xué)階段學(xué)生熟記了大量的成語。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生需要將掌握的成語進行系統(tǒng)的歸納，在頭腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)。古詩詞和名言警句學(xué)生也積累了不少，同樣，在熟記的時候也需要進行一定的歸類匯總。本堂課緊扣學(xué)生積累的成語、古詩詞和名言警句，在

2、熟記的基礎(chǔ)上，學(xué)寫“臨別贈言”，將積累的語言靈活運用，從而豐富了學(xué)生的語言，在一定程度上提高了學(xué)生的寫作能力。四、 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)、積累成語。 1、不久前我們學(xué)了課文明天，我們畢業(yè)，想到一個多月后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。誰用一個成語來形容你此刻的心情？（依依不舍，戀戀不舍，難舍難分）是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙，光陰荏苒）2、用這些成語來形容時光的短暫真是很恰當！成語是中華民族獨有的文化，是祖國語言文字的瑰寶?；貞浺幌?，六年來你積累了哪些成語，誰來歸類來說說看。3、生歸納說。4、

3、大家很善于觀察，把這些成語歸類放在一起便于記憶。老師這里還有一些成語，大家看看都有些什么特點呢？ 如雷貫耳 暴跳如雷 揮汗如雨 掌上明珠 唇槍舌劍 心亂如麻 口若懸河 鼠目寸光 （這些詞語運用了比喻手法，誰來舉例說明一下，把什么比作什么？其它的詞語也都用了比喻，說一說，它們分別是把什么比作什么？）5、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？ 千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 萬無一失 （這些詞語運用了夸張手法，它們是怎么把意思夸大來說的？ “怒發(fā)沖冠”氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了，非常形象?！扒рx一發(fā)”那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不得馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意

4、思別具一格。）6、 讀一讀，說一說它們來自歷史故事： 畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 它們來自寓言故事： 拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥 狐假虎威 7、成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。當然光積累成語還不夠，更重要的是要學(xué)會正確使用他們。老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇來決定你們答哪道題目。A 根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。1、小黃和王明是一對非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。2、中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。3、張麗的這個新朋友非常有學(xué)問，知識面很廣。4、臨近畢業(yè)考試，同學(xué)們都在認真復(fù)習(xí)迎考。看到大家勤奮學(xué)習(xí)的情景，你會想到哪些成語。 B 請

5、把下列成語編成一個簡短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。） 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安 C 請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。 想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（ ）?；叵肫饎倓?cè)雽W(xué)時，我們是一群（ ）的兒童，是老師（ ）地工作，把我們培養(yǎng)成了（ ）的人。還記得課堂上我們（ ），常常為了一個問題爭得（ ）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)（ ），取得了一個又一個第一六年的（ ），我們已經(jīng)成了（ ）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（ ）。D 讀下面一段話，將可以換成成語的部分畫上橫線，用合適的成語代替。 昨天天氣不錯

6、，爸爸說要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一點勁都沒了，哪有時間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來到公園，這里的人可真多??！看看滿天的各種顏色的風(fēng)箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。8、小組合作完成、交流。9、總結(jié)：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。希望你們能在以后的時間去積累更多的成語。 （二）復(fù)習(xí)、積累古詩。1、其實，六年的時光并不短暫，六年來，我們在母校不僅學(xué)會了許多成語，還學(xué)習(xí)了不少古詩。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。你還記得

7、嗎？2、個別背。3、古人寫了很多贊美四季的詩。寫春天的誰來背？寫夏、秋、冬的？4、六個春秋我們一起走過，臨別之際，大家一定感慨萬千。古人就“送別”這個題材作了不少詩，老師讓你們回去收集了，誰來背一首你最喜歡的？5、交流，背誦。6、你還會背哪些古詩，說說這些古詩都是描寫什么的？7、小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊深厚，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，都背下來，一定會受益匪淺。（三）復(fù)習(xí)、積累名言警句。 1、前一階段，我看見很多同學(xué)在寫臨別贈言，但寫的時候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么。如果是我要給好朋友寫臨別贈言，我會選擇自己喜歡的名言警句。或勉勵自己的朋友，或和自己的朋友共勉。2、老師這兒有幾句名言警句，選擇一句，送給某一位同學(xué)，說說為什么？3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。先寫下來。4、討論，交流。（四）語言積累的運用，寫臨別贈言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言警句整理復(fù)習(xí)了，并進一步了解了它們?nèi)绾芜\用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，