中考古詩詞鑒賞方法(39張PPT)精編版

1、 中考詩詞鑒賞考點要求中考詩詞鑒賞考點要求 1 1、理解詩歌理解詩歌內容內容，體悟作者，體悟作者情感情感 和詩歌和詩歌意境。意境。 2 2、理解常用理解常用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法及作用。及作用。 3 3、品味詩歌品味詩歌語言語言，分析，分析詞語詞語的錘煉。的錘煉。 古詩鑒賞表述程式：古詩鑒賞表述程式： 這首詩采用了這首詩采用了（表達方式、修辭手法、（表達方式、修辭手法、 表現(xiàn)手法）技法，表現(xiàn)手法）技法，寫出了寫出了（意象）（意象）的的（某某）（某某） 特點，表現(xiàn)了特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感思想、感 情情，起到了起到了（某某）（某某）作用作用。 表達方式表達方式有：敘述、

2、描寫、抒情、議論。有：敘述、描寫、抒情、議論。 （說明）（說明） 修辭手法修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排有：比喻、比擬、夸張、對偶、排 比、反復等。比、反復等。 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián) 想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。等。 意象意象：作品中具體的人、物、景等。：作品中具體的人、物、景等。 思想感情思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、 傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、 仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。仰慕、激憤，堅守

3、節(jié)操、憂國憂民等。 作用作用：深化意境：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深遠意境深遠 意境意境 優(yōu)美優(yōu)美 意味深長耐人尋味言近旨遠等。意味深長耐人尋味言近旨遠等。 注意：答案必須有針對性、指向性。一定注意：答案必須有針對性、指向性。一定 要問什么，答什么，要什么，給什么。必要問什么，答什么，要什么，給什么。必 須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的 闡述概念。闡述概念。 觀美景，猜詩句觀美景，猜詩句( (搶答題搶答題) ) 忽如一夜春風來忽如一夜春風來, ,千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開。 落紅不是無情物落紅不是無情物, ,化作春泥更護花?；鞔耗喔o花。 漁

4、家傲漁家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四 面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌笛悠濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌笛悠 悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 發(fā)揮你的想象，發(fā)揮你的想象，并用自己的語言將并用自己的語言將“千千 嶂里，長煙落日孤城閉嶂里，長煙落日孤城閉”的的畫面描繪出來畫面描繪出來。 注意步驟注意步驟： 1 1、找出描寫到的主要景物、找出描寫到的主要景物：山、煙、日、城 山、煙、日、城 2 2、找出這些景物的

5、修飾語找出這些景物的修飾語： 山（重疊）；煙：（長）；日山（重疊）；煙：（長）；日（落）；城落）；城（孤）孤） 3 3、加上修飾語，將這些景物描述出來加上修飾語，將這些景物描述出來： 山山：崇山峻嶺崇山峻嶺。煙煙：炊煙裊裊炊煙裊裊。日日：夕陽西下夕陽西下。城城：一座孤一座孤城城。 4 4、運用、運用想象和聯(lián)想想象和聯(lián)想用生動的語言將這些景物連用生動的語言將這些景物連 綴成綴成畫面畫面。 站在站在山山頭頭, ,放眼望去放眼望去, ,戈壁延綿千里戈壁延綿千里, ,大漠大漠 中蒸起騰騰水汽中蒸起騰騰水汽, ,似煙若霧似煙若霧, ,飄散開去飄散開去. .夕陽西夕陽西 下下, ,荒蕪的大漠里只有荒蕪的大

6、漠里只有一座孤城一座孤城鑲嵌其中鑲嵌其中, ,禁閉禁閉 的城們隱隱中透出將士們內心的無奈的城們隱隱中透出將士們內心的無奈 。 1 1、請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“潮潮 平兩岸闊，風正一帆懸。平兩岸闊，風正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。 示例：示例：春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水 面似乎與岸平了，和煦清風，鼓動著白帆，行面似乎與岸平了，和煦清風，鼓動著白帆，行 進在風平浪靜的江面上，視野特別開闊。進在風平浪靜的江面上，視野特別開闊。 示例：黃沙茫茫（莽莽），無邊無際，草木不示例：黃沙茫茫（莽莽），無邊無際，草木不 見

7、，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、 剛直有力的升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚剛直有力的升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚 沙漠的黃河邊，掛著一輪圓圓的落日。沙漠的黃河邊，掛著一輪圓圓的落日。 2 2、用自己的話，描寫、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落大漠孤煙直，長河落 日圓日圓”展示的展示的“千古壯觀千古壯觀”。 直擊中考直擊中考 請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述下列請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述下列 詩句所展現(xiàn)的畫面詩句所展現(xiàn)的畫面： 1、俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2、 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花

8、開忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 3、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 4、煙籠寒水月籠沙。、煙籠寒水月籠沙。 5、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深 院鎖清秋。院鎖清秋。 6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道 西風瘦馬。西風瘦馬。 示例：示例： 1、一會兒風停了，天空中一會兒風停了，天空中黑云墨色一般，黑云墨色一般，深秋深秋天空陰沉迷蒙，天空陰沉迷蒙，天天 色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。 2、紛紛揚楊的雪花，皎白輕柔如鵝毛，覆蓋在萬樹伸展的枝虬上，、紛紛揚楊的雪花，皎白輕柔如鵝毛，覆蓋在萬

9、樹伸展的枝虬上， 恍如一夜之間，三月春風吹拂而過，催開了這滿樹滿枝的梨花，潔恍如一夜之間，三月春風吹拂而過，催開了這滿樹滿枝的梨花，潔 白而素雅白而素雅. 3、山上云霧繚繞，飄渺有若仙境，詩人的心也為之蕩漾，看著那、山上云霧繚繞，飄渺有若仙境，詩人的心也為之蕩漾，看著那 些歸巢的鳥兒，詩人睜大了眼睛，目不轉睛，生怕錯過了這大自然些歸巢的鳥兒，詩人睜大了眼睛，目不轉睛，生怕錯過了這大自然 的美景。的美景。 4、秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。、秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。 秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶的月光。秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶

10、的月光。 5、默默無言，獨自一人登上空空的西樓，抬頭望天，明亮的月亮、默默無言，獨自一人登上空空的西樓，抬頭望天，明亮的月亮 如同鉤子一樣。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭如同鉤子一樣。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭 院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。 6、枯萎的藤蔓，垂老的古樹，一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，、枯萎的藤蔓，垂老的古樹，一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀， 落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，溫暖的茅屋，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，溫暖的茅屋， 安謐而溫馨?；慕脊诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著與其相似

11、的異鄉(xiāng)安謐而溫馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著與其相似的異鄉(xiāng) 游子，冒著凌冽的西風踟躕而行。游子，冒著凌冽的西風踟躕而行。 古代詩歌語言鑒賞類的古代詩歌語言鑒賞類的（煉字型）（煉字型） 一、知識積累一、知識積累： 煉字多煉動詞和形容詞，煉字可以煉數(shù)詞，煉字也煉字多煉動詞和形容詞，煉字可以煉數(shù)詞，煉字也 可以煉特殊詞。煉字還可以活用詞語?？梢詿捥厥庠~。煉字還可以活用詞語。 應答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞應答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞 一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想內容。這種題型是要求賞析時應聯(lián)

12、系全詩的主旨，思想內容。這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨， 從遣詞、造句、修辭等方面仔細揣摩、推敲，來理解作從遣詞、造句、修辭等方面仔細揣摩、推敲，來理解作 者煉字技巧的精妙。者煉字技巧的精妙。 二、提問方式二、提問方式：某一聯(lián)上下兩句中最精練（生動）：某一聯(lián)上下兩句中最精練（生動） 傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。 提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？甲詩中的某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？甲詩中的 某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什么？請

13、簡要某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什么？請簡要 賞析。賞析。 例一：例一： 次北固山下王灣：次北固山下王灣：唐唐 客路青山外，行舟綠水前。客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。 請從語言運用的角度欣賞請從語言運用的角度欣賞“潮平兩岸潮平兩岸 闊，風正一帆懸。闊，風正一帆懸?！敝械闹械摹伴熼煛钡拿钐?。的妙處。 答題步驟答題步驟： 第一步第一步，指出該字，指出該字“闊闊” ，或解釋該字在句中，或解釋該字在句中 的含義：的含義：闊闊 字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，

14、春潮字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮 涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。 第二步第二步，簡要分析：展開聯(lián)想，把該字放入原句，簡要分析：展開聯(lián)想，把該字放入原句 中描述景象，或點出該字烘托了怎樣的意境，或中描述景象，或點出該字烘托了怎樣的意境，或 表達了怎樣的感情。表達了怎樣的感情。 示例一示例一：“闊闊”字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流， 江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。 示例二示例二：“闊闊”字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到， 大

15、地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 1 1、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。” “漲漲”字有何妙用？字有何妙用？ 示例：示例：“漲漲”字，富于動態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池字，富于動態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池 的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。的夜雨景象，又表現(xiàn)詩人愁思之綿綿深重。 示例：示例：這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷 寂的畫面。渲染一種朦朧、凄迷氛圍。奠定了全詩感傷、寂的畫面。渲染一種朦朧、凄迷氛圍。奠定了全詩感傷、 憂愁的基調。憂愁的基調。 2 2、“煙籠寒水

16、月籠沙煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個這句詩中的兩個“籠籠”字字 好在哪里？好在哪里？ 小試牛刀小試牛刀 3 3、“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中中 “猶猶”表現(xiàn)出什么情感？表現(xiàn)出什么情感？ 示例示例：“猶猶”是還的意思，生動深刻地表現(xiàn)了是還的意思，生動深刻地表現(xiàn)了 詩人對國家命運的關切和憂慮之情。詩人對國家命運的關切和憂慮之情。 4 4、“峰巒如聚，波濤如怒峰巒如聚，波濤如怒” 兩句中的兩句中的“聚聚”和和 “怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？ 示例示例：以以“聚聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，形容潼關在重重山巒的包圍之中， 以以“怒怒”形容黃河之水

17、的奔騰澎湃，從視覺和聽形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽 覺兩個方面寫出潼關峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯覺兩個方面寫出潼關峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯 的氣勢。的氣勢。 以典入詩，是歷代詩人常用的表以典入詩，是歷代詩人常用的表 現(xiàn)手法。凡詩文中現(xiàn)手法。凡詩文中引用過去引用過去有關人、有關人、 地、事、物之史實，或有來歷有出處地、事、物之史實，或有來歷有出處 的詞語、佳句，的詞語、佳句，來表達詩人的某種愿來表達詩人的某種愿 望或情感，望或情感，而增加詞句形象、使之而增加詞句形象、使之含含 蓄典雅蓄典雅，或增加意境的內涵與深度，或增加意境的內涵與深度 。 泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近

18、酒家。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 問題：請從用典的角度賞析這首詩。問題：請從用典的角度賞析這首詩。 指出用典之處指出用典之處：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。 解釋典故內容解釋典故內容：后庭花：是后庭花：是玉樹后庭花玉樹后庭花的簡的簡 稱，是南朝荒淫誤國的陳后主所作，后世多稱為稱，是南朝荒淫誤國的陳后主所作，后世多稱為” 亡國之音亡國之音“ 分析用典意圖分析用典意圖：用用”后庭花后庭花“這個典故，借古諷這個典故，借古諷 今。今。委婉含蓄的表達了詩人對晚唐統(tǒng)治者的辛辣委婉含蓄的表達了詩人對晚唐統(tǒng)治者

19、的辛辣 諷刺以及對國家命運的深切憂慮。諷刺以及對國家命運的深切憂慮。 說明用典作用：說明用典作用：用典使本詩抒情用典使本詩抒情委婉含蓄委婉含蓄，語言，語言 有理有據(jù)，有理有據(jù)，精煉典雅精煉典雅。 、酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈 詩的頷聯(lián)中借詩的頷聯(lián)中借 用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情？用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情？ (1)(1)聞笛賦：聞笛賦： (2)(2)爛柯人：爛柯人： 2 2、李賀雁門太守行李賀雁門太守行中中“報君黃金臺上意，提報君黃金臺上意，提 攜玉龍為君死。攜玉龍為君死?！庇昧耸裁吹涔剩磉_了什么感用了什么典故，表達了什么感 情？情？ 考場精練：考場精練：

20、這兩句詩，活用了戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金這兩句詩，活用了戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金 臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵， 報效進行的堅強決心。報效進行的堅強決心。 3 3濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 4 4、“東風不與周郎便，東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬?！笔鞘裁匆馐鞘裁匆?思？表達了作者什么情感？有什么作用？思？表達了作者什么情感？有什么作用？ 評分標準：評分標準： 這兩句詩抒寫這兩句詩抒寫邊塞生活的艱苦邊塞生活的艱苦、思鄉(xiāng)之切思鄉(xiāng)之切；慨嘆功業(yè)未慨嘆功業(yè)未 建，邊患未除，歸鄉(xiāng)無期建，邊患

21、未除，歸鄉(xiāng)無期。這兩句這兩句運用東漢時，竇憲北運用東漢時，竇憲北 擊匈奴至燕然山，刻石記功而還的典故委婉含蓄地表達了擊匈奴至燕然山，刻石記功而還的典故委婉含蓄地表達了 將士們戍邊報國、想建功立業(yè)卻報國無門的憤懣與痛苦。將士們戍邊報國、想建功立業(yè)卻報國無門的憤懣與痛苦。 把戍邊將士思鄉(xiāng)報國的矛盾心理表現(xiàn)得入木三分。把戍邊將士思鄉(xiāng)報國的矛盾心理表現(xiàn)得入木三分。 這兩句詩運用周瑜這兩句詩運用周瑜“火燒赤壁火燒赤壁”的的典故。典故。詩人慨嘆歷史詩人慨嘆歷史 上英雄成名的機遇，上英雄成名的機遇，委婉含蓄委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和地反映出他的抑郁不平和 豪爽胸襟豪爽胸襟，使表達，使表達精煉典雅精煉典雅

22、。 1.1.展開想象，用生動形象的語言描繪展開想象，用生動形象的語言描繪“潮潮 平兩岸闊，風正一帆懸平兩岸闊，風正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（展現(xiàn)的畫面。（2 2 分）分） 的的“親射虎，親射虎， 看孫郎?？磳O郎。”的典故表達了什么意思？（的典故表達了什么意思？（2 2分）分） 示例：積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化示例：積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化 之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬 廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江 兩岸的距離愈顯闊大。漲潮時江水漫無際涯，水面兩岸的距離愈顯闊

23、大。漲潮時江水漫無際涯，水面 變得遼闊無邊。曉風徐徐，波濤不驚，一葉白帆順變得遼闊無邊。曉風徐徐，波濤不驚，一葉白帆順 風在高遠的江天上飄蕩。風在高遠的江天上飄蕩。 “親射虎親射虎”在這里詞人的意思是他要像當年的孫在這里詞人的意思是他要像當年的孫 權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年 紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。（紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。（2 2分）分） 評分標準評分標準 古詩中常用的修辭手法有古詩中常用的修辭手法有： 比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設 問、反問、雙關等。在鑒賞詩歌時，我們問、反問、

24、雙關等。在鑒賞詩歌時，我們 要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的 藝術效果。藝術效果。 答題格式答題格式： 運用運用_修辭手法，寫了修辭手法，寫了_內容，體現(xiàn)內容，體現(xiàn) 了了_藝術效果。藝術效果。 1、比喻：、比喻： A、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了什么修運用了什么修 辭辭 ？表達了作者怎么的情感？表達了作者怎么的情感？ 詩人以詩人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，說自己像隨自比，說自己像隨 風而去的蓬草一樣出臨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞漢塞”，像振翅北飛，像振翅北飛 的的“歸雁歸雁”一樣進入一樣進入“胡天胡天”。古詩中多用飛。古詩中多用飛

25、 蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負 有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人被排擠出朝有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人被排擠出朝 廷的惆悵，內心的孤獨、激憤和抑郁之情。廷的惆悵，內心的孤獨、激憤和抑郁之情。 B、“剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？是用什么比喻什么？有何妙處？ 現(xiàn)在人們用這一比喻，有什么新意？現(xiàn)在人們用這一比喻，有什么新意？ a“剪不斷剪不斷”三句，暗用三句，暗用絲絲作喻體，以千絲萬縷之無作喻體，以千絲萬縷之無 法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解，比單純法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解，比單純 諧音取

26、義更勝一籌。諧音取義更勝一籌。 b以以“絲絲”的千頭萬緒比喻離愁的紛繁難解。把抽象的的千頭萬緒比喻離愁的紛繁難解。把抽象的 情感形象化，比喻形象貼切，語言委婉含蓄，耐人尋味。情感形象化，比喻形象貼切，語言委婉含蓄，耐人尋味。 c現(xiàn)在用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以解決現(xiàn)在用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以解決 處理。處理。 d因因“絲絲”與與“思思”諧音，以絲喻相思、愁思在古詩中諧音，以絲喻相思、愁思在古詩中 常常出現(xiàn)。這里暗用絲作喻體，卻更進一步，翻出新意。常常出現(xiàn)。這里暗用絲作喻體，卻更進一步，翻出新意。 這三句是說，離愁縈繞心頭，如絲之千頭萬緒，但絲還可這三句是說，離愁縈繞心頭

27、，如絲之千頭萬緒，但絲還可 以用快刀斬斷，而離愁卻無法割斷，亂絲還可以理順，而以用快刀斬斷，而離愁卻無法割斷，亂絲還可以理順，而 離愁卻愈理愈亂，以千絲萬縷之無法剪斷，無法理出頭緒，離愁卻愈理愈亂，以千絲萬縷之無法剪斷，無法理出頭緒， 形容愁思之紛繁和難解。形容愁思之紛繁和難解。 C. “峰巒如聚，波濤如怒峰巒如聚，波濤如怒”兩句用了什么修辭手法？兩句用了什么修辭手法？ 這樣寫的含義和作用是什么？這樣寫的含義和作用是什么？ 運用了擬人的手法，運用了擬人的手法，“聚聚”，化靜為動，從視覺寫，化靜為動，從視覺寫 出了高山重重，山勢險峻；出了高山重重，山勢險峻；“怒怒”運用擬人手法，從聽運用擬人手法

28、，從聽 覺寫出了黃河波濤洶涌，氣勢很大。以覺寫出了黃河波濤洶涌，氣勢很大。以“聚聚”形容潼關形容潼關 在重重山巒的包圍之中，以在重重山巒的包圍之中，以“怒怒”形容黃河之水的奔騰形容黃河之水的奔騰 澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。 D. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?詩人以詩人以“春風春風”使梨花盛開，比擬使梨花盛開，比擬“北風北風”使雪花飛舞，使雪花飛舞， 極為新穎貼切極為新穎貼切。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比 北國冬景，幾乎使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，北國

29、冬景，幾乎使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖， 著意、造境俱稱奇絕。（這一句妙在以春花喻冬雪，聯(lián)著意、造境俱稱奇絕。（這一句妙在以春花喻冬雪，聯(lián) 想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意） E、如何理解如何理解“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”？ 這一句詩，這一句詩，運用互文表現(xiàn)將士們壯志未酬的悲憤運用互文表現(xiàn)將士們壯志未酬的悲憤 與思家無法回歸的無奈。與思家無法回歸的無奈。“不寐不寐”的是將軍也是征夫，的是將軍也是征夫， 流下的是思念家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)無成、壯志未酬的流下的是思念家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)無成、壯志未酬的 英雄淚英雄淚

30、! F、 “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！笔莻髡b是傳誦 千古的名句，請你任選一個角度談談它妙在何處？千古的名句，請你任選一個角度談談它妙在何處？ a、這兩句運用比喻、夸張、象征等手法，渲染敵軍、這兩句運用比喻、夸張、象征等手法，渲染敵軍 兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，贊美守軍將士的高兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，贊美守軍將士的高 昂士氣。昂士氣。 b、這兩句既是寫景，也是寫事。首句描寫了城頭黑、這兩句既是寫景，也是寫事。首句描寫了城頭黑 云密布，敵軍人馬眾多，來勢兇猛的情景；次句描寫云密布，敵軍人馬眾多，來勢兇猛的情景；次句描寫 一縷曝光從云縫里透射下來，映

31、照在守城將士的甲衣一縷曝光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣 上，守軍將士嚴陣以待，氣氛異常緊張的情景。上，守軍將士嚴陣以待，氣氛異常緊張的情景。 G.試分析試分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 的含義及藝術特色。的含義及藝術特色。 詩人以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對愛人至詩人以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對愛人至 死不渝的忠貞情感，運用了對偶、比喻、雙關死不渝的忠貞情感，運用了對偶、比喻、雙關 的修辭表現(xiàn)情感，形象生動，貼切感人。的修辭表現(xiàn)情感，形象生動，貼切感人。 （詩人以（詩人以“春蠶春蠶”和和 “蠟炬蠟炬”為喻，并運為喻，并運 用了諧音的方法，以用了諧音的方

32、法，以“絲絲”諧諧“思思”。巧用比。巧用比 喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公的相思之情。喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公的相思之情。 如今這句詩的作用得到了更加廣泛的應用，常如今這句詩的作用得到了更加廣泛的應用，常 用來形容為國為民服務，盡心盡死而后已的人，用來形容為國為民服務，盡心盡死而后已的人， 以及這種奉獻精神。）以及這種奉獻精神。） 1.抒情的方式抒情的方式： 主要有直接抒情和間接抒情兩種。主要有直接抒情和間接抒情兩種。 古詩詞大多借助景物來抒情，所謂古詩詞大多借助景物來抒情，所謂 “一切景語皆情語一切景語皆情語”，景與情的關系，景與情的關系 通常有四種：通常有四種：以樂景寫樂情以樂景寫樂情；

33、以哀景以哀景 寫哀情寫哀情；以樂景寫哀情以樂景寫哀情；以哀景寫樂以哀景寫樂 情情。 2.襯托：襯托： A、“小橋流水人家小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的一句描寫出溫馨恬靜的 畫面，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫？畫面，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫？ 這句詩呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪這句詩呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪 落異鄉(xiāng)的游子相映襯，以樂景襯托哀情，通過落異鄉(xiāng)的游子相映襯，以樂景襯托哀情，通過 對比、襯托寫出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親對比、襯托寫出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親 人的思念。人的思念。 B、“煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙”運用了什么修辭手法？運用了什么修辭手法？ 營造了一

34、種什么氣氛？營造了一種什么氣氛？ 運用互文的寫法，將煙、水、月、沙四運用互文的寫法，將煙、水、月、沙四 種景物融為一體，營造出一種朦朧凄涼的氣氛。種景物融為一體，營造出一種朦朧凄涼的氣氛。 C、天凈沙天凈沙 秋思秋思這首小令在寫法上有什么特點？這首小令在寫法上有什么特點？ 試舉出其中一點簡要分析。試舉出其中一點簡要分析。 a.運用了運用了寓情于景寓情于景的手法。作者選用的手法。作者選用“枯藤枯藤”“”“老老 樹樹”“”“昏鴉昏鴉”“”“古道古道”“”“西風西風”“”“瘦馬瘦馬”和西下的和西下的 “夕陽夕陽”等景物，把等景物，把“斷腸人斷腸人”的情感寓于其中，充的情感寓于其中，充 分表達了詩人漂

35、泊天涯的孤寂愁苦之情。分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 b.運用了運用了靜景與動景靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中的相映襯的手法，如處于動態(tài)中的 “流水流水”與處于靜態(tài)中的與處于靜態(tài)中的“小橋小橋”“”“人家人家”相映襯，相映襯， 這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人斷腸人”更更 添悲愁。添悲愁。 c.運用了運用了大量的名詞大量的名詞，即，即“枯藤枯藤”“”“老樹老樹”“”“昏昏 鴉鴉”“”“古道古道”“”“西風西風”“”“瘦馬瘦馬”和和 “夕陽夕陽”等，組成等，組成 了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤 寂愁苦之情。寂愁苦之情。 D、“夕陽西下幾時回夕陽西下幾時回”一句寓情于景，請簡一句寓情于景，請簡 要分析此句抒發(fā)了作者什么樣的感情？要分析此句抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 這句詩抒發(fā)了詩人惜春傷時的惆悵和寂寞，這句詩抒發(fā)了詩人惜春傷時的惆悵和寂寞， 嘆