八種類型的父母

1、八種類型的父母 COCO LOVE 放縱型放縱型 虛假型虛假型 模糊型模糊型 討好型討好型 一、批判型一、批判型 過(guò)度批判的父母過(guò)度批判的父母 經(jīng)常使用經(jīng)常使用“全面性否定的話語(yǔ)全面性否定的話語(yǔ)”指責(zé)孩子所犯指責(zé)孩子所犯 的的 錯(cuò)誤錯(cuò)誤 “老是、總是、又、全部老是、總是、又、全部” 行為和標(biāo)簽的差異（孩子的感覺(jué)是對(duì)人而不是行為和標(biāo)簽的差異（孩子的感覺(jué)是對(duì)人而不是 對(duì)事）對(duì)事） 批判型家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響： 自卑感（很笨、很傻、不行） 罪惡感（不好） 低價(jià)值感 內(nèi)疚 （做錯(cuò)事時(shí)，很深的自責(zé)、內(nèi)疚） 人生態(tài)度： 消極 悲觀 缺乏自信 苛求 自己 批判 否認(rèn) 不安 自傲、自大、過(guò)度膨脹自我 二、打岔型

2、過(guò)度保護(hù)與過(guò)度干涉的父母 經(jīng)常會(huì)剝奪孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、探索周 圍事物的能力 影響： 太過(guò)依賴他人的意見(jiàn)和決定； 缺少應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感 界限不清 態(tài)度： 退怯、逃避、無(wú)助、沒(méi)主見(jiàn)、迷茫、 自我懷疑、背負(fù) 反彈： 不需要任何援助或是承擔(dān)過(guò)多責(zé)任， 什么事都往自己身上攬 三、電腦型 特征： 很會(huì)說(shuō)道理，特別是父母的職業(yè)是教官、老師、軍人、 或“老板”（老是板著臉）、“鋼板”（僵硬），與 孩子互動(dòng)及表達(dá)關(guān)心的方式就是說(shuō)理或說(shuō)教。 保持著固定的表情及板著臉孔，生活中依憑的指針就 是道理、卻很少對(duì)孩子表達(dá)自己內(nèi)在的感情和關(guān)心。 影響： 電腦型的父母是造成孩子叛逆的心理的最主要的 根源，每次與父母互動(dòng)一次，內(nèi)

3、心便產(chǎn)生極大的 反動(dòng)心理，而當(dāng)內(nèi)心一再積累憤怒造成反動(dòng)時(shí)， 孩子會(huì)變得比較容易走極端、做事情時(shí)會(huì)比較叛 逆并缺少?gòu)椥浴?反彈： 受不了這種理論型的教導(dǎo)和僵化的模式、 孩子會(huì)表現(xiàn)得“過(guò)度熱情”，當(dāng)對(duì)方不領(lǐng) 情或不了解他/她的內(nèi)心真實(shí)的感受時(shí)，又 表現(xiàn)地極度冷漠，與人保持距離，無(wú)法靠 近他人及被人靠近，而內(nèi)心卻對(duì)鏈接和親 密有很深的向往。 四、情緒型 當(dāng)父母情緒不佳或感到壓力很大時(shí)，不自覺(jué)地將情緒 轉(zhuǎn)移到孩子身上。 當(dāng)父母情緒比較好時(shí)，又會(huì)對(duì)孩子疼愛(ài)有加，會(huì)給孩 子道歉或補(bǔ)償，亦或內(nèi)疚。 反彈： 對(duì)人懷疑、不信任的感覺(jué)實(shí)在太痛苦了，反而讓 自己變得麻木，“不去感覺(jué)”，變成一個(gè)缺少懷 疑能力、對(duì)別人

4、盲目相信的人。 五、放任型 “不關(guān)心孩子的父母”任由孩子生長(zhǎng)，給孩子自 由和尊重并不等于你對(duì)孩子放任和不關(guān)心，給孩 子溫暖，支持亦不等于你對(duì)孩子過(guò)度干涉和保護(hù)。 影響： 很難對(duì)人有正面的回饋和表達(dá)，尤其是表達(dá)我們 對(duì)對(duì)方的欣賞，感謝與喜歡的特質(zhì)時(shí)，很難說(shuō)出 口。 同時(shí)對(duì)于別人對(duì)自己的欣賞和真誠(chéng)的贊美也無(wú)法 接受，總覺(jué)得別人講的不是真的。 反彈： 總是不停地贊美別人，“你真棒”“太了不起 了”，可是當(dāng)他說(shuō)這些話時(shí)，人在心不在，仿佛 看到一張人皮在說(shuō)話，感覺(jué)不到他說(shuō)話時(shí)的真誠(chéng) 與真心。 六、虛假型 （曖昧溝通、表里不一） 不直接表達(dá)自己真正的需求，繞彎子 雙重信息（表里不一） 虛假接受（口是心非）

5、 影響： 內(nèi)在真正的想法與我們表面上所表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)或行 為，往往處于分裂狀態(tài)。 很難做真實(shí)的自己 很在乎別人對(duì)自己的看法 撒謊、做人不誠(chéng)實(shí)、做事不踏實(shí) 愛(ài)面子 很難直接溝通表達(dá)，說(shuō)出心里話 累！身閑心勞！ 沒(méi)能力愛(ài)自己及愛(ài)他人 經(jīng)常以給的方式在要 七、模糊型 父母本身并沒(méi)有很清楚、明確地讓孩 子知道自己對(duì)許多事情的想法和價(jià)值 觀 舉例： 你都已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，怎么還不懂得家 里幫忙，只會(huì)一天到晚跑出去玩。 你還小，不準(zhǔn)給我出去玩。 你最近有什么功課不會(huì)做呀？可以來(lái)問(wèn) 爸爸，“你怎么這么笨呀，連這么簡(jiǎn)單的 題都不會(huì)做”使得孩子無(wú)法很清楚，明確 地知道父母心中真正的想法，以致于當(dāng)他 們面對(duì)日常生活

6、中的許多教導(dǎo)與規(guī)范時(shí)， 往往變得不知所以，無(wú)所適從。 經(jīng)常會(huì)在還不是很清楚自己內(nèi)心真正的 需求和狀況時(shí)，就輕易對(duì)別人的要求許下 承諾或做出回應(yīng)，之后卻又因?yàn)樽约簾o(wú)法 如期將別人委任的事做好而感到內(nèi)疚。 反彈： 經(jīng)常會(huì)變得一諾千金，缺乏彈性，他們會(huì)極度 要求自己信守承諾，在事情已經(jīng)發(fā)生變化時(shí)， 仍不懂得變通，往往在吃虧上當(dāng)之后，再度陷 入“人是不可信任”的懷疑里。 八、討好型 特點(diǎn)：慣于取悅別人！看不到自己情感的需求，也無(wú) 法為自己的情感需求負(fù)起責(zé)任。內(nèi)在一直處在“小孩” 的狀態(tài)。 通常因?yàn)榛橐龅牟恍腋?，離婚，單親或喪偶，反而需 要孩子來(lái)照顧他們情感的需要。許多“代理父親、代 理母親”的孩子便是

7、在這樣的家庭中訓(xùn)練出來(lái)的。 總覺(jué)得別人的需求遠(yuǎn)比自己重要，當(dāng)自己快樂(lè)，身邊 的人不快樂(lè)時(shí)，內(nèi)心有很深的罪惡感，記得所有人， 卻忘記了自己！ 影響： 很容易同情、體貼別人的需求和感覺(jué)，卻理不 清自己情緒上的界限，常常將別人的問(wèn)題往自 己身上攬，但對(duì)自己的感覺(jué)和需求卻往往視而 不見(jiàn)。很敏感地了解到別人的感受，卻無(wú)法敏 銳地洞覺(jué)到自己內(nèi)心的需求和感受。 反彈： 證明自己是有用的，值得被愛(ài)的，好的，值得 被重視的。自私，證明自己的存在價(jià)值感、重 要性和值得被愛(ài)，心在渴求，頭腦在唾棄，內(nèi) 心深處經(jīng)常處在兩極狀態(tài)，越證明內(nèi)在越空虛。 親子教育的盲區(qū)及解決之道親子教育的盲區(qū)及解決之道 盲區(qū)盲區(qū) 解決之道解決

8、之道 想改變孩子想改變孩子 改變他人不如調(diào)整自己改變他人不如調(diào)整自己 對(duì)孩子有期待對(duì)孩子有期待 學(xué)會(huì)自己為自己的需求負(fù)責(zé)（自學(xué)會(huì)自己為自己的需求負(fù)責(zé)（自 私、自愛(ài)）私、自愛(ài)） 看不慣孩子的言行看不慣孩子的言行“不舒服不舒服”往往是內(nèi)心隱藏的原往往是內(nèi)心隱藏的原 始創(chuàng)傷作怪，正是要成長(zhǎng)的地方始創(chuàng)傷作怪，正是要成長(zhǎng)的地方 分不清楚人和行為的差別分不清楚人和行為的差別 學(xué)會(huì)清楚地界定誰(shuí)處在問(wèn)題區(qū)學(xué)會(huì)清楚地界定誰(shuí)處在問(wèn)題區(qū) 一直在講，很少聽(tīng)一直在講，很少聽(tīng) 學(xué)會(huì)高品質(zhì)的陪伴和聆聽(tīng)學(xué)會(huì)高品質(zhì)的陪伴和聆聽(tīng) 情緒失控情緒失控 進(jìn)行自我療愈進(jìn)行自我療愈 使用慣性語(yǔ)言使用慣性語(yǔ)言徹底改變口頭禪徹底改變口頭禪 為問(wèn)題找答案為問(wèn)題找答案 快餐文化快餐文化 要耐心了解問(wèn)題的根源要耐心了解問(wèn)題的根源 認(rèn)為自己懂得比孩子多認(rèn)為自己懂得比孩子多知識(shí)的角度是對(duì)的；智慧的層面