教師個(gè)人總結(jié)鑒定.doc

1、教師個(gè)人總結(jié)鑒定XX年7月，我畢業(yè)來(lái)到*大學(xué)擔(dān)任教師工作，至今已有三個(gè)月。在這三個(gè) 月的實(shí)習(xí)期中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)與幫助下，我初步了解到該如何做一名 合格的大學(xué)教師，并且努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。以下我就實(shí)習(xí)期間的工作做簡(jiǎn)要的 總結(jié)。首先，教學(xué)方面?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，大學(xué)教師給我的印象一直是 神圣的，同時(shí)也是責(zé)任重大的。肩負(fù)著這個(gè)重大的任務(wù)，暑假期間，我認(rèn)真地研 讀了下學(xué)期所要講授課程的相關(guān)資料，并且認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校組織新 入職教職工進(jìn)行了培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了一些很有用的教案設(shè)計(jì)以及講課方 面的技巧。開(kāi)學(xué)后，終于到了實(shí)戰(zhàn)時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。作為 一名新教師

2、，我發(fā)現(xiàn)自己還是有一些問(wèn)題的，比如最開(kāi)始時(shí)，我講課進(jìn)度較快， 在學(xué)生反映之后，我即時(shí)進(jìn)行反思并調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也慢慢了解到該 如何兼顧不同程度學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi) 容，努力求得學(xué)生最大利益。另外，我利用閑暇時(shí)間旁聽(tīng)了學(xué)院幾名很有經(jīng) 驗(yàn)的老師的課，發(fā)現(xiàn)了之前自己沒(méi)注意到的一些問(wèn)題，比如上課講話(huà)速度太快， 不給學(xué)生思考的時(shí)間等等?？梢哉f(shuō)，到現(xiàn)在為止我的教學(xué)方法還不是很成熟，但 我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)，我會(huì)形成 自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，班主任方面?，F(xiàn)在我擔(dān)任大一的*班的班主任工作。這個(gè)工作也是充 滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的。最大的挑戰(zhàn)在于如

3、何把握與學(xué)生之間關(guān)系的度。與學(xué)生關(guān)系過(guò)近， 則可能會(huì)喪失威嚴(yán)感，以后學(xué)生未必會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。與學(xué)生關(guān)系太遠(yuǎn)，學(xué)生不喜愛(ài) 班主任，有什么問(wèn)題的時(shí)候可能不太愿意與班主任溝通。 在開(kāi)第一次班會(huì)的時(shí)候, 我沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，放低了姿態(tài)，力圖拉近與學(xué)生關(guān)系。后來(lái)注意到這個(gè)問(wèn)題之后，我慢慢地力圖努力把握最后，科研方面。這幾個(gè)月中，我還不放松科研，研讀了自己相關(guān)研究領(lǐng)域 的一些高水平論文， 努力做到實(shí)時(shí)掌握科研發(fā)展動(dòng)態(tài)。 同時(shí)，在每周三的例會(huì)中， 學(xué)院都會(huì)請(qǐng)一位老師講自己申請(qǐng)課題的經(jīng)驗(yàn)，我從中吸取了大量的有用信息，這 對(duì)沒(méi)有課題申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是大有裨益的?？偟膩?lái)說(shuō)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期中，我既有很多的收

4、獲，同時(shí)也有很多的不 足需要我在在今后的教學(xué)與科研過(guò)程當(dāng)中不斷地反思， 努力提高自己的教學(xué)水平 與學(xué)術(shù)水平，力圖成為一位優(yōu)秀的教師。第二篇：教師個(gè)人鑒定評(píng)語(yǔ) 從進(jìn)入社會(huì)的那一天起，我就把自己融入到社會(huì)的大家庭里， ，以自己為責(zé) 任。我將這種意識(shí)貫徹到日常的點(diǎn)滴中，滲透到自己的言行里。個(gè)人工作評(píng)價(jià)的 工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的一切規(guī) 度，以自己的嚴(yán)要求來(lái)維護(hù)它的嚴(yán)肅性， 不遲到，不早退，不無(wú)故請(qǐng)假，不斤斤計(jì)較自己工作時(shí)間的付出。對(duì)工作組織的 各項(xiàng)活動(dòng)，我都能積極主動(dòng)地參與， 對(duì)工作組織的政治理論學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)， 能做到按時(shí)參加，仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，在會(huì)后有自己的反思和體會(huì)。個(gè)人 工作評(píng)

5、價(jià)對(duì)于在工作中， 能從工作大局著眼， 服從安排， 對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)， 盡心盡力，心中裝有學(xué)習(xí)，心中裝有工作。 不吝嗇自己精力與時(shí)間的付出， 每天， 在工作里， ，批改工作，思考自己工作中的問(wèn)題，晚上回家，還要認(rèn)真研讀工 作大綱，仔細(xì)備課，雖然忙碌，卻能覺(jué)得充實(shí)，尤其能看到學(xué)日漸有懵懂變的成 熟，更是有漫溢的滿(mǎn)足。但是，年輕的自己終究是不成熟的。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完 成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的 指示，說(shuō)一步走一步。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了組備課組長(zhǎng)的重任，但我自知在這項(xiàng)工作中，自己的能力還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無(wú)

6、所獲，那時(shí)自己便會(huì)有畏難退縮的情緒。個(gè)人工作評(píng)價(jià)的工作中遇到繁瑣、復(fù) 雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避 的方法，消極應(yīng)對(duì)，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不能主動(dòng)尋找對(duì)策，而是等待辦 法自己出現(xiàn)。我們還說(shuō)道，自己對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感， 但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精 神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在 實(shí)際工作中常常以工作時(shí)間緊為由， 放松了自己的學(xué)習(xí)， 在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性， 認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以個(gè)人工作 評(píng)價(jià)里表示在

7、工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對(duì)課 堂教學(xué)不敢大膽嘗試，害怕失敗。然而在個(gè)人工作評(píng)價(jià)中，年輕不應(yīng)該害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫(yī)，細(xì) 審視自己的不足，我應(yīng)該感到慶幸，慶幸自己能清醒地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，慶幸自 己能及時(shí)找出自己進(jìn)步的絆腳石，我還有機(jī)會(huì)和時(shí)間去改正，在以后的生活和工 作中，我要加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。個(gè)人工作評(píng)價(jià)中提到了文化修養(yǎng)是人 們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)， 以及所達(dá)到的一定素養(yǎng) 或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的 內(nèi)行專(zhuān)家。目前對(duì)我而言， 最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)

8、 水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切 性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱 愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐?志請(qǐng)教。個(gè)人工作評(píng)價(jià)里我指出了同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地 發(fā)展 .提高創(chuàng)造力和審美能力， 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。 為 廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。第三篇：教師實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定時(shí)光如水歲月如梭有如雁過(guò)無(wú)痕一般， 斗轉(zhuǎn)星移， 轉(zhuǎn)眼從中專(zhuān)畢業(yè)到實(shí)習(xí)已 半年多了，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中 經(jīng)歷的每一天，都已在

9、我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè) 新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng)，使我認(rèn) 識(shí)正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收 獲了很多很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它 丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn) 一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。 或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。 回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易 的珍惜 ;在思索中了解了醞釀已久的真理 ;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得 自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢

10、磨后又不盡然。原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那 么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是 這樣的呢 ?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺校我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我 們所走過(guò)的每一步路：在日常生活上： 以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的半大孩子， 而通第一學(xué)期 開(kāi)學(xué)前過(guò) 7 天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再 嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。在學(xué)習(xí)上： 如果考上中專(zhuān)是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 那么念法律系就是我 那個(gè)階段的沖刺。過(guò)去的已經(jīng)無(wú)法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在 學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門(mén)類(lèi)繁多龐雜法律知識(shí)，學(xué)得

11、一點(diǎn)知識(shí)技能 為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢(qián)。 我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如 何。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是 第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為 最重要生產(chǎn)力的 資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的 知本家 的時(shí)代即將 到來(lái)。而中專(zhuān)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我國(guó)的中等職業(yè)教育又是世 界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識(shí)來(lái)武裝徹底自己的頭腦， 知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶公務(wù)員之家 藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配 好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重 要。其

12、次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。 另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料， 擴(kuò)大自己的知識(shí)面 ;經(jīng)常提出問(wèn)題， 與同學(xué)討論， 向老師請(qǐng)教 ;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦 ;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān) 業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)， 但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú) 止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。下面我還要詳細(xì)介紹幾位學(xué)習(xí)路上讓我感到受益匪錢(qián)的良師。 教語(yǔ)文王老師 并經(jīng)常指導(dǎo)我們閱讀古文去買(mǎi)了相關(guān)的書(shū)籍

13、，這就是導(dǎo)航燈，中國(guó)俗話(huà)說(shuō)的好： “師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。一道大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)了，我們唯一能做而必 須去做并且要做好的就是學(xué)會(huì)它，駕御它，創(chuàng)造它。如果要說(shuō)的時(shí)尚點(diǎn)就是玩轉(zhuǎn) 它，玩死它。當(dāng)我們?cè)诿髦杏龅嚼щy時(shí)，王老師又給我們請(qǐng)來(lái)了我們的學(xué)姐聶 晨晨，教我們學(xué)習(xí)如何領(lǐng)會(huì)這個(gè)文言文中常遇見(jiàn)的一些問(wèn)題和解決方法，我受到 了很大的啟發(fā)，眼前呈現(xiàn)出一條模模糊糊小路的樣子，并使我堅(jiān)定的走下去，要 知難而上，王老師一直這樣說(shuō)。這對(duì)于學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，另外還有那么多的好 友一起學(xué)習(xí)，更是信心大增。王老師有激 -情，講話(huà)很有感染性。我認(rèn)位王老師 給我的不僅僅是激勵(lì)，更多的是思想上的提高，我認(rèn)為王老師去做思

14、想工作最合 適，講話(huà)生動(dòng)，合乎實(shí)際，比喻貼切，具有很強(qiáng)的感染力。比如說(shuō)，“一些經(jīng)典 的總結(jié)：成功技術(shù) +健康 +氣質(zhì) +和-諧生活。我認(rèn)為很有道理，以后我得加緊時(shí) 間鍛煉身體，已彌補(bǔ)不足。當(dāng)然需要我做的事情很多，而鍛煉是我能夠做，而且 能作好的一件事情。 毛主席人家曾說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”另外王老師有很多書(shū) 籍，他鼓勵(lì)我們?nèi)ソ?，去看，去理解，去掌握。我就借了一本世界文豪名著遜， 介紹了世界上各種文學(xué)名著，讓我看后感觸良久又一次深深地體會(huì)到：教育是一 門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，挑戰(zhàn)與困難共存，成功與喜悅同在。第四篇：教師個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步， 同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的 酸

15、甜苦辣。好多好多的第一次，無(wú)數(shù)個(gè)深刻的記憶！在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主 體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方 法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡 量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué) 生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中， 要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú) 立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興 趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)

16、上數(shù)學(xué)課，讓 學(xué)生自愿去學(xué)。這就是在例會(huì)上，校長(zhǎng)所說(shuō)的授人以魚(yú)，不如授人以“欲”，那 就是想學(xué)習(xí)的欲望！在真正課堂教學(xué)中， 畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生， 總免不 了緊張，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。盡管在課下我已經(jīng)花了很 多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異 那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不 可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很 幸運(yùn)的是大部分學(xué)生還是非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，我也慢慢克服了 緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教

17、學(xué)中， 一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在這段日子里，我除了上好我 的課，還抽時(shí)間去聽(tīng)不同數(shù)學(xué)老師的課，向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自我。所以我在 實(shí)習(xí)當(dāng)中，既是老師又是學(xué)生。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中， 讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易， 尤其是 擔(dān)任職高年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成 熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此， 班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前 紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品 德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程

18、中，由于該 階段的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆 弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用 愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好 的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休 息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老 師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教 育效果。以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)， 實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以 成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì) 在以后

19、的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工 作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也 長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān) 愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句 “謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索 !我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格 的人民教師 !實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 該生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德， 實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真， 工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)， 我們一起起早貪黑， 全身心投入班級(jí)管理，能夠較快得熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事

20、務(wù)，熱愛(ài) 學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí) 習(xí)教師。第五篇：教師個(gè)人鑒定 教師自我鑒定范文：工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以 不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為 人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高 教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科 學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)， 最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。 把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，

21、是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地 轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主 動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 課后精練， 是指在課后作業(yè)的安排上， 本著質(zhì)量高， 數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配， 嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。 積極探索班級(jí)管理新路子。 所帶班級(jí)班風(fēng)純 正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人

22、”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德， 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。愛(ài)學(xué)生如親人， 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持， 對(duì)成績(jī)或生活情況 較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄 等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生竟選 學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為 學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們，我一個(gè)一 個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性

23、，具有 與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生 看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持 熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生 的創(chuàng)造性；長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授 課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄 像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織 學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面 作出了可貴的探索。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就 新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣 地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、 原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等 方面取得了突破性研究成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力； 二是提高學(xué)生的參與意識(shí)； 三是能