2021年《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、the way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）2021年識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)

2、驅(qū)力。這樣，就能有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)1、苯裉歟我們一起去游植物園。老師，是個(gè)“小好奇”，會(huì)提出很多的問(wèn)題。你們呢，都是知識(shí)豐富的“小博士”，來(lái)解答“小好奇”的問(wèn)題。2、毖生自學(xué)。二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木，讀準(zhǔn)字音投影出示八種樹(shù)木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問(wèn)互答。小好奇：（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹(shù)？小博士：這是楊樹(shù)。小好奇：博士，這是hu（樺）樹(shù)吧？小博士：不對(duì)，是hu（樺）樹(shù)。評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，并能讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)八種樹(shù)木的形狀與名稱。三、寫出樹(shù)名，識(shí)記字形小好奇：各位小

3、博士，你們能告訴我，這些樹(shù)木的名稱怎樣寫嗎？（請(qǐng)八位“小博士”上臺(tái)寫出樹(shù)木的名稱，并說(shuō)出識(shí)記字形的方法。）小好奇：小博士，這些字為什么都是“木”字旁呢？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)）小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？（提示“樺”“榕”等字易寫錯(cuò)的地方）小好奇：小博士，寫這些“木”字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？（左窄右寬：“木”作偏旁時(shí)，“捺”要變成“點(diǎn)”。）評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動(dòng)分析、識(shí)記字形。這樣，既教學(xué)了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。這就是人們常說(shuō)的“授之以漁”。四、讀議韻文，隨文識(shí)字“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了

4、好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小博士（領(lǐng)讀）：楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯。小好奇：這些話是什么意思？請(qǐng)各位“小博士”給我講講吧?。ā靶〔┦俊狈殖闪鶄€(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。）（同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，理解詞句，了解八種樹(shù)木各自的外形特點(diǎn)。）小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽(tīng)嗎？（投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，“小博士”有感情地朗讀，并配有動(dòng)作。）小好奇：小博士，這幾句話里還有六個(gè)生字，請(qǐng)你們教我讀一讀，寫一寫吧?。▽懽种笇?dǎo)重點(diǎn)：“裝”“掌”上緊下松，整個(gè)字形不要太長(zhǎng)。）評(píng)點(diǎn)以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，讀

5、懂韻文，旨在促進(jìn)“自主、合作、探究”這一新型學(xué)習(xí)方式的形成。同時(shí)，通過(guò)圖文對(duì)照，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)。五、作畫配文，深化認(rèn)識(shí)小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹(shù)。你們能畫下來(lái)，并用一句話寫出喜歡的原因嗎？評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能。2021年識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字和由這個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。2、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國(guó)的

6、農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4的學(xué)習(xí)來(lái)了解一下。（板書：節(jié)氣歌）二、自讀詞語(yǔ)，加深了解1、出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。（1）指名讀。（2）分小組讀。（3）齊讀，分組讀。（4）小老師帶讀。2、出示“谷”字多讀幾遍。3、說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些節(jié)氣。學(xué)生自由發(fā)言。老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。有些二十四節(jié)氣方面的知識(shí)用多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生掌握。三、再讀詞語(yǔ)，了解四季。1、小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些

7、是冬天的。2、集體交流。（板書：春天夏天秋天冬天）春天：夏天：秋天：冬天：3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，找找規(guī)律。（l）同學(xué)們，我們來(lái)看看春天的第一個(gè)節(jié)氣是“立春”，立春就是表示春天開(kāi)始了。你們能說(shuō)說(shuō)“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給同桌聽(tīng)。（3）誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？四、小結(jié)提高，深入了解l、請(qǐng)同學(xué)們想想，知道二十四節(jié)氣有什么好處？2、同學(xué)小結(jié)。3、教師小結(jié)：知道了二十四節(jié)氣的含義，對(duì)我們的日常生活會(huì)有一定的幫助。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)節(jié)氣名稱1、齊讀二十四節(jié)氣名稱。2、指名讀。3、分四季讀。二、自主協(xié)作學(xué)習(xí)1、自學(xué)。（1）借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀詩(shī)句3遍。（2）用符號(hào)畫

8、出詩(shī)中要掌握的1個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。（3）用詩(shī)句和課后第二題對(duì)照，看看自己讀懂了幾句。（4）把二十四節(jié)氣名稱和詩(shī)句中的每一個(gè)字對(duì)照，找找自己能對(duì)出幾個(gè)。2、小組交流（教師巡回并參與討論）。3、全班交流。（l）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）學(xué)生分小組說(shuō)以下三句。（3）指名說(shuō)，評(píng)議。4、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三、練習(xí)熟讀背誦1、聽(tīng)錄音讀。2、分男女生讀。3、比一比，看誰(shuí)讀得最

9、流利。4、指名背誦。5、集體背誦。四、識(shí)字、寫字指導(dǎo)以學(xué)生說(shuō)記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。1、“谷”：兩個(gè)“八”下一張“口”。2、指導(dǎo)書寫。這個(gè)字上半部分要寫得比“口”寬些。3、抄寫生字。五、鞏固練習(xí)1、用“谷”字口頭組三個(gè)詞。2、回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長(zhǎng)。3、收集有關(guān)二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)、兒歌等。六、板書設(shè)計(jì)2021年識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求知識(shí)能力1能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫。2能正確地讀寫課文中的詞語(yǔ)，并能理解詞義。3能正確朗讀短句，并能理解句子意思。過(guò)程和方法1搜集有關(guān)我國(guó)名勝古跡的圖片資料，提高感性認(rèn)識(shí)。2讓親臨其境的學(xué)生談感受，在回答問(wèn)題中調(diào)動(dòng)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記“泰”、“悠”、“迎”等字，了解漢字構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真看圖，了解畫面的意思。2朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，二教具準(zhǔn)備課文插圖投影片、課文錄像帶。三教學(xué)過(guò)程(一)由圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1導(dǎo)語(yǔ)激興。同學(xué)們，你們知道，我們祖國(guó)歷史悠久，我國(guó)有許多名山大川，那里山清水秀，非常美麗。這節(jié)課老師帶你們到我國(guó)八處名勝風(fēng)景區(qū)去游覽一番。你們高興嗎?(高興!) 好，我相信你們看后，一定會(huì)為祖國(guó)有這么優(yōu)美的風(fēng)景而感到驕傲、自豪。2出示錄像，仔細(xì)觀察后談感受。學(xué)生甲：祖國(guó)的名勝風(fēng)景真多呀!

11、學(xué)生乙：我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入仙境一般。學(xué)生丙：我好像聽(tīng)到了樹(shù)木正在生長(zhǎng)的聲音。學(xué)生?。何液孟衤?tīng)見(jiàn)了瀑布的聲音。(二)借助圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)1(出示圖片)誰(shuí)知道這些圖片上畫的都是哪兒?請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱。2學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書。山東泰山 安徽黃山 杭州西湖 貴州黃果樹(shù)瀑布西安兵馬俑 洛陽(yáng)龍門石窟 四川樂(lè)山大佛 南京中山陵3借助圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。指名讀；小組讀；齊讀；讓23名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀。(三)看圖講解八個(gè)風(fēng)景區(qū)1借助有關(guān)資料分組講解，老師巡視指導(dǎo)。(出示學(xué)習(xí)提示)(1)這幅圖上畫了些什么？(2)它的.地理位置及主要景點(diǎn)。(3)它因什么而著名？2學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。學(xué)生甲：泰山位于山東省中部，泰安市北，為

12、我國(guó)五岳之東岳。主峰海拔1500多米，氣勢(shì)磅礴?！靶袢諙|升”、“晚霞夕照”、“黃河金帶”、“云海玉盤”四大奇觀令人驚嘆不已。學(xué)生乙：黃山位于安徽省西部，素以奇峰、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。天都峰、蓮花峰、光明頂是其三大主峰。獨(dú)特的花崗石峰林、千姿百態(tài)的黃山松、維妙維肖的怪石、變幻莫測(cè)的云海，構(gòu)成了黃山動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)的巨幅畫卷，賦予了黃山無(wú)窮的藝術(shù)魅力，造就了黃山永恒的靈性、神奇的風(fēng)采。學(xué)生丙：西安兵馬俑是我國(guó)最大的俑群，至今已發(fā)掘3處俑坑，成“品”字形分布。一號(hào)坑長(zhǎng)達(dá)230米，寬62米，總面積14000多平方米?？觾?nèi)有同真馬真人樣高大的兵馬俑6000多件，造刑生動(dòng)，神情畢肖，排列井

13、然有序，氣勢(shì)威嚴(yán)磅礴，另有大量戰(zhàn)車、兵器和其他珍貴文物。這些都形象地再現(xiàn)了秦始皇威鎮(zhèn)四海、南北征戰(zhàn)、統(tǒng)一六國(guó)的壯麗圖景和奮擊百萬(wàn)、戰(zhàn)車干乘的威武場(chǎng)面。學(xué)生丁：杭州西湖位于杭州市西面，三面環(huán)山，面積約56平方公里，以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外。由一山、兩堤、三島、十景構(gòu)成。主要景點(diǎn)包括平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、蘇堤春曉、三潭印月等。學(xué)生5組：黃果樹(shù)瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧、關(guān)嶺兩縣境內(nèi)的白水河和壩陵河上。景區(qū)以黃果樹(shù)瀑布為中心，以瀑布、溶洞、地下湖為主體構(gòu)成的個(gè)罕見(jiàn)的瀑布群它落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢(shì)如翻江倒海，騰起的煙云在陽(yáng)

14、光的照耀，化作一道道彩虹，流丹溢彩幻影灼灼、其妙無(wú)窮。學(xué)生6組：龍門石窟位于洛陽(yáng)市南125公里伊河兩岸的懸崖峭壁下，是我國(guó)三大佛教名窟之一。以龍門十九品著稱的有古陽(yáng)洞、賓陽(yáng)洞、奉先寺、萬(wàn)佛洞等，最大佛像高達(dá)17米，最小的只有2厘米。學(xué)生7、8組；介紹南京中山陵及四川樂(lè)山大佛(四)學(xué)習(xí)短句1學(xué)生默讀、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不能多字少字。2指名讀。學(xué)生評(píng)讀。3講解短句的意思。學(xué)生甲：從這兩個(gè)短句中我知道祖國(guó)有悠久的歷史、有許許多多的名勝古跡。學(xué)生乙：因?yàn)槲覈?guó)風(fēng)景優(yōu)美山清水秀，所以吸引了世界各國(guó)小朋友前來(lái)觀光、旅游。學(xué)生?。何覀円獰崆闅g迎世界各國(guó)的小朋友，讓友誼之花開(kāi)遍世界。老師：大家理解得真好，

15、我相信你們讀的會(huì)更好！4有感情地朗讀短句。老師：你們的朗讀讓我感受到驕傲和自豪，同學(xué)們，在我國(guó)還有許許多多這樣的名勝古跡和天然風(fēng)景區(qū)。請(qǐng)到書的海洋、畫的世界中去尋找更多的歡樂(lè)吧!第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字、新詞及句子，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2結(jié)合學(xué)生搜集的資料，進(jìn)一步理解短句內(nèi)容。3在朗讀與背誦中學(xué)會(huì)積累。二教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、文字投影。三教學(xué)過(guò)程()復(fù)習(xí)檢查1指名讓學(xué)生看圖讀詞。2指名讓學(xué)生讀短句。3指名讓學(xué)生背誦句子。老師：除了本課介紹的這些風(fēng)景區(qū)，你們還知道我國(guó)的哪些名勝風(fēng)景區(qū)？學(xué)生甲：桂林七星巖位于廣西壯族自治區(qū)桂林市東部七星山。舊稱“棲霞洞”、“碧虛巖”。原為古地下河道，全長(zhǎng)約1

16、公里。巖洞雄偉深邃，鐘乳凝結(jié)，瑰麗多彩。學(xué)生乙：峨眉山位于四川盆地西南邊緣，是集自然風(fēng)光與佛教文化于一體的國(guó)家級(jí)山岳型風(fēng)景名勝區(qū)。最高峰海拔3099米。它以優(yōu)美的自然風(fēng)光、豐富的動(dòng)植物資源、獨(dú)特的地質(zhì)地貌而著稱于世，被人們稱為“仙山佛國(guó)”、“植物王國(guó)”、“動(dòng)物王國(guó)”、“地質(zhì)博物館”等，素有“峨眉天下秀”之美譽(yù)。(二)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)清字形，培養(yǎng)識(shí)字能力1指名讓學(xué)生說(shuō)出識(shí)字的步驟。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)找準(zhǔn)方法。(3)有效辨別。(4)理解意思。(5)組成詞語(yǔ)。(6)練習(xí)擴(kuò)句。2老師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。3檢查自學(xué)情況。(1) 自學(xué)上面的表。(2) 看拼音寫詞語(yǔ)。ti shn hung shn x h gu

17、 zhu l sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3) 比較組詞。涌( ) 微( ) 湖( ) 坑( )俑（）徽( ) 蝴( ) 杭( )（三）布置作業(yè)寫課堂練習(xí)，抄寫詞語(yǔ)。(四)板書設(shè)計(jì)五課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、填字組詞山( )水( ) 歷史( )（）世界( )( )2、在橫線上寫出下面各風(fēng)景區(qū)在什么地方。_泰山 _黃山 _西湖_兵馬俑 _中山陵 _樂(lè)山大佛3根據(jù)收集的有關(guān)名勝古跡或優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的圖片，辦一張小報(bào)。2021年識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念識(shí)字教學(xué)不能為了識(shí)字而識(shí)字，應(yīng)該把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語(yǔ)表達(dá)”等綜合起來(lái)。應(yīng)該在識(shí)字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，表達(dá)本真的童

18、趣，放飛童稚的想像，張揚(yáng)自由的個(gè)性。教材分析本課是形聲字歸類識(shí)字，這種編排形式學(xué)生在第二冊(cè)已學(xué)習(xí)過(guò)，已經(jīng)有一定的感性積累。另外，教材“字”“詞”“句”結(jié)合的編排形式有很豐富的潛在的教學(xué)資源。培養(yǎng)目標(biāo)1、知識(shí)領(lǐng)域：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。2、方法、能力：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握形聲字的識(shí)字方法，培養(yǎng)這種識(shí)字能力。3、發(fā)展領(lǐng)域：通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)文實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)。4、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使其熱愛(ài)漢字，渴望識(shí)字。教學(xué)程序一、動(dòng)手-做上標(biāo)記開(kāi)門見(jiàn)山地導(dǎo)入新課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的記號(hào)把“躲藏”起來(lái)的生字“朋友”找出來(lái)，學(xué)生自己喜歡的標(biāo)記很豐。在游戲式的氛圍中，學(xué)生興致勃勃地做上了標(biāo)記。學(xué)習(xí)興趣不知不覺(jué)就形成了，學(xué)生潛在的個(gè)性和創(chuàng)造力開(kāi)始挖掘出來(lái)。二、動(dòng)口-讀學(xué)生基本上能借助拼音拼讀生字并通讀課文，但個(gè)別字音讀得似是而非、不到位。應(yīng)結(jié)合方言習(xí)慣，針對(duì)性地正音。三、動(dòng)腦-悟聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)過(guò)的形聲字。如人-認(rèn)（