舞蹈教案集合7篇

1、this city does not have the legend of long grass ying flying. it always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and i am being assimilated.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）舞蹈教案集合7篇 舞蹈教案 篇1設(shè)計(jì)意圖大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由

2、地、以自己的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過渡吧！活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程一、開始部分播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一

3、起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）二、基本部分（一）播放多媒體畫面孔雀舞，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。提問：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？師：這個(gè)舞蹈叫做孔雀舞，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？（二）播放多媒體畫面小鴨子，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。1、播放多媒體畫面小鴨子全段，幼兒欣賞，觀察小

4、鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來模仿。2、播放多媒體畫面小鴨子第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。3、播放多媒體畫面小鴨子第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。4、播放多媒體畫面小鴨子第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來，組成舞蹈小鴨子。師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？放音

5、樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、結(jié)束部分讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。舞蹈教案 篇2科目：音樂內(nèi)容：湘版音樂教材二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過

6、程：（一）導(dǎo)入：活動(dòng)身體音階歌學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。通過活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。（二）游戲：音排隊(duì)1、音階排隊(duì)找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲do re mi，邊聽邊做“科爾文手勢(shì)”；（三）練聲活動(dòng)教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲（四）學(xué)唱音階歌1、唱兒歌。把音階歌的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。2、學(xué)唱音階歌（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞（2

7、）教師范唱（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏（4）全班齊唱（5）男女生分組唱（五）即興創(chuàng)作表演把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握音階歌的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來。(六） 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？舞蹈教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。2、學(xué)習(xí)各種舞步?；顒?dòng)過程一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。師：“小朋友，

8、跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）二、游戲“快樂的腳步”。師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個(gè)快樂的腳步的游戲，好嗎？”師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的.鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友

9、欣賞。三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：你剛才看到老師跳了些什么？老師是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）讓我們?cè)賮硪淮巍＃◣熒俅挝璧敢槐?，教師?duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步

10、加上手和身體的動(dòng)作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。1、教師變換舞步舞蹈。提問：剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？你們能不能開動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看?！保▋杀椋?、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個(gè)人不夠表

11、現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪?！五、幼兒?chuàng)編舞蹈。1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。3、集體表演六、結(jié)束。師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！舞蹈教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；3、螃蟹音樂；4、螃蟹頭飾（每人一份）?；顒?dòng)進(jìn)行：一、引題：1、說說

12、螃蟹的事；2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音樂：1、幼兒完整欣賞樂曲；_引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？?jī)?yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。三、螃蟹的舞蹈：1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作；2、幼兒隨樂完整動(dòng)作；3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。_引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。舞蹈教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇活動(dòng)準(zhǔn)備：種子若干活動(dòng)過程：一欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子

13、發(fā)芽成長(zhǎng)的過程師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過程拍了片子今天就請(qǐng)小朋友一起來看看吧師：葵花種子已經(jīng)怎么樣了？ 幼：長(zhǎng)大了 幼：長(zhǎng)成了向日葵二發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？幼：我想長(zhǎng)成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)（放音樂）用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言

14、表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程） 邀請(qǐng)若干幼兒上來表演，其他幼兒猜三啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)（放風(fēng)雨雷聲） 師：天氣怎么樣？幼：打雷了了下雨了刮風(fēng)了師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵師：剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看隨音樂表演一遍師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧四完整表演一遍出示種子若干師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的幼兒隨音樂完整表演一遍活動(dòng)延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察記錄種子成長(zhǎng)的過程舞蹈教案 篇6一、活動(dòng)目標(biāo)1

15、.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2.舞蹈音樂三、活動(dòng)過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。（二）創(chuàng)編動(dòng)作1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里

16、找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮碓囈辉?；第二遍教師語(yǔ)言提示）3.聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請(qǐng)舞1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋

17、友呢？請(qǐng)你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉?，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。師：我先來做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到

18、朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（361224）5延伸。師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）舞蹈教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈

19、，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新x舞步，學(xué)會(huì)新x舞的一些基本手位。3、新x舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套?；顒?dòng)過程一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點(diǎn)。1、觀賞視頻。師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？2、回憶新x舞的特點(diǎn)。師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？師：新x維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新x素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，新x樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)

20、聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新x舞的風(fēng)格。二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、有趣的情調(diào)。師：前幾天我們欣賞了一首

21、歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字??？讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐?、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新x姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）那怎樣才能看清出呢？你來掀掀看，看清楚了嗎？想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動(dòng)作）（2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?）創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新x小姑娘做的動(dòng)作??！