XX三年級數(shù)學(xué)上第四單元萬以內(nèi)加減法(二)第三課時精品文檔

1、xx三年級數(shù)學(xué)上第四單元萬以內(nèi)加減法(二)第三課時本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課題第三課時三位數(shù)的連續(xù)進位加法學(xué)習目標一、知識與技能、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、使學(xué)生學(xué)會驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。二、過程與方法經(jīng)歷三位數(shù)的不連續(xù)進位加法的計算方法的形成過程，體驗運用知識遷移的策略。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，幫助學(xué)生形成認真細心地進行計算的習慣。重難點透徹地理解掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：遷移類推法。教具備課時間xx.7.26授課時間主備人錢陸紅授課人審核簽字（時

2、間）蘆草溝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案新課引入旁批764223321+84+83+86+49全班做，請生板演。探究新知教學(xué)例3.、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢?（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）2、筆算。學(xué)生嘗試列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：445+21918743提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=1

3、3）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應(yīng)該寫幾？（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書：445+219187434、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。問：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學(xué)生探究交流）（用驗算的方法。）問：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？（可以交換加數(shù)的位置。）老師在黑板上演示驗算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。298+41415743提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？鞏固練習、完成教材第38頁“做一做”。讓學(xué)生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第3題先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨立做題，連一連。堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)