班主任帶班教育心得總結(jié)

1、班主任帶班教育心得總結(jié) 班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。下面是為你細(xì)心整理的班主任帶班教化心得總結(jié)五篇，僅供參考，盼望對(duì)你有所扶植。 班主任帶班教化心得總結(jié)1 平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓住思想教化 班主任是學(xué)生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教化的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教化的

2、橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒有學(xué)生的思想教化，管理就無從談起，沒有到位的思想教化，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教化工作。 1、要抓紀(jì)律性思想教化 “無規(guī)則無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生一日行為規(guī)范、學(xué)生手冊(cè)和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教化的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不用心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心情，剛好開導(dǎo)，宛轉(zhuǎn)教化，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)更加奮拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。 2、要抓好后進(jìn)生的思想教化，專心引導(dǎo)，喚回信念 由于受教化實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教化”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)

3、校、老師，往往忽視了學(xué)生潛質(zhì)和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然每天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿足過;雖然每天都在發(fā)奮，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿足和不開心。 因此，我們應(yīng)依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和探討自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立即做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的此刻，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上

4、進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身潛質(zhì)和特長的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng) 二、抓常規(guī)教化，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn) 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)

5、行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 透過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教化，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?、?jiān)持就是成功的競爭意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀禮貌班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。 三、抓住群眾主義教化 1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和群眾的關(guān)聯(lián) 透過教化使學(xué)生懂得個(gè)人離不開

6、群眾，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與群眾利益沖突時(shí)，利用群眾教化與個(gè)別談心相結(jié)合，開展群眾活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)聯(lián)融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行干脆關(guān)聯(lián)群眾形象。 2、教化的形式要多樣 要采納學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等資料的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣揚(yáng)相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和消遣活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教化于豐富多彩的教化方式和活動(dòng)之中。 四、培育一支得力的小干部隊(duì)伍 要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課

7、采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的透過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成果的提高。 有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培育，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的專心性，而且潛質(zhì)也漸漸培育起來。 五、班主任要擅長視察，耐性細(xì)致地解決問題 我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)視察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，打算當(dāng)堂

8、課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，細(xì)致視察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時(shí)能夠駕馭第一手學(xué)生動(dòng)向，能夠利用以后的課余時(shí)刻有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消退學(xué)生的恐驚感，讓學(xué)生從老師的訓(xùn)誨中明白道理，相識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意理解。 六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你 多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)切他和信任他，確立同等的師生關(guān)聯(lián)，變學(xué)生被動(dòng)理解管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教化培育，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛

9、”字。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上常常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小摯友，我透過各個(gè)途徑教化、幫忙他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)理解啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱忱和愛心，盡量滿意學(xué)生的情感須要，才能幫忙學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。假如對(duì)他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立心情，給班級(jí)工作的開展帶來難度。因此，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方

10、面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。 總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那必需會(huì)把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較馬虎，工作不細(xì)致，但是堅(jiān)信自己透過發(fā)奮，也會(huì)漸漸細(xì)化的。 班主任帶班教化心得總結(jié)2 工作一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)切、幫忙下，雖然沒有取得值得傲慢的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下方把我的一些做法說出來供大家探討： 一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。 我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很剛好，因此我依據(jù)本班的實(shí)際狀況，確定讓學(xué)

11、生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確職責(zé)到人，并且相互幫忙，相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較精彩，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生抓緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時(shí)起先早讀，并且每一天堅(jiān)持，時(shí)刻長了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。 副班長吳堯雨，在我不到位的狀況下，她多次主持召開班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很焦急，打了好幾個(gè)電話詢問班級(jí)的狀況，回來后立即召集學(xué)生了解狀況，說紀(jì)律非常好，在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的

12、幫手。 二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)聯(lián)。 有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中確定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就就應(yīng)剛好了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確應(yīng)對(duì)自己的相識(shí)缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)緣由就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)刻，呂老師告知我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時(shí)刻復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)刻背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，

13、全校第一。這但是她的最好成果。 三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。 每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的狀況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次找尋機(jī)會(huì)表揚(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也開心的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗

14、有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的特長，好學(xué)生還不必需作得到。因此在班中要調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的專心性，讓他們八仙過海、各盡其能。 四、多與家長溝通，共同教化學(xué)生。 去年剛來時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長接觸，怕家長忙，沒時(shí)刻。甚至怕家長不情愿老師找他們，但之后和家長談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆樱峙吕蠋煵磺樵?，于是之后我就主?dòng)給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)覺并剛好解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽常常出差，有時(shí)她無人照看，了解這一個(gè)狀況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

15、每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。 再如我班中有一特性格內(nèi)向的學(xué)生，我透過視察發(fā)覺她有時(shí)非?？鄲?，多次詢問，她都不情愿說明緣由，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長的思索，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也仔細(xì)思索了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和諧的環(huán)境中透過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成果。假期中，她的媽媽多次和我通電話溝通孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長到我家串門，我告知她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是摯友么?”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動(dòng)，這也算是一

16、種額外的收獲吧。 以上是我一年來的一點(diǎn)算不上是閱歷的吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。 班主任帶班教化心得總結(jié)3 班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門探討每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去探討每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異確定了班主任須要實(shí)行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的.場(chǎng)合去教化和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教化效果。下方就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。 一、要關(guān)愛學(xué)生。 低年級(jí)學(xué)生須要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就須要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)切他，照看他，那怕是一句

17、話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，剛好發(fā)覺那些須要關(guān)愛的同學(xué)，剛好獻(xiàn)上一片真誠，那將是對(duì)學(xué)生的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。 二、要探討心理。 小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于無趣的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多思索學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問題。特性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)特別留意，要分別對(duì)待，留意交心。老師要平易近人，同等待人，當(dāng)發(fā)覺某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。 三、要培育習(xí)慣。 班主任在班級(jí)管理過程中，就應(yīng)有一

18、個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)則不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)則，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，透過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)則絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特性要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些規(guī)則時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清晰，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教化和培育學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。 四、要嚴(yán)于律己。 班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級(jí)管理帶

19、來不利。老師每一天早來晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的看法往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)聯(lián)，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。 班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，探討不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名學(xué)生認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。 班主任帶班教化心得總結(jié)4 大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教化者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長、科任老師之

20、間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家溝通。 1、建立班主任自身威信。 俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才?！眹?yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。老師只有在教化過程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)切，才能建立一種情理交融、同等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)切愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心摯友，用慈母般的胸懷去關(guān)切照看每一位學(xué)生。 2、培育好得力助手。 要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要留意了解學(xué)生特性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基

21、所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的專心性和主動(dòng)性。平常要為他們帶給管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐性，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們專心性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活專心主動(dòng)地關(guān)切，增加親和力和感召力。 3、要加強(qiáng)與科任老師合作。 作為班主任就應(yīng)專心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師溝通工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問題共同探討，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教化教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成果不好，并不完全是他們智力低下，有

22、可能是正因沒有駕馭。班主任要留意愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一樣、要求一樣的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教化學(xué)生敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。 總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁困難、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的志向、劇烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐性、細(xì)心去教化每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教化效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。 班主任帶班教化心

23、得總結(jié)5 班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。 一、班主任要以身作則，為人師表。 老師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特別的時(shí)期，作為班主任，一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教化學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是

24、我沒查清晰，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。 二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn) 每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著很多珍貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里靜默無聞，學(xué)習(xí)成果一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不簡單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)剛好發(fā)覺學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好摯友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“限制中心”，保證在統(tǒng)