新人教部編本2021年春期五年級下冊語文教學(xué)計劃附進度安排 .doc

1、新人教部編本2021年春期五年級下冊語文教學(xué)計劃附進度安排 新人教版部編本2021年春期五年級下冊語文教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進學(xué)生語文水平的提高。本學(xué)期的語文教學(xué)還要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 突出個性發(fā)展，提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃, 廣泛利用語文課程資源，加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、班級情況分析： 本班共有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人。成績相對來說基本穩(wěn)定，有極個別同

2、學(xué)考試不及格，但有時也存在成績不穩(wěn)現(xiàn)象，主要是和學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和課外閱讀等有著密切的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo): （一）識字與寫字教學(xué) 本冊識字20_個，寫字180個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 （二）閱讀教學(xué) 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。 4、學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 5、在閱讀過程中，通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。 6、在閱讀過程中，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美；體會課文表達的思想感情；感受課文幽默風(fēng)趣的語言。 7.加強對

3、學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，通過閱讀，了解人物的思維過程，加深對課文的理解。 （三）口語交際教學(xué) 1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真實想法。 3、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 4、提高學(xué)生的表演能力。 （四）習(xí)作教學(xué) 1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。 3、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點

4、寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，遨游漢字王國。用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力，學(xué)習(xí)制定簡單的研究報告。 四、全冊教材解析： 新人教版部編本五年級下冊教材于2021年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每單元安排閱讀課文24篇，共26篇。其中精讀課文16篇，略

5、讀課文7篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，但第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制定研究報告，便沒安排習(xí)作，全冊教材都安排習(xí)作共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共6個。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安排語文園地，第五單元安排了習(xí)作例文，也未安排語文園地 。 第一單元為“童年往事”，安排了古詩三首、祖父的園子、月是故鄉(xiāng)明、梅花魂等課文，主要讓學(xué)生體會課文表達的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景陽岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的思想感情。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，安排了漢字真有趣、我愛你，漢字等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)

6、搜集資料的基本方法。第四單元為“家國情懷”，安排了古詩三首、軍神、青山處處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。第五單元為“描寫人物”，安排了人物描寫一組和刷子李等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。第六單元為“思維的火花”，安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了威尼斯的小艇、牧場之國、金字塔等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了楊氏之子、手指和童年的發(fā)現(xiàn)等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言。 每篇課文

7、后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的“資料袋”和“閱讀鏈接”。在課文第2課、第5課、第8課、第10課、18課后面均安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的“閱讀鏈接”；在第6課井陽岡后面安排了“資料袋”水滸傳的節(jié)選。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能

8、力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。其中1課和22課后就安排了與課文內(nèi)容相對應(yīng)的小練筆，在第14課后安排了類似小練筆的“初試身手”。六是本冊教材新增的內(nèi)容，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實際情況選做的作業(yè)，在課文16課后便安排了相應(yīng)的選做作業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達、提問、寫作等能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： （一）識字與寫字教學(xué)： 1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 2、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)

9、提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。 （二）閱讀： 1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。 2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。 3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。 （三）口語交際： 1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。 3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。 4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言

10、習(xí)慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。 （四）習(xí)作 1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。 3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強平時練筆的指導(dǎo)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、

11、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。 3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。 六、教學(xué)內(nèi)容進度表： 周次 起止日期 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2月10日2月14日 6 開學(xué)第一課 1、古詩三首 2、祖父的園子 10號開學(xué) 2 2月17日 6 3_、月是故鄉(xiāng)明 4_、梅花魂 口語交際：走進他們的童年歲月 習(xí)作：那一刻，我長大了 2月21日 3 2月24日2月28日 6 語文園地 第一單元測試 5、草船借箭 4 3月2日3月6日 6 6、井陽岡 7_、猴王出世 8_紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演 5 3月9日3月13日 6 習(xí)作：寫讀后感 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 國慶放假

12、7天 6 3月16日3月20日 6 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國 漢字真有趣 我愛你，漢字 7 3月23日3月27日 6 9、古詩三首 10、軍神 11、青山處處埋忠骨 8 3月30日4月3日 6 12_清貧 習(xí)作：他 了 語文園地 第四單元檢測 9 4月7日4月10日（4月6日放清明節(jié)） 5 13、人物描寫一組 14、刷子李 習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們 清明節(jié)放假一天 10 4月13日4月17日 6 習(xí)作：把一個人的特點寫具體 第五單元檢測 15、自相矛盾 11 4月20日4月24日 6 16、田忌賽馬 17、跳水 習(xí)作：神奇的探險之旅 12 4月27日4月30日（星期五放勞動節(jié)） 5 語文園地 第六單元檢測 18、威尼斯的小艇 勞動節(jié)放假一天 13 5月4日5月8日 6 19、牧場之國 20_金字塔 口語交際：我是小小講解員 14 5月11日5月15日 6 習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn) 語文園地 第七單元檢測 15 5月18日5月22日 6 21、楊氏之子 2