審視教育之恙

1、審視教育之恙本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！心尖一刃懸，來去萬重千。非議皆因夢(mèng)，深情何處宣？時(shí)下，教育界的負(fù)面新聞此起彼伏，各位家長(zhǎng)的 心里是惴惴不安，各類學(xué)生的心里也是惴惴不安，各 位教育工作者的心里更是惴惴不安一提起教育工作者，社會(huì)人士大有 談虎色變”, 惶惶不可終日之態(tài)。學(xué)校里師生之間的糾葛，從媒體 曝光的角度來看，表現(xiàn)為：性侵案件、變態(tài)殺人案件 和體罰與變相體罰學(xué)生案件等。尤其以性侵案件最為 突出，地域涉及到湖南、河南、廣東、海南、安徽、 北京、甘肅、河北、湖北、山東、

2、云南、浙江、四川、 廣西等多省市。在人們的傳統(tǒng)心里中，他們是怎么也難相信辛勤 的園丁居然會(huì)故意折損、傷害祖國(guó)的花朵，干出些傷 天害理，人神共憤的事情來。在新聞媒體的曝光下， 導(dǎo)致社會(huì)心理的多米諾骨牌倒塌效應(yīng)，摧毀了好些人 的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是一件非?？膳碌氖?情。其實(shí)，深究起來，此事件要承擔(dān)責(zé)任者有很多： 如學(xué)校的管理體制有沒有漏洞，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生安 全教育是否有缺失，教師的職業(yè)道德與個(gè)人品德由誰 來關(guān)注與監(jiān)管，新聞媒體在社會(huì)生活中應(yīng)該扮演什么 樣的角色在一個(gè)大變革的時(shí)代里，特殊的個(gè)案應(yīng)由相關(guān)的 職能部門去公正處理，該規(guī)則規(guī)，該法則法，是否告 知全民，并且由個(gè)案發(fā)酵成多米諾骨牌倒塌

3、效應(yīng)的社 會(huì)心理狀態(tài)，權(quán)利肯定在新聞媒體手里。當(dāng)媒體參與 此類個(gè)案事件的報(bào)道時(shí)，一旦涉獵，就該全程報(bào)道至 整個(gè)事件結(jié)束，并作深入細(xì)致的分析與對(duì)民眾進(jìn)行正 面教育引導(dǎo)，杜絕社會(huì)恐慌效應(yīng)的發(fā)生。瘟馬羞群被曝光，可憐教育這鍋湯。三觀難樹全崩塌，廣大平民有禍殃。遙想若干年前，有一個(gè)心理學(xué)博士生在寫畢業(yè)論 文時(shí)，為追求社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，捏造了某殯儀館旁一家 賣早餐的包子店，老板與殯儀館工作人員串通賣人肉 包子達(dá)三年之久，最終案件告破的事件，當(dāng)時(shí)的社會(huì) 恐慌效應(yīng)可謂駭人聽聞。這位博士生最終迫于良知的 譴責(zé)，良心不安，在法律面前最終公開向社會(huì)民眾道 歉，承認(rèn)自己捏造事件的錯(cuò)誤事實(shí)。教育是社會(huì)向前發(fā)展中不可或缺的主要功能之 一，社會(huì)在選拔教育工作者時(shí)也有一定的標(biāo)準(zhǔn)，并不 是所有的人都可以從事教師這個(gè)職業(yè)。因此，當(dāng)教育 界的負(fù)面新聞擺在我們面前時(shí)，大家應(yīng)該冷靜下來仔 細(xì)思考：如果說所有的教師都這么壞，我們生活的社 會(huì)會(huì)是個(gè)什么樣子呢？在現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)、職業(yè)都是包羅萬象的事物，不 可能完美無缺，只是在我們心里，我們都要求它們完 美無缺罷了。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到