小學(xué)教育管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告.doc

1、小學(xué)教育管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告精品文檔小學(xué)教育管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告小學(xué)教育管理社會(huì)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查意圖隨著新一輪課程改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了 ; 其問題之多幾乎無法羅列窮盡。對(duì)此老師抱怨、校長(zhǎng)抱怨、家長(zhǎng)抱怨。為了找到問題的實(shí)質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門，有關(guān)人士發(fā)出呼吁。我們雖人微言輕，也自不量力，但出于對(duì)教育的癡情，設(shè)計(jì)了中國農(nóng)村中小學(xué)教育問題問卷，并用該問卷對(duì)重慶市及周邊省的部分農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。( 搜網(wǎng)歡迎您投稿 ) 二、問卷設(shè)置問卷共分七部分 51 個(gè)具體問題。所設(shè)問題全部是開放性問1 / 9精品文檔題，也可以說是一個(gè)采訪提綱。七個(gè)部分分別是 :( 一

2、 ) 、學(xué)校問題 ;( 二) 、校長(zhǎng)問題 ;( 三 ) 、教學(xué)問題 ;( 四) 、教師問題 ( 五 ) 、學(xué)生問題 ;( 六) 、家長(zhǎng)問題 ;( 七) 、政府問題。三、調(diào)查過程我們將問卷放在 k12 網(wǎng)上征求意見，不知是被我們的真情打動(dòng)，還是網(wǎng)友們本來也早有思考，很多網(wǎng)友參與了這一問題的回答。其間有遠(yuǎn)渡重洋，在美國舊金山大學(xué)、林肯中學(xué)教書的博士方老師 2009，有 k12 教育教學(xué)論壇的版主紅霞老師 ( 蘭州 ) ，和風(fēng)老師 ( 四川成都 ) ，沙漠柳 -zsqabc 老師 ( 四川綿陽 ) ，有教育專家返樸歸真老師 ( 天津 ) ，還有我不知具體名分的校長(zhǎng)、主任，教研員熒惑老師( 山東兗礦集

3、團(tuán) ) 、東岳浪子老師 ( 山東 ) 、空氣清新老師 ( 湖北 ) 、九哥老師 ( 湖北黃岡 ) 、黑白齋主老師、阿林老師 ( 江蘇 ) 、點(diǎn)睛老師 ( 浙江省杭州市 ) 、甘甜老師、楓林老師、 2003我心飛揚(yáng)老師 ( 山東臨沂 ) 、艾樹老師 ( 四川華鎣市 ) 、修為老師 ( 重慶 ) 、老樹昏鴉老師、南國烽煙老師、芭芭拉老師( 山西省臨汾市 ) 、閃電 12 老師 ( 山西 ) 、紅月老師( 北京 ) ，等等。并且在K12 的管理論壇里，短短的兩天內(nèi)訪問點(diǎn)擊量竟然超過20000 人次。2 / 9精品文檔我們的行動(dòng)得到了此眾多朋友的關(guān)注、支持，我們感激萬分，因?yàn)榇蠹业闹С衷鰪?qiáng)了我們的調(diào)查

4、信心。我們利用雙休日和國慶假日帶著問卷，自費(fèi)到了與重慶市交界的湖北省的建始縣、恩施市、天門縣、江陵縣、巴東縣及本市的忠縣、巫山縣的數(shù)十所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。每到一所學(xué)校，我們都要花費(fèi)很多精力解說用意。好在這些學(xué)校的老師大多能理解我們的意圖，使調(diào)查得以順利進(jìn)行。每所學(xué)校我們抽查了 38 人，調(diào)查形式為被抽老師獨(dú)立筆答或者他們口答我們筆記。四、問卷結(jié)果為了方便，我們抽了網(wǎng)上回答的 14 個(gè)省、市的問卷 20 份和我們親自走訪的七縣市的 20 所農(nóng)村中小學(xué)校的問卷 20 份一并匯總統(tǒng)計(jì)。這 40 份答案雖然不能代表 40 所學(xué)校，但至少反映了來自不同地區(qū)的 40 所學(xué)校的部分老師對(duì)教育問題的思考。

5、( 一) 學(xué)校問題1、你們學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃嗎,3 / 9精品文檔設(shè)計(jì)意圖 : 針對(duì)我國現(xiàn)有中小學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和新一輪課程改革要求，學(xué)校要逐漸增大管理的自主性，因而，我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該有持續(xù)發(fā)展意識(shí)和策略。其中，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是一所學(xué)校發(fā)展的設(shè)想和藍(lán)圖，它不僅有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而且還有實(shí)施目標(biāo)的階段措施和方法，因此，一所發(fā)展得好的學(xué)校，一所有發(fā)展希望的學(xué)校，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃也就必須具備。網(wǎng)上答案 : 有 33%;不清楚不知道22%;好像有 20%;只有年計(jì)劃 10%;創(chuàng)市級(jí)名校等 15%。走訪答案 : 有 5%;不清楚 10%;沒有 85%。答案小結(jié) : 從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的還很少，農(nóng)村學(xué)校才有5%，網(wǎng)上回

6、答的老師大多在條件相對(duì)比較好的學(xué)校，也才35%。我們結(jié)合實(shí)際調(diào)查的情況分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校，都是看著領(lǐng)導(dǎo)的眼色在辦事，上級(jí)喜歡什么就抓什么; 學(xué)校抓的重點(diǎn)就是有政績(jī)可撈的事。因此，很多學(xué)校沒有規(guī)劃，現(xiàn)在該做什么，今后該做什么，學(xué)校向那個(gè)目標(biāo)發(fā)展，自己心里沒有底，完全是水來便開溝。甚至就一期的計(jì)劃而言，也大多都是新學(xué)期開學(xué)后，校長(zhǎng)或者主任坐在辦公室，翻翻文件，幾個(gè)小時(shí)杜撰出來應(yīng)付檢查的東西。4 / 9精品文檔2、你們學(xué)校有發(fā)展目標(biāo)嗎,設(shè)計(jì)意圖 : 設(shè)計(jì)此問題時(shí)，我預(yù)想有可能有的學(xué)校沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，但我認(rèn)為，一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展，發(fā)展目標(biāo)是必須有的，不然就如無頭蒼蠅，漫無目的的瞎忙。網(wǎng)上答案 : 得過

7、且過 ; 鄉(xiāng)鎮(zhèn)之冠 ; 辦有特色學(xué)校和育有生氣學(xué)生 ; 做大作強(qiáng)，向黃岡看齊 ; 市級(jí)示范 2; 名師名校長(zhǎng)名學(xué)校 2; 躋身全國 1000 示范高中 ; 升學(xué)率爭(zhēng)第幾 2;考得最好的學(xué)校2; 上面要求什么我們發(fā)展什么; 校長(zhǎng)沒說過 2; 不明確 2。( 數(shù)字表示相同答案數(shù) )走訪答案 : 無 3，不清楚 10，多考幾個(gè)上重點(diǎn) 3，培養(yǎng)合格小學(xué)生 2。 ( 凡是答案不足 20，都是因?yàn)樵擃}沒有作答 )答案小結(jié) : 答案趨勢(shì)為三類 : 一大類是追求高分和升學(xué)，另一大類為沒有目標(biāo)，再一類是創(chuàng)名校創(chuàng)示范校。從答卷看，農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)校沒有自身的發(fā)展目標(biāo)。3、你們學(xué)校怎樣抓教師學(xué)習(xí)的,5 / 9精品

8、文檔設(shè)計(jì)意圖 : 我認(rèn)為不管是新一輪課程改革還是農(nóng)村中小學(xué)教育，它的希望和關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)，而教師隊(duì)伍建設(shè)的希望和關(guān)鍵又在于學(xué)習(xí)。網(wǎng)上答案 : 學(xué)期檢查讀書筆記 ; 讓我們盡快做好電子備課室的網(wǎng)絡(luò)連接 ; 集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、有任務(wù)地自學(xué) ; 每周一次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ; 每期十篇讀書筆記 ; 每周六組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ; 開會(huì)、抄筆記 ; 學(xué)校派出培訓(xùn) ; 骨干培訓(xùn) ; 開大會(huì)、學(xué)習(xí)筆記、一期檢查一次 ; 每周組織兩次學(xué)習(xí) ; 領(lǐng)讀第一第二 ( 照本宣科 ); 集體備課，自費(fèi)函授、在職培訓(xùn)、記學(xué)分的 ; 基本不抓 ; 沒有具體措施 ; 很少有教師集體學(xué)習(xí)。其中，約占 50%不滿意學(xué)?，F(xiàn)行的抓教師

9、學(xué)習(xí) ; 約占 30%的學(xué)校沒有或者不重視抓教師的學(xué)習(xí)。走訪答案 : 沒有 ; 應(yīng)付檢查 ; 隨意 ; 關(guān)心較少 ; 開會(huì) ; 每周一次集中學(xué)習(xí) 2; 要求自學(xué) ; 有要求，多務(wù)虛 ; 安全、教學(xué)管理 ; 集中、討論、自學(xué)、筆記 ; 學(xué)校組織 ; 口頭抓 ; 集中學(xué)習(xí)。答案小結(jié) : 答案反映絕大多數(shù)學(xué)校重視抓教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)，只是方法、形式、內(nèi)容不被教師認(rèn)可。的確，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的6 / 9精品文檔階梯，但學(xué)習(xí)是一個(gè)自動(dòng)內(nèi)化的過程，如果我們不想辦法調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情，用考試，查讀書筆記的數(shù)量等考核要求教師學(xué)習(xí)，讓教師處在一個(gè)被動(dòng)接受的角度去學(xué)，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且沒有效果。4、你們學(xué)校最注重抓什么,設(shè)

10、計(jì)意圖 : 這個(gè)問題是想從學(xué)校管理、學(xué)校行為著手了解中小學(xué)校情況。網(wǎng)上答案 : 坐班 2; 學(xué)生成績(jī)、教師形象、領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)、家長(zhǎng)的嘴 ; 教師業(yè)務(wù)的提高、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成 ; 升學(xué)率 9; 教師愛崗敬業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ; 教師的紀(jì)律 ; 學(xué)生成績(jī)和教師業(yè)績(jī) ; 培養(yǎng)聽話的老師和學(xué)生，當(dāng)然要好成績(jī) ; 常規(guī) ; 什么不順眼抓什么 ; 抓簽到。其中抓升學(xué)率的約占60%。走訪答案 : 統(tǒng)考質(zhì)量、升學(xué)11; 安全衛(wèi)生 6; 不知道 ; 師德師風(fēng) ; 抓教學(xué)。其中最注重抓學(xué)生成績(jī)的約占60%。答案小結(jié) : 從上述匯總答案看，學(xué)校幾乎普遍重視抓考試成7 / 9精品文檔績(jī)或者升學(xué)率，也有個(gè)別學(xué)校將安全衛(wèi)生，教師的

11、紀(jì)律，簽到，坐班等作為最注重的抓?？傊?，我們可以看出，學(xué)校最注重抓的大多是眼前的、外顯性的、短期內(nèi)顯效的方面。其中，我們不難推測(cè)，雖然有的答案可能存在著個(gè)人的偏見，但我們也可以看出，我們的老師對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)行管理不是很滿意。5、你們學(xué)校是用什么評(píng)價(jià)教師的,設(shè)計(jì)意圖 : 新一輪教育改革，其中最難改的就是教育評(píng)價(jià)問題，因?yàn)樵u(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用。設(shè)計(jì)這題的目的就在于了解我們學(xué)?，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)手段和方法。網(wǎng)上答案 : 民主評(píng)議 ; 考核分 ; 成績(jī)、出勤、量化 ; 考試成績(jī) ; 學(xué)生考分 ; 全面評(píng)價(jià) ; 德能勤績(jī) ; 量化計(jì)分 ; 民主評(píng)議 ; 考核細(xì)則 ; 學(xué)生對(duì)老師的意見 ; 教學(xué)成績(jī) ; 考核 ; 考分2; 看領(lǐng)導(dǎo)的心吧，沒有什么統(tǒng)一的方法; 升學(xué)率 ;走訪答案 : 考試成績(jī) ; 以上級(jí)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn) ; 學(xué)生成績(jī) 2; 教學(xué) ; 年終考核組評(píng)定 ; 用片區(qū)管理細(xì)則 2; 備課，作業(yè)次數(shù)，考試成績(jī) ; 評(píng)分 ; 分?jǐn)?shù) ; 標(biāo)準(zhǔn)不太明了 ; 用細(xì)則評(píng)價(jià) ;8 / 9精品文檔( 搜網(wǎng)歡迎您投稿 )