校本研修心得體會___3篇-資料___

1、校本研修心得體會_3篇-資料_ 校本研修是作為老師工作實踐的主要場所-學(xué)校，成為一個有利于老師專業(yè)進展的學(xué)習(xí)型組織，敬重老師個體的進展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，下面是_帶來的校本研修心得體會_，盼望大家喜愛。 篇一：校本研修心得體會_ 經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益非淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了很多，雖然感覺很累，還但是很值得的。 專家的動身點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點： 第一，詳情顯出教學(xué)的才智。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的看法課堂教學(xué)中微乎其微的細(xì)末之處，往往反映著老師的教學(xué)水平，折射著老師的教學(xué)思想，表達(dá)著老師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位老師的實力和功

2、力。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的詳情決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注詳情，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否依據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注詳情就是追求教學(xué)的才智;把握詳情，更是提升老師教學(xué)才智的必經(jīng)之路。 其次，方法是思想的生長點。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今日，我們的訓(xùn)練并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰缂铀俚淖非笳摺＝虒W(xué)活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實，并沒有捷徑。熟生巧，巧生華，在教學(xué)過程中，或許我們會有勝利，或許我們會有失敗，但只要我們仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，熱愛同學(xué)，苦心尋求激發(fā)同學(xué)愛好的手段，教學(xué)的趣味自然會生

3、發(fā)出來，就能達(dá)到教學(xué)的抱負(fù)境界。 第三，反思是前進的車輪。成長=閱歷+反思。這是波斯納關(guān)于老師成長的經(jīng)典公式。作為老師，假如只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們漸漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。 以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟。總之，在這次素養(yǎng)訓(xùn)練培訓(xùn)中，我感覺是勝利的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的老師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培育出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報_。 在今后的教學(xué)工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更

4、上一層樓。 篇二：校本研修心得體會_ 越來越散的同學(xué)考驗著老師的耐煩，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。經(jīng)常聽到老師們埋怨，再教也教不會，好不簡單教會了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。 訓(xùn)練開頭讓訓(xùn)練者困惑了。 校本教研的春風(fēng)吹來，校內(nèi)里掀起一股討論訓(xùn)練、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。 一、專家引領(lǐng)指明方向。 學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的訓(xùn)練教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀看、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開頭思索教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度

5、，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、磨題 以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的同學(xué)了。所以，很費事才組織、進行的一次考練，往往不能夠充分地考查同學(xué)的學(xué)和老師的教，每每事倍功半。 磨題的做法督促大家開頭坐下來一起討論課標(biāo)和同學(xué)，討論考試和考試題。一名老師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最終把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校同學(xué)的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時，大家揚長補短，共同進步。 2、課堂觀看 要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整

6、齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，預(yù)備從不同角度觀看課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更挺直、精致、更有效地促進教學(xué)。 3、磨課 教學(xué)四樓的錄播室更加勞碌了，由于青年老師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?老師追問是否精準(zhǔn)?同學(xué)參加度是否提高?點撥是否準(zhǔn)時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀看，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，挺直受益的，是同學(xué)。 二、自我反思訂正行為。 在教學(xué)實踐中，每位老師都不斷反思自己。我最深的體會是教

7、學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)覺，同學(xué)學(xué)習(xí)效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。 教學(xué)效果不明確，會有什么影響呢? 1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使同學(xué)望而卻步，或者干脆選擇放棄。 2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使同學(xué)失去愛好，或者盲目得意忘形。 3、教學(xué)目標(biāo)不清楚，會使同學(xué)摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。 4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使同學(xué)因明顯的學(xué)考分別和連接不自然而漸漸丟失學(xué)習(xí)信念。 所以，在具體的教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己同學(xué)的實際基礎(chǔ)狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo)，以確保同學(xué)學(xué)習(xí)過程的

8、游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。 三、同伴互助優(yōu)化訓(xùn)練。 同伴互助、共同進展是我校老師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同才智中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大力氣下增加團隊?wèi)?zhàn)斗力，讓同學(xué)受益，讓訓(xùn)練魅力無限。 除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參與的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學(xué)和教研的相融、課題組才智的碰撞，無不提升著我的訓(xùn)練教學(xué)水平。 總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校內(nèi)，給教學(xué)和教研帶來了生氣和活力，盡管仍舊有訓(xùn)練難免的困惑和不斷消失的新問題，到底訓(xùn)練和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風(fēng)中提升。信任校本研修帶來的，將是訓(xùn)練的滿園花開。 篇三：校

9、本研修心得體會_ 從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對_的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1 開展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、主動聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷

10、走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。 (三)參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表

11、評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。 (四)研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、_滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透