一夜的工作 (6)

1、 一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì) 這篇課文講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采取了“自讀自疑、自讀自悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟的能力。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。3領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。2難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，感悟周總理的人格魅力。教具準(zhǔn)備： CAI課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課件出示詩(shī)歌同學(xué)們，1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無(wú)限崇敬，寫下了這樣一首詩(shī)：你是這樣的人 把所有的心裝進(jìn)你心里， 在你的胸前寫下：你是這樣的人 把所有的愛握在你手中， 用你的眼睛訴說(shuō)：你是這樣的人 不用多想， 不用多問， 你就是這樣的人！ 不能不想，不能不問， 真心有多重？愛有多深？ 把所有的傷痛藏在你身上， 用你的微笑回答：你是這樣的

3、人 把所有的生命歸還世界， 人們?cè)谛睦锖魡荆耗闶沁@樣的人（生自由讀）接著播放歌曲：你是這樣的人（學(xué)生進(jìn)一步走近周總理）二、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這么短短的一首歌，構(gòu)起了我們對(duì)總理許許多多往事的回憶，今天讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)總理曾經(jīng)的一夜。三、初讀課文 整體感知1 請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由、輕聲地朗讀一夜的工作，讀的時(shí)候，注意把生字讀準(zhǔn)，把句字讀通。想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦）2邊讀邊悟，體會(huì)感情。a 默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動(dòng)，把相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)。b 有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標(biāo)住自己的感受假如請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)概括總理的一夜是怎樣的一夜，你會(huì)用上哪個(gè)詞

4、，讀完以后，我們一起來(lái)交流。3學(xué)生交流（引導(dǎo)學(xué)生歸納、板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：工作勞苦、生活儉樸）四、精讀課文 體會(huì)情感過渡：讀了一遍課文，有的同學(xué)對(duì)一夜的簡(jiǎn)樸印象特別深，有的同學(xué)念念不忘這是勞苦的一夜。很好！繼續(xù)讀書，再讀課文，找出描寫工作勞苦和生活儉樸的句子更形象、更具體地理解課文的內(nèi)容。（小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)）學(xué)生說(shuō)出感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫?。相機(jī)出示：1 那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。(1)你讀這句話的時(shí)候，哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你特別關(guān)注？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“極其簡(jiǎn)單”，）(2)“簡(jiǎn)單”前面為什么還要加個(gè)“極其”呢？（生交流）(3)你從哪

5、兒看出“極其簡(jiǎn)單”？過渡：那么大的房間里，只有一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。但是，同學(xué)們，你們有沒有注意到這是一座怎樣的房子？（高大的宮殿似的）(4)這座高大的宮殿似的房子里應(yīng)該有些什么樣的擺設(shè)呢？(5)接讀句子：當(dāng)這座高大的宮殿似的房子，成了咱們敬愛的周總理住的地方，我們只見生：“一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！?6)你說(shuō)總理的陳設(shè)簡(jiǎn)單嗎？（極其簡(jiǎn)單）但是極其簡(jiǎn)單的背后，我們感受到了一種極其不簡(jiǎn)單的東西。（生交流）(7)同學(xué)們，這時(shí)候我們?cè)倌闷饡?，再?lái)讀剛才的那一段文字，相信此時(shí)此刻，你的心情肯定是極其的不簡(jiǎn)單。（學(xué)生讀）過渡：想談一談勞苦的理解與感受

6、嗎？2 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。(1)你是從哪些地方讀懂“審閱”這個(gè)詞？（生交流）過渡：只有這樣仔細(xì)地看，仔細(xì)地思考，才叫審閱。(2)你們說(shuō)總理工作勞苦嗎？我們?cè)僮屑?xì)體會(huì)下總理的勞苦。（學(xué)生讀）(3)引讀句子：這樣的審閱只是一份文件嗎？我們一起再一次走進(jìn)總理的一夜。師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周恩來(lái)總理坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，打開了今天晚上要審閱的第一份文件，只見他生：“一句一句地審閱，而是一邊看一邊思索?！睅煟阂购莒o很靜了，只聽到時(shí)鐘“滴答滴答”地響著，周總理坐在寫字臺(tái)前，批閱著重要的文件，只見他生：“一句一句地審閱，而是一邊看一邊思索?！睅煟喝藗?cè)缫呀?jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們敬愛的周總理依然坐在寫字臺(tái)前，審閱著文件，只見他生：“一句一句地審閱，而是一邊看一邊思索?！睅煟阂股@珊，東方發(fā)白，總理揉了揉疲倦的眼睛，拿出了今天晚上最后一份文件，只見他生：“一句一句地審閱，有時(shí)問我一兩句?！边^渡：這厚厚的一大疊文件，他要一邊審閱，一邊思索。你想，一個(gè)大國(guó)的總理，一個(gè)剛剛成立的新中國(guó)，從國(guó)家大事到百姓生活，他要想多少時(shí)間。(4)出示句子：夜很靜了，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。他想著.（生交流）