《愛心企鵝》班級讀書會教學設計

1、愛心企鵝班級讀書會教學設計+ A書名：愛心企鵝作者：克里斯蒂安貝爾格譯者：邱萍出版社：21世紀出版社適讀年級：四年級教學設計者：溫州市少年藝術學校張靜二稿編輯：瑞安隆山小學王光漲內(nèi)容簡介這是一本充滿了愛的歷險記。小企鵝塔明諾在課堂上聽說了帝企鵝國王的女兒娜努瑪公主被“大腳 獸”（人類）劫持，再也沒能回來，企鵝王為此傷心欲絕，臣民們郁郁寡歡。這件事讓塔明諾非常難過，也陷入了沉思，當它得知只要找到愛就能救出公主后，便毅然下定決心：離家出走，去尋找愛解救公主。塔明諾橫渡過太平洋，繞過南美洲，飛越大西洋漫漫征程上，經(jīng)歷了 種種困難與危險：差點成了海象的早餐，多次被“大腳獸”囚禁，在歌劇院撲了空，還曾尖

2、在車里不 過每一次遇險都能化解因為一路上它也遇到了許多充滿愛心而又富有智慧的朋友：古怪的“飛行器” 海鷗兄弟、被愛傷害的“大腳獸”菲爾、圍白底綠點圍巾的駱駝、八條腿的座椅章魚、總也快不了的蝸牛、 酷酷的老鼠、會說話的留聲機、好心的奶牛、悲傷的露珠等等，它們幫助塔明諾排解了一個個難題，特別是小露珠為塔明諾實現(xiàn)了它的心愿在尖押公主的動物園里當塔明諾面臨困境時，所有朋友都出現(xiàn)在了塔明諾的身邊，與它并肩對付大腳獸，成功地救出了娜努瑪公主，福的生重返南極，過上了自由幸活。二、閱讀要點1. 整個故事是以動物的視角來描寫的，在動物們的眼中，人類被稱為“大腳獸”，輪船被稱為“大 鐵鍋”，飛機被稱為“大鐵鳥”，

3、自行車被稱為“馬兒”，汽車被稱為“鐵盒子”，卜分有意思。讀著讀著 就能身臨其境，進入書中的動物世界，進入動物的內(nèi)心去看待人類世界。能使小作者在淺顯有趣的故事中 不知不覺地感受到人與動物應和諧相處的道理。2全書共有十八個章節(jié)，各章節(jié)間的內(nèi)容緊密聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)也有一定起伏能緊緊吊住小讀者的胃口。書中8頁大幅的彩色插圖選取的正是塔明諾與幾位好友相處時的情形，它們被集中在第八章和第十五章之前出現(xiàn)，與相應的文字并不是同時呈現(xiàn)的，這些彩圖不僅幫助小讀者更好地理解故事內(nèi)容，還時刻提醒小讀者學會前后聯(lián)系往返回復地細嚼整本書。3書中有不少哲理性的語言，特別是“你已經(jīng)在路上了！”這句話可以說是本書最有價值的話

4、，最有哲理的語言。這句話是座頭鯨艾弗萊姆告訴小塔明諾的話。故事中，塔明諾一直在走自己的路，并最終獲得了成功。我們每個人的每一天也都在路上，只不過我們沒有真心感覺到這是一條屬于自己的路。在學生讀完此書后，可適當引領學生思考自己走過的這幾年路，肯定會悟出許多東西來，會發(fā)現(xiàn)自己也正走在路上的。4故事里的人物個個特點突出，形象鮮明。堅強勇敢的戴著暖蛋罩帽子的黑禮服小子塔明諾、善良友好的“飛行器”海鷗兄弟、愛音樂的圍白底綠點長圍巾的駱駝它們都是正義、和平、友好的代表。看完全書后，它們可愛的樣子就自然而然地印刻在小讀者的腦 海，久久不能忘懷?？梢宰屝∽x者為這些人物寫寫動物小檔案，充分挖掘它們的特點。5愛是

5、什么？這是貫穿整個故事的線索，也是故事的核心。企鵝媽媽說：愛是能體驗的最美的東西。當你體驗到愛時，你會感到有東西在你黑禮服上酥酥地爬動，在你的胸中溫柔地涌動，而且你會希望這種感覺永遠不要停止。海象哈拉爾德說：你已經(jīng)找到愛了，我就很愛企鵝。海鷗說：愛就是“阿莫兒”（意大利語），愛也是“拉莫”（法語），愛在歐洲。菲爾說：愛是會闖禍的。駱駝說：愛是音樂，愛在米蘭，找到音樂就找到了愛。書中，不同的人物對愛都有著自己的理解，而且主人公塔明諾其實就是在用自己的愛，贏得了陌生朋友的愛；用自己的愛，戰(zhàn)勝了困難。這也不得不讓人感嘆愛需要付出，愛能得到回報，愛能使人成功，愛能使生活變得有意義，愛就在我們的身邊。本

6、書能幫助小讀者深入理解“愛這一永恒的主題。請不要把這本書當作愛情故事書來看，6本書作者克里斯蒂安貝格爾是一位德國著名的兒童音樂和兒童戲劇家。故事創(chuàng)作中引入了不少音樂元素：心地善良的“大腳獸”菲爾會彈吉愛唱歌，喜愛音樂的駱駝告訴塔明諾愛在音樂之城米蘭，留聲機不僅會說話還幫塔明諾實現(xiàn)了愿望等等，這些似乎都在告訴小 讀者：生活中不能沒有音樂，音樂能讓你的生活更加美好。7除了引人入勝的故事內(nèi)容讓小讀者頗為受益外，閱讀此書還能從塔明諾的漫漫歷程中了解到一些世界地理名稱：南極、太平洋、南美洲、大西洋、歐洲、意大利米蘭、德國德累斯頓等；了解到一些西方國家的習俗，廚房用品中還有給雞蛋保溫的暖蛋罩，十三”被視為

7、不祥的數(shù)字三、問題提示1. 愛心企鵝找到愛了嗎？ “愛是什么？”故事中，誰回答了塔明諾的疑問？他們對愛的理解分別是 怎樣的？你能結合這個故事談談你對愛的理解嗎？2. 當一滴悲傷的眼淚西尼雅要幫助塔明諾實現(xiàn)他的一個心愿時，塔明諾許下了一個怎樣的心愿？你 對他所許下的這個心愿有什么看法。如果你就是塔明諾，你又會許下什么心愿？為什么？3. 小動物們眼中的“大腳獸”是怎樣的？作為動物眼中的“大腳獸”什么嗎？，你想對它們說些5.企鵝塔明諾在尋找愛的過程中都遇到了哪些朋友？你最喜歡塔明諾的哪個朋友？你為何最喜歡他 呢？在你的身邊也有這樣的朋友嗎？說說發(fā)生在你們之間特別感人的事。四、活動設計（一）閱讀前1了

8、解企鵝。使用策略：列表。內(nèi)容包括生活區(qū)域，種類，特點等2. 對“愛心”的理解。使用策略：語意圖。操作，學生書寫對“愛心”的理解，同伴3 預測故事內(nèi)容。提供人物：企鵝、娜努瑪公主、座頭鯨、海象、駱駝、海鷗、獸”、章 “大腳 魚、蝸牛、老鼠等預測故事內(nèi)容。（二）閱讀中1 制作動物名片故事里有不少可愛、善良的小動物，它們的模樣、愛好和性格你一定都熟記于心了，請為你最喜愛的一位動物朋友制作一張精美的小名片，并將它送給你最好的朋友，讓你的好朋友也喜歡上它。（以下格式僅供參照）廠我的動物朋友(名字)所屬類別：居住地：相識地(書名)：性格：愛好:“愛”的認識：(3)面對塔明諾漫漫的尋愛之路，你的內(nèi)心一定有許

9、多話想說。我想對塔明諾說：我想對塔明諾的朋友說:我想對“大腳獸”說:2.尋覓“愛心之路”(1)用情節(jié)梯梳理塔明諾的尋愛之路。(2)在閱讀過程中完善“愛心”語意圖，同伴交流。我想對自己說：3. 描繪“勝利大逃亡”讀著塔明諾在動物園里和朋友們齊心協(xié)力解救出娜努瑪公主并突出重圍勝利大逃亡的情景，真是大快人心呀！這一刻塔明諾終于成功了！讓我們用畫筆把這精彩的一刻描繪(三) 閱讀后1 完善“愛心”語意圖 讀完故事你對“愛心”有什么新的認識，完善概念圖，同伴交流。2 開展“愛心行動”故事中，在小動物的眼里“大腳獸”十分可怕，作為動物們的朋友，你也能像塔明諾一樣投入“愛心 行動”，讓人類更了解動物，給動物以

10、自由。請找上幾個伙伴共同合作，列出你們的“愛心行動”計劃書 并積極行動起來。3 書寫“我在路上”座頭鯨艾弗萊姆對塔明諾說：你已經(jīng)在路上了！”我們每個人的每一天也都在路上，塔明諾走的是一條尋找愛解救公主的路，你所走的是一條怎樣的路？五、相尖資料1作者簡介：克里斯蒂安貝爾格(Christian Berg, 1966 )當代德國著名的兒童音樂和兒童戲劇家。愛心企鵝是這位音樂戲劇天才創(chuàng)作的第一本新理念童話。在德國出版后深受讀者的歡迎，迅速成為兒童暢銷書。與此同時，書中主人公一一戴小紅帽的企鵝形象也被制作成各式各樣的玩具，風靡全國。2.“彩烏鴉系列”叢書簡介本書為“彩烏鴉系列”叢書中的一本，叢書已出版十六本，是德語國家當代最優(yōu)秀兒童文學作品在中國的首度規(guī)模性匯集，其中包括幻想文學大師米切爾恩德的蘭心的秘密，德國文學巨匠奧得弗雷德普魯士勒的小女巫、小幽靈、小水精，被譽為“描