《鳥兒的偵察報(bào)告》課件2

1、鳥兒的偵察報(bào)告鳥兒的偵察報(bào)告 同學(xué)們喜歡鳥兒同學(xué)們喜歡鳥兒 嗎，為什么？嗎，為什么？ 是啊，鳥兒是人類的朋友，誰(shuí)不喜歡呢？是啊，鳥兒是人類的朋友，誰(shuí)不喜歡呢？ 我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥鳴聲，便仿佛置我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥鳴聲，便仿佛置 身于美麗的大自然。鳥兒們唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，身于美麗的大自然。鳥兒們唱著婉轉(zhuǎn)的曲子， 跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼， 讓人如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。讓人如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。 不由得讓人想起那寫鳥兒的詩(shī)句不由得讓人想起那寫鳥兒的詩(shī)句“人閑人閑 桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春桂花落，夜靜春山空

2、。月出驚山鳥，時(shí)鳴春 澗中。澗中?！辈粌H我們喜歡鳥兒，連古代的不僅我們喜歡鳥兒，連古代的 詩(shī)人也無(wú)比的喜愛。若是沒(méi)有鳥兒的身影，詩(shī)人也無(wú)比的喜愛。若是沒(méi)有鳥兒的身影， 這世界不知要減少多少詩(shī)情呢！可是，在今這世界不知要減少多少詩(shī)情呢！可是，在今 天，這種詩(shī)情畫意還找的見嗎？請(qǐng)大家讀一天，這種詩(shī)情畫意還找的見嗎？請(qǐng)大家讀一 讀鳥兒給我們?nèi)祟惏l(fā)回的偵察報(bào)告。讀鳥兒給我們?nèi)祟惏l(fā)回的偵察報(bào)告。 整體感知整體感知 自讀要求：自讀要求： 1. 1.朗讀課文，自學(xué)生字詞。朗讀課文，自學(xué)生字詞。 2. 2.概括課文主要內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容。 本文以童話故事的形式，用作者的本文以童話故事的形式，用作者的 鳥兒

3、朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫 穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種 情形，說(shuō)明了人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)情形，說(shuō)明了人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán) 重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。 細(xì)節(jié)分析細(xì)節(jié)分析 學(xué)習(xí)第一份報(bào)告學(xué)習(xí)第一份報(bào)告 第一份偵察報(bào)告向我們報(bào)告了什么？第一份偵察報(bào)告向我們報(bào)告了什么？ 內(nèi)容：野雞媽媽因?yàn)槌粤吮晦r(nóng)藥污內(nèi)容：野雞媽媽因?yàn)槌粤吮晦r(nóng)藥污 染的草籽而孵不出后代。染的草籽而孵不出后代。 原因：山林被污染。原因：山林被污染。 “ “野雞媽媽重重地嘆了口氣野雞媽媽重重地嘆了口氣”， 你從野雞媽媽的嘆息中

4、聽出了什么？你從野雞媽媽的嘆息中聽出了什么？ 無(wú)奈、傷感、對(duì)命運(yùn)的嘆息，無(wú)奈、傷感、對(duì)命運(yùn)的嘆息， 對(duì)人類的不滿。對(duì)人類的不滿。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 有感情地朗讀這份報(bào)告，注意有感情地朗讀這份報(bào)告，注意 讀出野雞媽媽的傷心與無(wú)助。讀出野雞媽媽的傷心與無(wú)助。 作者擔(dān)心的不僅是野雞媽媽，作者擔(dān)心的不僅是野雞媽媽， 而是山林里所有的鳥兒。下一個(gè)會(huì)而是山林里所有的鳥兒。下一個(gè)會(huì) 是誰(shuí)呢？是誰(shuí)呢？ 學(xué)習(xí)第二份報(bào)告學(xué)習(xí)第二份報(bào)告 第二份報(bào)告又告訴了我們什么？第二份報(bào)告又告訴了我們什么？ 內(nèi)容：燕子因?yàn)槌粤舜蛄宿r(nóng)藥的內(nèi)容：燕子因?yàn)槌粤舜蛄宿r(nóng)藥的 害蟲中毒身亡。害蟲中毒身亡。 原因：農(nóng)田被污染。原因：農(nóng)田被

5、污染。 從從“嗚咽嗚咽”、“這已經(jīng)不是第一這已經(jīng)不是第一 次了次了”等詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？等詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？ 燕子的痛苦傷心和對(duì)人類的不滿燕子的痛苦傷心和對(duì)人類的不滿 以及鳥兒生存環(huán)境惡化后果的嚴(yán)重。以及鳥兒生存環(huán)境惡化后果的嚴(yán)重。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 實(shí)際上不光人類有感情，動(dòng)物也實(shí)際上不光人類有感情，動(dòng)物也 是有感情的，失去親人他們也會(huì)傷心是有感情的，失去親人他們也會(huì)傷心 欲絕。這份報(bào)告我們應(yīng)用悲憤的語(yǔ)氣欲絕。這份報(bào)告我們應(yīng)用悲憤的語(yǔ)氣 來(lái)讀。來(lái)讀。 山林中的野雞孵不出小雞，燕子山林中的野雞孵不出小雞，燕子 死了，那作為海洋清潔工的海鷗怎么死了，那作為海洋清潔工的海鷗怎么 樣了呢？樣了呢？

6、 學(xué)習(xí)第三份報(bào)告學(xué)習(xí)第三份報(bào)告 這份報(bào)告說(shuō)了些什么？這份報(bào)告說(shuō)了些什么？ 內(nèi)容：海鷗被海上泄漏的石油粘住內(nèi)容：海鷗被海上泄漏的石油粘住 再也飛不起來(lái)了。再也飛不起來(lái)了。 原因：水受到污染。原因：水受到污染。 讀到這里你有怎樣的感受？讀到這里你有怎樣的感受？ 連海上的鳥兒都受到了傷害，實(shí)連海上的鳥兒都受到了傷害，實(shí) 在令人擔(dān)憂。在令人擔(dān)憂。 正在正在“我我”感到不安時(shí)，收到一感到不安時(shí)，收到一 份怎樣的加急電報(bào)？份怎樣的加急電報(bào)？ 學(xué)習(xí)第四份報(bào)告學(xué)習(xí)第四份報(bào)告 這份報(bào)告講了什么事？這份報(bào)告講了什么事？ 內(nèi)容：報(bào)告消息的鳥兒朋友在工廠內(nèi)容：報(bào)告消息的鳥兒朋友在工廠 排放的煙霧中迷失了方向，與作者失

7、去排放的煙霧中迷失了方向，與作者失去 了聯(lián)系。了聯(lián)系。 原因：大氣受到污染。原因：大氣受到污染。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這份報(bào)告，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這份報(bào)告， 注意讀出當(dāng)時(shí)鳥兒著急害怕的心情。注意讀出當(dāng)時(shí)鳥兒著急害怕的心情。 總結(jié)提升總結(jié)提升 這四份報(bào)告都說(shuō)明了一件什么事？這四份報(bào)告都說(shuō)明了一件什么事？ 用自己的話概括。用自己的話概括。 我們的地球環(huán)境正在被污染，從山我們的地球環(huán)境正在被污染，從山 林農(nóng)田，到飲用的水、呼吸的空氣，處林農(nóng)田，到飲用的水、呼吸的空氣，處 處污染嚴(yán)重。而人類的急功近利、自私處污染嚴(yán)重。而人類的急功近利、自私 自利的行為正是破壞生態(tài)平衡的元兇。自利的行為正是破壞生態(tài)平衡的元兇。 雖然這篇課文是一篇童話，但卻反雖然這篇課文是一篇童話，但卻反 映了殘酷的現(xiàn)實(shí)。我們和鳥類同是自然映了殘酷的現(xiàn)實(shí)。我們和鳥類同是自然 的兒女，人類不能為滿足自私的欲望而的兒女，人類不能為滿足自私的欲望而 傷害其他生靈，多行不義必自斃，人類傷害其他生靈，多行不義必自斃，人類 若不警醒，鳥兒今天的命運(yùn)也許將是人若不警醒，鳥兒今天的命運(yùn)也許將是人 類明天的寫照，讓我們愛護(hù)鳥類，保護(hù)類明天的寫照，讓我們愛護(hù)鳥類，保護(hù) 自然，讓我們賴以生存的家園到