小學語文《識字》優(yōu)秀教案

1、小學語文識字優(yōu)秀教案第一課時一、學生自讀本組教材的導語1學生借助拼音讀教材的導語，并思考：好孩子應該具有哪些良好品質(zhì)?（愛勞動、愛集體、誠實）2老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?（說自己的長處，從而培養(yǎng)學生的自信）二、學生初讀課文，了解課文內(nèi)容1借助拼音朗讀課文，要求：字音要讀正確。2再讀課文，同桌互讀互聽。3學生匯報朗讀情況。（1）在小組內(nèi)匯報朗讀，互評。（2）指名朗讀。對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。（3）自由練習朗讀課文，要求讀流利。（4）把你最喜歡的句子讀給同學聽。4課件出示不注音的課文，讓同學們試著讀一讀，看誰讀

2、得正確、流利。三、學習新詞，識記生字1學生再讀課文，邊讀課文邊圈出不明白的詞語。2交流：哪些詞語是你不明白的?3出示詞語，讀一讀。4創(chuàng)設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語?！靶偤托》迨峭嗤瑢W。小剛學習非常優(yōu)秀，有了成績也不驕傲，老師說他是個虛心學習的孩子；小峰學習不認真，取得一點兒成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子?！薄靶偞藷崆?，有客人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子?！薄靶傔€是個十分誠實的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子。”邊說邊問：你喜歡和誰做朋友呢?為什么?5學習生字。（

3、1）出示生字，指名讀。指導讀準字音，如“誠實、招”是翹舌音，“贊”是平舌音。（2）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?（3）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手（4）用游戲方法鞏固本課生字、新詞。四、課后拓展1出示課后“我會讀”中的對子讓學生認讀。2鼓勵學生背一背。第二課時一、復習舊知，導入新課1運用多媒體課件呈現(xiàn)一個迷宮，迷宮中有許多生字，只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。2同學們對上節(jié)課的生字掌握得非常好，誰來讀一讀課文?（生讀文）二、質(zhì)疑問難1請同學們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?（每一句話上下行字數(shù)相同，都含有一組意思相

4、反或相對的詞或詞語）2這就是對子，也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長。3教師拍手示范讀，學生一齊拍手讀。4教師拍手示范讀，學生一齊拍手讀。（是非；長短；虛心驕傲；誠實虛偽）三、指導學生書寫生字1請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結構的，寫時要注意什么。（本課要求書寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左窄右寬，但是，要引導學生觀察其中一些細微的差別：“短、對”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個字，左邊明顯地窄于右邊。“熱”字中間一點不能丟掉。）2教師示范書寫，注音提示容易寫錯的筆順和筆畫。如：“淡”右上的“火”要捺變點；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。3學生練習書寫。教師巡視指