教案14(圖片的處理及合成)

1、一、教案頭活動14Photoshop中圖片的處理及合成授課班級授課時間2課時授課地點：機房教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.掌握圖案圖章工具和仿制圖章工具的使用2. 使學(xué)生掌握各種圖章工具對圖像的復(fù)制與修改3拿到需要處理的素材時，能夠選擇合適的工具，快速進行去除多余和修改1任務(wù)導(dǎo)入；2. 任務(wù)分析；3. 任務(wù)實施；4. 課堂評價；5. 知識拓展；6. 課堂總結(jié)；1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 和思維拓展能力；3.培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識、能力；教學(xué)內(nèi)容分析網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片經(jīng)常會有網(wǎng)址，如果直接應(yīng)用到PPT中會影響美觀，本節(jié)課學(xué)習(xí)Phot

2、oshop圖章工具，讓學(xué)生學(xué)會圖片的處理。有時，我們會將多張圖片經(jīng)過處理后合成一張完整的圖片，形成移花接木的效果，應(yīng)用的都是前面所學(xué)到的工具，讓學(xué)生進一步了解各種工具的用途，真正達到學(xué)以致用，綜合應(yīng)用。教學(xué)重點1.圖案圖章工具的使用2.仿制圖章工具的使用3.熟練對文件的操作，實現(xiàn)圖片的合成教學(xué)難點對圖片的精確處理圖片的合成中，自由變形工具的使用學(xué)生知識與能力準備通過一節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會Photoshop軟件的熟練操作，可能性不大，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了PowerPoint中圖片工具欄的使用，結(jié)合上節(jié)課學(xué)到的選區(qū)工具，能在Photoshop中進行簡單的圖片的處理與合成即可。通過一些案例，極大的激發(fā)了學(xué)

3、生的興趣，學(xué)生也樂意將自己的PPT作品制作的更加完美。教學(xué)方法與策略結(jié)合教學(xué)目標，采用項目教學(xué)法為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為中心，教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，因為通過前面對文本的學(xué)習(xí)與操作，舉一反三，對各種對象的操作都是類似的，所以教師可讓學(xué)生自主操作練習(xí)，遇到困難時，同學(xué)之間通過相互協(xié)作、探究，來解決問題，解決不了再請教老師，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到使學(xué)生有效地建構(gòu)當前所學(xué)知識的意義與目的。教學(xué)思想依據(jù)新課程標準，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課內(nèi)容，主要應(yīng)用項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和自主

4、探究法引導(dǎo)學(xué)生主動思考，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。每一項任務(wù)，師生共同分析，盡量用已知的知識為基礎(chǔ)去探索新知，再通過學(xué)生演示、教師講解等形式理清每個要求的知識點、操作、效果等，以此來突破難點，實踐重點.二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在學(xué)生的前期制作過程中，要求學(xué)生將在PPT中不能處理的圖片以文檔的形式存儲，分析學(xué)生存在的問題，引入課題，我們將Photoshop作為一種輔助軟件，進行圖片的處理及合成。其實它的功能強大，現(xiàn)在已經(jīng)作為一個圖片處理的主流軟件，但在短時間內(nèi)要求學(xué)生學(xué)會一些基本的處理就算達到了教學(xué)目標。想一想：我們收集的這些有關(guān)圖片處理的問題，都可以在這個軟件中

5、完成嗎？通過提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一個新軟件的興趣情景導(dǎo)入能力訓(xùn)練任務(wù)1：圖章工具組圖章工具組包括兩種：1）圖案圖章工具2）仿制圖章工具功能：通過在圖像中選擇印制點或設(shè)置圖案，對對象進行復(fù)制快捷鍵：S 切換鍵：Shift+S1讓學(xué)生區(qū)別圖章工具和修補工具，并應(yīng)用到實際的案例中熟悉一個新的工具組講授法實例5去除多余案例效果：去除網(wǎng)址展示案例效果，明確學(xué)習(xí)目標，掌握舊知，引入新知啟發(fā)案例教學(xué)法案例分析案例的圖片左下角有網(wǎng)址，不管是在什么地方應(yīng)用，都不好，利用PPT的圖片工具欄也是無法處理的，像這種情況只能在Photoshop中用工具來處理，我們使用的是仿制圖章工具師生互動學(xué)習(xí)新知能力訓(xùn)練任務(wù)2：圖

6、案圖章工具引入：圖案是插圖的一個類型，可以舉例來說，家里的床單，窗簾，等都可以叫做圖案，它們有什么樣的特點呢，就是連續(xù)的、無縫拼接，所以圖案的用處最多就是用在背景上【圖案圖章工具】功能：可以利用圖案進行繪畫，可以從圖庫中選擇圖案或者自己創(chuàng)建圖案操作提示： 自己定義圖案的方法：選擇定義成圖案的內(nèi)容，執(zhí)行編輯菜單中的定義圖案選項欄的參數(shù)與前面所述一樣注定義圖案時，選取的范圍必須是一個矩形，并且不能帶羽化值，否則命令不可用擴展：定義好圖案后，可以使用填充命令直接填充到背景，但沒有無縫的效果（也就是說沒有窗簾的效果）練一練：打開素材04sc02.jpg選擇其中的馬蹄蓮花朵，定義成圖案，利用圖案在新的文

7、件中進行繪畫實踐練習(xí)：完成案例5通過實例的制作，讓學(xué)生學(xué)生選框工具的使用，并對選區(qū)熟練的操作任務(wù)驅(qū)動法自主探究法講授法多媒體教學(xué)法能力訓(xùn)練任務(wù)3：仿制圖章工具介紹：多用于不規(guī)則圖及手繪線段的選擇【仿制圖章工具】功能：可以從圖像中取樣，可將樣本應(yīng)用到其它圖像或同一圖像的不同部分，也可以將一個圖層的一部分仿制到另一個圖層操作提示： 首先要設(shè)置一個取樣點：Alt鍵+單擊對齊：取消可以多次繪畫，每次繪畫時重新使用同一個樣本像素u 選擇無論對繪畫停止或繼續(xù)多少次，都可以重新使用最新的取樣點練一練：打開04sc03.jpg，設(shè)定一個取樣點，在新建的文件的通過選擇和取消對齊進行繪畫觀效果想一想：套索工具適用

8、于創(chuàng)建什么樣的選區(qū)掌握套索工具和多邊形套索工具的使用任務(wù)驅(qū)動法自主探究法多媒體教學(xué)法技能實踐通過多個實例，讓學(xué)生掌握已學(xué)工具的使用，并能靈活熟練的掌握任務(wù)驅(qū)動法案例教學(xué)法案例分析 此案例中，所給的圖片作為素材，去掉一些多余的障礙物，這也是我們在拍攝照片時往往出現(xiàn)的問題，例如，第一張圖片上的路燈桿，第二張圖片花叢中的燈，那么，為了美觀，我們要學(xué)會在Photoshop中利用工具來處理圖片，第三張圖片上文字的處理也是一樣。第四張圖片，在學(xué)生們制作PPT時，可以用作背景墻，也可用作圖片的版式設(shè)置，那么要想放上自己的圖片，可以將一些不需要的圖片去除。實例6以舊變新案例效果：展示案例效果，明確學(xué)習(xí)目標，掌

9、握舊知，引入新知啟發(fā)案例教學(xué)法案例分析像這種修復(fù)污點或修補的素材，我們可以使用修補工具學(xué)習(xí)新知能力訓(xùn)練任務(wù)4：修補工具【修補工具】用于使用其他區(qū)域或圖案中的像素來修復(fù)選中的區(qū)域，操作步驟如下：1. 選擇工具2. 拖曳選擇區(qū)域，并在選項欄中選擇源目標3. 將指針定位在選區(qū)內(nèi)，根據(jù)選擇的區(qū)域設(shè)置注一定要去掉透明選項根據(jù)案例，學(xué)習(xí)新知綜合實例圖片合成案例效果：通過三個綜合案例，讓學(xué)生鞏固各種選區(qū)的建立與編輯操作啟發(fā)案例教學(xué) 法案例分析根據(jù)所給的素材，實現(xiàn)圖片的合成案例實現(xiàn) 根據(jù)每一個案例操作提示和詳細的操作步驟，讓學(xué)生嘗試以小組合作的形式來完成這四個案例。當然，小組成員也可以互相討論，對案例進行合理的拓展與優(yōu)化，有好的建議可以以文本的形式報告老師，師生之間形成融洽的學(xué)習(xí)氣氛，互相學(xué)習(xí)，互相進步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以小組合作的形式完成案例，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識分析法鞏固練習(xí)完成各實例中圖片的處理動手實踐任務(wù)驅(qū)動法拓展學(xué)習(xí)在制作“生活娛樂類”課件時，遇到的一些圖片沒辦法在PPT中處理的，進行拓展練習(xí)。圖片的合成，最后合成了一