語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、課題燈光任課教師盧向林年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語文課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解課文內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。2.體會(huì)本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：1.快速閱讀課文，初知課文大意，找出最受感動(dòng)之處和不理解的地方。2.加強(qiáng)朗讀，體會(huì)感情，從中受到教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活。重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。難點(diǎn)：理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。準(zhǔn)備收集資料，制作課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1.板書課題“燈光”，齊讀課題，說說你看到課題

2、所想到的。2.聯(lián)想：世界上如果沒有燈光，生活會(huì)怎樣?有了燈光生活又會(huì)怎樣?二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，看看你有什么收獲？2.學(xué)生交流。3.誰來說說課文講了一件什么事？4.再讀課題，看看你看到的還僅僅是燈光嗎？5.再讀課文，畫出令你感動(dòng)的句子在旁邊做上批注。三、走近郝副營長1.把感受深的句子讀出來，談一談自己的感受。2.生匯報(bào)交流課件出示：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。（1）理解詞語：千鈞一發(fā)（2）再來讀這段話，用一個(gè)詞語概括出自己的感受。（3）指導(dǎo)朗讀2.我們繼續(xù)

3、交流，還有那些句子讓自己感受很深？3.出示：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。（1）學(xué)生談感受（2）指名朗讀（3）理解“憧憬”的意思師：此時(shí)此刻，郝副營長會(huì)憧憬些什么呢？（師板書：憧憬未來）（5）生齊讀。 四、感受文章線索1.是什么引起了作者的回憶？2.再快速瀏覽課文，找一找“多好啊”一共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（生瀏覽課文，邊讀邊劃）3.學(xué)生匯報(bào)（出現(xiàn)了三次，第一次是看到天安門前的燈光后，一個(gè)人說的。第二處是出現(xiàn)在郝副營

4、長看到書上的圖片后說的。他感覺到電燈非常好。第三處是他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”這是郝副營長的心愿。）4、小結(jié)：正是因?yàn)楹赂睜I長的這句話給我的印象太深了，所以當(dāng)我突然聽到“多好啊”這句話時(shí)，就不由自主地想起郝副營長，想起了他的故事。五、升華拓展1.課文的開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？2.學(xué)生交流：出示：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。3.深入理解好副營長所“憧憬”的是什么？（郝副營長憧憬的是什么？郝副營長憧憬的僅僅是有電燈嗎？）4.再讀一讀課題，以“燈光”為題有什么深意嗎？是?。≌n文中還有一句讓我們刻骨銘心的話，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。5.出示：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。此時(shí)此刻，你想說什么？其實(shí)，不僅僅是郝副營長，為了新中國，為了我們今天幸福的生活，還有無數(shù)的英雄拋頭