考點(diǎn)預(yù)測(cè)及分析2010中考

1、敘事散文高頻考點(diǎn)一、篩選概括：現(xiàn)代文閱讀一直以來的常規(guī)考點(diǎn)，2010年中考的高頻考點(diǎn)，篩選題要明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確定篩選的范圍，提取要篩選內(nèi)容的關(guān)鍵詞語，然后再聯(lián)系上下文整合成對(duì)應(yīng)問題的答案。概括題要注意首先明確概括的范圍，然后在這范圍中分層，如果范圍小可以逐句分析，如果有“因此、所以、可見、發(fā)現(xiàn)”等語言標(biāo)志，要特別關(guān)注語言標(biāo)志后接著的句子，往往是要概括的要點(diǎn)。概括主要情節(jié)時(shí)要時(shí)刻注意概括的公式：誰（主人公）+干什么+結(jié)果怎樣=主要情節(jié)在敘事散文閱讀考查中容易出現(xiàn)情節(jié)與情感結(jié)合梳理的題，實(shí)際上是對(duì)概括和篩選的考點(diǎn)的綜合考查。例題：又臨黃河岸蝴蝶樹關(guān)山難越苦難的土地憶兒時(shí)1按順序概括文中所寫的“我

2、”的兒時(shí)樂事。（每件事不超過五個(gè)字）（3分）（憶兒時(shí)）分析：本題考查概括的能力，概括時(shí)要特別注意“干什么”的總結(jié)，實(shí)際上是“動(dòng)詞+賓語”的形式展現(xiàn)，作答時(shí)注意題干中具體的要求：“按順序概括”、“每件事不超過五個(gè)字”。從文中的文字梳理來看，所寫的我的兒時(shí)樂事依次是：聽鬼故事（聽講鬼故事。實(shí)際上是我兒時(shí)聽大人講鬼故事，很快樂。）聽“唱話匣子”（聽唱片或者聽留聲機(jī)，實(shí)際上完整的是“我兒時(shí)聽唱話匣子，很快樂。）逛游藝園（去游藝園玩，實(shí)際上是我兒時(shí)去游藝園玩，很快樂。）在中考中這類試題是典型情節(jié)的概括，屬于容易題。2.閱讀段，用詞語概括“我”從看到塔里木河到離開胡楊林過程中的心理變化。（3分）（苦難的土

3、地） 景仰分析：本題考查考生篩選提取信息的能力，篩選的標(biāo)準(zhǔn)是“看到塔里木河到離開胡楊林過程中的心理變化”，篩選的范圍是“段”，從文中可以找到第段“如果說剛才的塔里木河令我哀傷，那眼前的這片胡楊林則使我一時(shí)有些慌亂，不知如何述說才好”的過渡段，于是第一個(gè)空可以填“哀傷”，是對(duì)上文情感的總結(jié)，第二個(gè)空填“慌亂”，是對(duì)下文內(nèi)容的總起。再到文章第段“面對(duì)著這觸目驚心的場(chǎng)面，我心生悲涼”，又是繼“慌亂”之后的延伸，第三個(gè)空是“悲涼”。這類題是典型的情感篩選題，如果是小說文體還可以按情節(jié)的四部分“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”來對(duì)應(yīng)篩選，本題屬于容易題。練習(xí)題：1. 閱讀第段，請(qǐng)你用詞語概括父親在雪后的心理變化

4、過程。（3分）（敲雪）1、憂郁 擔(dān)心 高興 （共3分，1個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（敲雪）2閱讀第-段，概括出“他”對(duì)母親強(qiáng)烈而執(zhí)著的思念之情的具體表現(xiàn)。（3分）（關(guān)山難越）答： 2（1）“他”讀思鄉(xiāng)的詩，要“你”朗誦陳情表；（2）他多次講述“一只鞋”的來歷；（3）他總是跟唱四郎探母。（關(guān)山難越）（共3分。三個(gè)具體表現(xiàn)，每個(gè)具體表現(xiàn)1分）3閱讀段，說說“我愛北京”的原因。（4分） （我愛北京）答： 3要點(diǎn)：北京是一個(gè)奇妙的好地方，有文化有教養(yǎng)的城市。北京在我的心中總是美的。北京的面貌日新月異。4.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言把主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（11個(gè)字以內(nèi)）（3分）（鄉(xiāng)村燈火）昏黃的煤油燈下其樂融融

5、 城鄉(xiāng)燈火對(duì)比中羨慕惆悵4答案示例：明亮的月亮燈下歡聲不斷 耀眼的電燈光下徹夜狂歡 輝煌的霓虹燈下惆悵思?xì)w(共3分。每空1分)5“好一座威武的雄關(guān)！”在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與感情。閱讀全文，填寫下面的表格。（4分）（雄關(guān)賦） 所見所想內(nèi)心的情感第一次回憶雄關(guān)的傳聞第二次驚喜第三次目睹青年的戎裝英姿5答案示例：思慕 親見雄關(guān)的雄偉 想到人們心中的雄關(guān) 激昂6根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感補(bǔ)充完整。（3分）（一日春光）景象：黃塵漠漠 海棠怒放情感：盼望、失落 6杏花殘敗；悼惜、憎嫌；欣喜、滿足7文章寫道：“在紅塵之中，塵世之內(nèi)，有那么多看起來渺小卑微的人，憑借一顆溫厚善良的

6、心，演繹著的美好故事，絲毫不遜于那個(gè)彼岸世界?！闭?qǐng)你概括寫出，文中的美好故事指：（3分）答：（1） （2） （3） 7.答案示例：（1）一名大學(xué)生收集廢報(bào)紙，留給需要的人。（2）清潔工王師傅，阻止搗毀燕窩，想辦法解決了問題。（3）胖嬸勸告我要愛惜桂花樹。8. 閱讀第段，作者認(rèn)為人們下棋的樂趣是什么？（2分）（下棋）8.答案示例（共2分）：是“斗智不斗力”的游戲（或是消遣，它頗合于人類好斗的本能，是一種“斗智不斗力”的游戲）。二、段的作用：此類題考查考生對(duì)段落性質(zhì)及其功能的把握，答這類題分為三步：第一，給段落定性，首先要注意這段是屬于側(cè)重于哪類表達(dá)的段落。一般來說，定性的范圍主要有三個(gè)方面：以記

7、敘為主的段落：首先看是否是插敘，如果是，就要考慮到插敘在文中所起的作用，如補(bǔ)充背景、交代情節(jié)等作用。其次看是否屬于倒敘，如果是，要重點(diǎn)考慮倒敘引懸念，吸引讀者等方面的作用。如果前兩者都不是，再看是否屬于順敘，如果是，注意順敘的作用環(huán)環(huán)相扣地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。以描寫為主的段落：首先看是否是正面描寫（動(dòng)作、語言、肖像、心理），如果是，注意正面描寫為塑造人物形象的作用，要更直觀地表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)；如果不是正面描寫，看是不是側(cè)面的環(huán)境描寫，如果屬于環(huán)境描寫，那么注意環(huán)境描寫所涉及的作用；如果要分析的段落內(nèi)容不突出，一定要關(guān)注一下是否是過渡段。如果是過渡段，那么承上啟下的作用就凸現(xiàn)了。第二，解釋段落在文

8、章結(jié)構(gòu)方面所起的作用。除了要注意由段落本身的性質(zhì)就決定的結(jié)構(gòu)作用，一定要注意段落在文中的位置而承擔(dān)的不同的結(jié)構(gòu)作用。如，在開頭，一般起總起，為后文鋪墊的作用；在中間一般有過渡的作用；在結(jié)尾，有總結(jié)、深化、升華，照應(yīng)上文的作用。第三，要從內(nèi)容的角度，分析段落的內(nèi)容與表現(xiàn)文章主題的作用和關(guān)系，明確段落在全文范圍中具體的作用。例題：苦難的土地（過渡）敲雪（插敘）麥黃黃 杏黃黃（插敘）蝴蝶樹（環(huán)境）鈴蘭花（環(huán)境）永遠(yuǎn)的鶴（環(huán)境）1第段在文中有什么作用？(3分）（麥黃黃 杏黃黃）1插敘，補(bǔ)充交待了故事情節(jié)；使“父親”這一形象更加豐滿；表現(xiàn)出父親既對(duì)家庭負(fù)責(zé)，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。2、.簡(jiǎn)要

9、分析第段在文中的作用。（3分）（苦難的土地）2. 答案要點(diǎn)：第段是過渡段，寫出了胡楊林與塔里木河的關(guān)系，上承塔里木河的多難，下啟胡楊林的悲壯。3.選文第段中插敘部分主要交代了哪些內(nèi)容？在文中有何作用？（3分）（敲雪）3、父親對(duì)這些杏樹、李樹、桃樹的喜愛、重視、悉心照顧，父親每年用賣水果的錢給我們湊學(xué)費(fèi)。體現(xiàn)了父親對(duì)我們讀書受教育的重視，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓(xùn)斥我的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（共3分，內(nèi)容2分，作用1分，意思對(duì)即可，）4.作者在文中講述了荊棘鳥的故事，請(qǐng)分析其作用。（2分）（精彩）【遷移考題，遷移到議論文】 答： 4.答案示例：作者把曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)比作荊棘鳥唱歌，用荊棘鳥付出一生的

10、心血只唱一次歌，而歌聲如天籟般優(yōu)美，寫出了曹雪芹窮其一生創(chuàng)作出輝煌的紅樓夢(mèng)。從而證明了為了精彩需要付出一生的觀點(diǎn)。（共2分。）5、第段“哦，童年的夢(mèng)，復(fù)活在這天下第一關(guān)的城樓之上，山海之間?！痹谖闹杏惺裁醋饔茫浚?分）（雄關(guān)賦）5答案示例：與第段童年之夢(mèng)相照應(yīng)，領(lǐng)起下文青年男女身著古代武士戎裝的現(xiàn)實(shí)情景。（內(nèi)容層面可以在具體些。）三、品析系列：本類題是2010年由賞析發(fā)展而來的新題，我們把它叫做“品析”題，即“品味和賞析”的結(jié)合，分值比例高，不好得分，屬于難題。做題時(shí)一定要讀懂文章，結(jié)合文章內(nèi)容綜合來答。大概分為五步作答：1、表態(tài)，區(qū)分詞義：表態(tài)是針對(duì)問題而答，回答的是“能否換”“能否刪”“哪

11、個(gè)好”；區(qū)分詞義是簡(jiǎn)單的解釋一下“詞或字”的意思，本步驟占1分。2、分析“詞或字”的語境作用：就是說要明確定位這個(gè)“詞或字”在語境中所起的表達(dá)作用。這步很關(guān)鍵，直接影響后面的步驟怎么答。本步占1分。3、勾連文章內(nèi)容，具體解釋“詞或字”有“第二步的表達(dá)作用”的原因：文中的什么內(nèi)容導(dǎo)致了“詞或字”的特殊效果，為什么“詞或字”表現(xiàn)出這樣的效果。一般來說至少要闡釋兩個(gè)原因（或者更多），根據(jù)文中的具體內(nèi)容而定。如果是寫景（物）抒情的文章，在聯(lián)系內(nèi)容時(shí)一定要寫出景（物）的象征義或者引申義，或者所代表的精神品質(zhì)。本步占2分。4、扣回主題：就是在結(jié)合原文分析原因后，歸納出主題，明確表達(dá)出“詞或字”與主題之間的

12、關(guān)系是怎樣的，主題是什么。本步占1分。5、重申觀點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)：本步基本沒有難度，就是再次強(qiáng)調(diào)一下自己的觀點(diǎn)，形成完整的答案。（本步不寫可能扣1分。）例題：鼓神（該換成要）麥黃黃杏黃黃（攥換成拿）關(guān)山難越（亮換成大）有個(gè)地方叫北溪（頻頻）敲雪（挑和捧）蝴蝶樹（仰視）1文中第段“我媽媽？他坐直，聲音也亮了一點(diǎn)，我告訴你們聽啊”一句中加點(diǎn)的“亮”換成“大”好不好？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說出你的理由。（150字左右）（5分）（關(guān)山難越）1答案示例： 不好?！按蟆敝荒鼙砻髀曇舻拇笮?，而“亮”既寫出了聲音的宏亮，也表現(xiàn)出了“他”此時(shí)內(nèi)心的興奮、激動(dòng)；而因?yàn)椤八睂?duì)家鄉(xiāng)母親的思念無人理解，變得沉默寡言。外孫主動(dòng)

13、提及這一話題，“他”為能有一個(gè)傾聽者而高興，話匣子一下打開了。體現(xiàn)了“他”對(duì)家鄉(xiāng)母親強(qiáng)烈而執(zhí)著的思念之情。因此，“亮”換 為“大”不好。（共5分。表態(tài)析詞1分；作用闡述1分；原因分析2分；明確主題1分；重申結(jié)論）2第段“我從此學(xué)會(huì)了一件事：我愛北京?！币痪渲?，“一件事” 換成“一句話”好不好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說出你的理由。（4分）（我愛北京）答： 2 不好。 “一句話”表達(dá)的是我“愛”，“一件事”表達(dá)的是我學(xué)會(huì)了“愛”。 “一件事”比“一句話”更能表現(xiàn)作者對(duì)北京的深厚情感。因?yàn)樽髡咴诒本┫群笊盍藥资辏溟g不斷地品味著北京的文化、北京的美好、北京的變化，對(duì)北京的情感與日俱增。這是他一輩子的感受

14、，一輩子的愛，不是簡(jiǎn)單的“一句話”能夠表達(dá)的。所以“一件事”換成“一句話” 不好 。3結(jié)合文章內(nèi)容，仔細(xì)品味第段“我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說：爸，你嘗嘗，好甜呢！”中的“挑”和“捧”，說說它們好在哪里。（5分）（敲雪）3、“挑”是精心選擇。 “捧”是用雙手托?！疤簟焙汀芭酢睂懗隽宋覍?duì)“讓父親吃桃”這件事的重視。為保住今年的果木收成，以保住我們有足夠的學(xué)費(fèi)能上學(xué)讀書，父親整夜去敲樹上的雪，以至一病不起。我精心“挑”了最好的桃子，“捧”到父親病床前讓他品嘗。這兩個(gè)字更充分表達(dá)了我對(duì)父愛的理解及對(duì)父親的感激和敬愛之情。（共5分，表層理解1分，結(jié)合文章內(nèi)容2分，深層含義1分，扣回主題1分

15、。）4文中第段“樹底下還有一個(gè)仰視的我”，請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)加點(diǎn)詞 “仰視”的理解。（150字左右）（5分）答： 4“仰視”一詞寫出了向上仰望的樣子，也表現(xiàn)出“我”對(duì)瑪瑙蝶的敬仰之情。瑪瑙蝶只有一年的生命卻飛越三四千英里，體現(xiàn)了它的執(zhí)著無畏；一只瑪瑙蝶因精疲力竭而身死于途中，體現(xiàn)了它敢為理想而犧牲；飛越重洋只把生就的美麗獻(xiàn)給蝴蝶樹，體現(xiàn)了他的純潔與堅(jiān)定。這些行為與精神品質(zhì)使“我”心生敬意，因此“仰視”良久。 （共5分。作用分析1分；原因分析3分；扣回主題1分）5. 第段的“離別北溪，我頻頻回頭”中“頻頻”一詞去掉好不好？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃ú怀^150字）(5分) 答： 5.

16、 不好。/“頻頻”是疊詞，修飾“回頭”，強(qiáng)調(diào)了“我”回頭的頻率高，次數(shù)多/，突出了我對(duì)北溪難以割舍的情感，/因?yàn)楸毕南魃铄涠崦溃槐毕幕ǔ錆M野性的張揚(yáng)與蓬勃；北溪的桂花，淳樸、蘊(yùn)藉、堅(jiān)韌、大度。北溪的人熱情好客，具有一種生存智慧。/這一切引發(fā)了我對(duì)北溪的景與人的欣賞、摯愛與贊美，若刪去該詞，就弱化了作者這種強(qiáng)烈的情感。 四、重點(diǎn)句的理解：重點(diǎn)句子的理解核心是對(duì)詞語的理解，詞語的理解要從其表面義結(jié)合文章內(nèi)容得出引申義，然后再?gòu)恼鋪碚勔馑迹m當(dāng)注意句式、語氣等其他方面。例題：溫暖懷抱的形狀苦難的土地憶兒時(shí)1作者為小說城南舊事寫序時(shí)，特意將本文作為序言的開頭部分，下面材料是序言的結(jié)尾部分。結(jié)

17、合本文，談?wù)剬?duì)下面畫線句子的理解。（4分） 【材料】收集在這里的幾篇故事，是有連貫性的，讀者們別問我那是真是假，我只要讀者分享我一點(diǎn)緬懷童年的心情。每個(gè)人的童年不都是這樣的愚呆而神圣嗎？（憶兒時(shí)）1答題時(shí)注意對(duì)“愚呆”、“神圣”的理解，一定要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。同時(shí)還要注意本句的特殊句式。如天真而無憂無慮的童年，在成年人看來，是顯得幼稚可笑的，甚至是“愚呆”的，就像“聽鬼故事，越怕越想聽”，“聽唱話匣子的怕人走掉”的“愚和呆”。童年的那種純真的快樂又是無可替代的，不可復(fù)制的，在每個(gè)人的記憶里就越來越美好，越來越神圣。作者用反問的語氣突出表達(dá)了每一個(gè)人對(duì)童年生活的情感都是留戀的、珍惜的，同時(shí)也引

18、發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴。2第段中，“父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山”，如何理解這個(gè)句子的含義？(3分）（麥黃黃 杏黃黃）2這句話把“杏子”比做“巍峨的大山”，突出了“杏子”的貴重，和這一顆杏子的來之不易，雖然僅僅是一顆，但它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責(zé)任和對(duì)孩子們深摯的愛。3結(jié)合全文，品析文末劃線句子。（4分）（苦難的土地）3. 答案要點(diǎn)：文中用擬人的手法寫塔里木河“發(fā)出幽怨般的低吟”、胡楊林“為捍衛(wèi)往日的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為歷史的尊嚴(yán)和輝煌而戰(zhàn)”，表明這片苦難的土地渴望雨水的滋養(yǎng)，同時(shí)寫出“我”對(duì)這片土地充滿了悲憫之心，渴望它們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”，但又擔(dān)心這個(gè)夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)。4

19、.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，分析第段畫線句的作用。（4分）（鄉(xiāng)村燈火）答： 4.答案示例： （結(jié)構(gòu)）引出作者對(duì)鄉(xiāng)村燈火下快樂美妙生活的回憶；（內(nèi)容）與多彩的城市霓虹燈火相比，鄉(xiāng)村的燈火微弱“如豆”，然而它恒久的溫暖、歡樂能將城市霓虹燈帶給“游子”心中的惆悵轉(zhuǎn)瞬消融，使他們的心重歸純凈，感受溫情。抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念、熱愛之情。（共4分。結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容3分）5. 結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第段劃線句子的理解。（150個(gè)字以內(nèi)）（4分）5.答案示例：沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，老師主動(dòng)四處奔波去找逃學(xué)的學(xué)生哈桑以極大的耐心勸說等待學(xué)生回心轉(zhuǎn)意，一切都是為了能夠讓學(xué)生多讀點(diǎn)書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來能夠更好地做事，更好地

20、生活。這是一種發(fā)自內(nèi)心的、不為名利，完全為了學(xué)生的前途著想的舉動(dòng)，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的執(zhí)著而無私的愛、純潔無私的善良本性。本小題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分，語言表達(dá)1分。要點(diǎn)分別扣住“自我生長(zhǎng)”、“與名利無關(guān)”、“植物般”、“固執(zhí)”四個(gè)詞語談理解即可。五、文章寫法分析題這類題是海淀區(qū)預(yù)測(cè)的2010年新題型，側(cè)重考查考生對(duì)寫作手法及作用的把握。1本文在敘述人稱的安排上頗具匠心，作者稱父親為“他”，稱自己為“你”，請(qǐng)你說說這樣安排的好處。（3分）（關(guān)山難越）稱父親為“他”，表現(xiàn)了作者當(dāng)年對(duì)父親的思鄉(xiāng)之情不能完全明白理解，與父親在情感、心靈上有一定的距離；而以“你”稱自己，則把當(dāng)年的“我”與今天的“我”區(qū)別開

21、來，表達(dá)了作者今天對(duì)當(dāng)初自己不能理解父親而給他造成心靈的傷痛的自責(zé)、悔恨。這樣使用人稱使敘述新穎，耐人尋味，突出了文章的主題。說明文閱讀高頻考點(diǎn)一、信息篩選：說明文信息篩選比記敘文要簡(jiǎn)單，主要考查篩選表現(xiàn)說明對(duì)象特征的詞句。篩選時(shí)關(guān)注篩選區(qū)域里的中心句、關(guān)鍵詞，如果沒有，一定要關(guān)注“因此、所以、可見、發(fā)現(xiàn)”等語言標(biāo)志后面跟著的句子。篩選題一定要注意在篩選范圍內(nèi)，找全信息點(diǎn)。例題：說窗金屬疲勞防病于未然1.閱讀第段，說說我們要節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活的兩個(gè)原因。（2分）（低碳生活）1. 答案要點(diǎn)：人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等惡果；如果

22、碳排放量不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅將無法維持，更將繼續(xù)惡化。2文章第段介紹了哪幾類增強(qiáng)金屬抗疲勞性能的辦法？（2分）（金屬疲勞） 答： 2添加稀土金屬 “金屬免疫療法”新技術(shù)（本題需要注意審題，陷阱很隱蔽）3本文介紹了窗的哪些功能？（2分）（說窗）3具有實(shí)用功能（或給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼） 具有審美功能，最能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑之美 （共2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）4閱讀文章，請(qǐng)你說說采用地源熱泵供暖有哪些好處？（3分）（淺層地能）答： 4. 答案：效率高 節(jié)能 環(huán)保 5文章第段的說明層次是：先說明再說明（不超過15個(gè)字）（2分）（野火燒不盡）5. 答案示例：大規(guī)模野火的發(fā)生是不可預(yù)

23、測(cè)的 野火推遲得越久，后果就越嚴(yán)重（有語言標(biāo)志）二、語言題：語言題應(yīng)該是說明文的專利，側(cè)重考說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，2010年對(duì)這類題提高了分值比例，答題的要求自然提高，這類題分三步來作答：1、表態(tài)，解釋詞義：如果題干問“能否刪去”，“能否換”，首先要表明態(tài)度。然后解釋所涉及的詞的意思，由“本義解釋”到“具體語境中所起的作用”。占1分。2、反面分析，如果“刪去”會(huì)怎樣：這一步要注意兩個(gè)方面，一是注意如果刪去，對(duì)前文會(huì)有哪些影響（一般來說涉及到照應(yīng)、呼應(yīng)等結(jié)構(gòu)層面），二是注意如果刪去，對(duì)后文會(huì)有哪些影響（一般是缺少成分方面，還有對(duì)說明事物特征方面的影響）。至少占1分。3、回歸語言

24、特點(diǎn)：因?yàn)楸绢}考的是語言方面，因此一定要把所體現(xiàn)的語言特點(diǎn)重申一下，就是“體現(xiàn)了說明文語言的*”。占1分。例題：海洋金屬疲勞極端氣候1結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，說出“單就橋梁而言”這幾個(gè)字不能刪去的兩個(gè)理由。（金屬疲勞）（2分） 答： 1答案示例：“單就橋梁而言”是“僅僅從橋梁這一小方面來說”，突出說明了“金屬疲勞的普遍性?！比绻麆h去“單就橋梁而言”，就無法與前面的“普遍的現(xiàn)象”相呼應(yīng)；同時(shí)使后面的“損壞”一詞缺少了涉及的對(duì)象。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，說出“不管是有意還是無意”這幾個(gè)字不能刪去的理由。（2分）2“不管是有意還是無意”是“無論是故意縱火還是無意點(diǎn)燃”的意思，

25、為“人為引起”作了解釋，與人為引起呼應(yīng)，如果刪掉“不管是有意還是無意”，一方面無法說明前面“人為引起”是包含故意縱火和無意點(diǎn)燃兩種情況的；另一方面，也無法強(qiáng)調(diào)是人類的活動(dòng)導(dǎo)致森林野火發(fā)生的頻率越來越高這一事實(shí)。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。三、材料運(yùn)用：本類題是2010年重點(diǎn)訓(xùn)練的題型，答題過程分為三步：1、明確判斷。如小品建筑中首先要判斷哪一個(gè)屬于小品建筑。2、援引文中相關(guān)知識(shí)及特點(diǎn)，結(jié)合文章的內(nèi)容。3、總結(jié)或者提取材料中所判斷事物的特點(diǎn)，然后與文中的某一概念比較，得出相同的結(jié)論，從而做出判斷。例題：小品建筑光污染中國(guó)古代建筑色彩鬼火的秘密1閱讀下面的材料，借助文章相關(guān)知識(shí)，對(duì)下面的做法作

26、出合理的解釋。（2分）（金屬疲勞） 【材料】 工作人員在設(shè)計(jì)金屬構(gòu)件外形時(shí)，多避免出現(xiàn)方形或帶尖角的孔和槽；并使用磨削、精車加工等方法，對(duì)金屬構(gòu)件表面加工，增加表面光潔度。 答： 1答案示例：工作人員設(shè)計(jì)金屬構(gòu)件時(shí)避免出現(xiàn)方形或帶尖角的孔和槽，就避免金屬構(gòu)件外形成為應(yīng)力集中區(qū)，防止了裂紋的產(chǎn)生；增加表面光潔度，也就是防止表面存在問題而產(chǎn)生裂紋。這兩種做法都達(dá)到了防止金屬疲勞的目的。（共2分。原理1分，結(jié)合材料解釋1分）2.借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說一說下面鏈接材料所提到的蘇州園林中的哪一處窗戶屬于“漏窗”，為什么？ （3分）（說窗）【鏈接材料】蘇州園林中的留園石林小院之南的“洞天一碧”小屋內(nèi)，面

27、東墻上有“六角”窗將墻隅空地生長(zhǎng)的修竹與秀石框入窗，極富雅意。獅子林的一處墻上四個(gè)不同形狀的窗子依次塑有古琴、圍棋棋盤、函裝線書、畫卷，這些富于鮮明文化特色的圖案內(nèi)容為園林增添了不少的雅氣，再加上窗下栽植的南天竹、石竹、羅漢松，四季長(zhǎng)青，與之相配，既具有形式美感，又飽含耐人尋味的幽雅情調(diào)。2獅子林一處墻上的四個(gè)不同形狀的窗子屬于“漏窗”。因?yàn)槲闹姓f到“漏窗”，框中構(gòu)圖，本身就是景，又可以與窗外雙向借景，這些窗戶塑有琴、棋、書、畫這些富于鮮明文化特色的圖案，框中構(gòu)圖，本身就是景；窗外又配有竹、松等植物，可謂窗內(nèi)窗外雙向“借景”。（共3分，判斷1分，理由2分，順暢表達(dá)1分）3結(jié)合文章第段的內(nèi)容和下

28、面的鏈接材料，說說“淺層地能有望擁有更大的舞臺(tái)”的理由。（4分）（淺層地能）【材料一】和傳統(tǒng)深層地?zé)嵯啾?，雖然淺層地能能量低，但采集方便，風(fēng)險(xiǎn)也小了很多。能源講品位，淺層地能是一種低溫低品位能源。建筑供暖制冷對(duì)溫度要求不高，冬天20攝氏度即可，夏天27攝氏度左右。采集低于25攝氏度的土壤或地下水中攝氏度的熱量，經(jīng)過技術(shù)處理集聚到5060攝氏度就可以進(jìn)行供暖，因此它非常適合給建筑物供暖，或者為生活熱水提供熱量。這樣，高品位能源，如石油、天然氣等就可用到其他地方去，不必“大馬拉小車”?！静牧隙繐?jù)專家測(cè)算，我國(guó)近百米內(nèi)的土壤每年可采集的低溫能量達(dá)1.5萬億千瓦，是我國(guó)目前發(fā)電裝機(jī)容量4億千瓦的37

29、50倍，而百米內(nèi)地下水每年可采集的低溫能量也有2億千瓦。由于儲(chǔ)量巨大，分布普遍，因此許多專家將淺層地能比喻為一個(gè)巨大的“綠色聚寶盆”。答： 3答案示例：我國(guó)的城鄉(xiāng)建筑面積大，耗能量大，而淺層地能解決了建筑高耗能的問題；淺層地能是一種低溫低品位能源，而建筑供暖制冷對(duì)溫度要求不高,所以淺層地能非常適合給建筑物供暖；淺層地能采集方便，風(fēng)險(xiǎn)也??；淺層地能儲(chǔ)量巨大，分布普遍。（共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分）4結(jié)合文段內(nèi)容對(duì)下面材料給出解釋。（3分）（霜葉紅于二月花）【材料連接】秋天到了，人們喜歡到北京的香山、蘇州的天平山或南京的棲霞山去觀賞紅葉。本來蔥郁的樹林，脫掉了綠色的衣裳，換上黃、紅、赭等鮮艷顏色的新裝。

30、答： 4.樹葉的顏色和葉子中的色素有關(guān)，色素受環(huán)境的影響比較大。秋天的山上，天晴氣爽，強(qiáng)光低溫以及有霜等天氣因素導(dǎo)致晝夜溫差大，這些都有利于葉子中花青素的形成，從而使葉子呈現(xiàn)處黃、紅、赭等顏色，克服了綠色的單調(diào)。（共3分。）5下面兩則材料中的植物哪一個(gè)是“生物入侵者”？請(qǐng)說明理由。（4分）（生物入侵）材料一：馬鈴薯(土豆)的原產(chǎn)地是南美洲，大約公元前200年，秘魯印加古國(guó)的印第安人最早開始種植馬鈴薯。西班牙殖民者在16世紀(jì)將馬鈴薯帶回歐洲?，F(xiàn)在馬鈴薯廣泛種植于約125個(gè)國(guó)家，是全球第四大重要的糧食作物，僅次于小麥，稻米和玉米。 材料二：互米花草，因其具有固沙促淤作用，20年前從美國(guó)引進(jìn)，由于缺

31、少天敵，互米花草目前已成為整個(gè)崇明海灘的絕對(duì)霸主，導(dǎo)致魚類、貝類因缺乏食物大量死亡，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)遭受致命創(chuàng)傷，而生物鏈斷裂又直接影響了以小魚為食的島上鳥類的生存，如果再不加以控制，崇明島的生物鏈就將嚴(yán)重?cái)嗔选；セ撞菽壳坝衷诟＝ㄑ睾５鹊卮罅柯樱睾┩看笃t樹林的死亡就是互花米草造成的惡果。5. 答案（共4分。判斷1分，理由3分）：互米花草是生物入侵者。原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移過來的，最重要的是它泛濫成災(zāi)，給當(dāng)?shù)厮a(chǎn)業(yè)造成致命創(chuàng)傷，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。議論文閱讀高頻考點(diǎn)一、論點(diǎn)題直接考論點(diǎn)：這類題注意中心論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置（開頭最高，開頭的最后一句

32、話就值得關(guān)注；結(jié)尾出現(xiàn)頻率次之，要注意結(jié)尾的前兩句話；中間出現(xiàn)頻率最低，一般很短并獨(dú)立成段。如果題目是論點(diǎn)，最好要表述完整，主謂賓齊全。）找論點(diǎn)時(shí)，一定要關(guān)注語言標(biāo)志：總之、因此、所以、就是說、也就是、啟示、發(fā)現(xiàn)、值得關(guān)注的是1本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）（凄美人生） 答： 2“凄美”人生是一種高境界的人生。（2分）2本文作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）（代溝，不填也罷）答：2答案示例：“代溝”這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是自然的，也是必然的。不填也罷。（或“代溝”是合理存在的，不用填。）3、本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）（創(chuàng)造性思維）3答案（共2分）：重視并提倡創(chuàng)造性思維?？挤终擖c(diǎn)：由考中心論

33、點(diǎn)發(fā)展出來的變式考分論點(diǎn)。其實(shí)就是考論證的大層次，一般情況這樣的題都可以從各段提出主要論述的觀點(diǎn)，串成答案就可以了。1文章從哪幾個(gè)方面論證了“災(zāi)難是一所學(xué)?！保浚?分）（災(zāi)難是一所學(xué)校）答： 1文章從“災(zāi)難教會(huì)我們?nèi)绾斡行У貞?yīng)對(duì)災(zāi)難”；“災(zāi)難教給我們與大自然打交道的本領(lǐng)”；“災(zāi)難告訴我們多難興邦的道理”，三個(gè)方面論證的。2. 選文是從哪兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)的？（2分）（羨慕自己）答： 2. 羨慕自己是對(duì)自己生存狀況的一種尊重，對(duì)自己人格精神的一種肯定。羨慕自己也是一種閱盡滄桑的經(jīng)驗(yàn)，是一種成熟淡泊的處世態(tài)度?？继岢稣擖c(diǎn)：1閱讀全文，簡(jiǎn)要回答文章是怎樣得出“文化創(chuàng)造拒絕注水”這一觀點(diǎn)的。（2分）

34、（警惕文化注水）答： 1首先擺出文化創(chuàng)造中種種“注水”的嚴(yán)重現(xiàn)象，其次分析“注水”的原因；接著指出“注 水”的危害；最后在民族復(fù)興的大背景下得出“文化創(chuàng)造拒絕注水”的觀點(diǎn)。2. 選文第段是怎樣提出中心論點(diǎn)的？（3分）答： 2. 首先剖析羨慕別人這一社會(huì)心理，再指出其危害，進(jìn)而從反面提出中心論點(diǎn)?？颊擃}：這種題注意區(qū)分論點(diǎn)與論題，論題是論述的范圍不是觀點(diǎn)，而論點(diǎn)是明確表達(dá)的觀點(diǎn)。1.本文第段的作用是什么？（2分）文藝排行榜之我見1. 答案要點(diǎn)： 從當(dāng)今種類繁多的排行榜說起，引出下文論述的問題“文藝排行榜”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本小題2分。每個(gè)要點(diǎn)1分。第二個(gè)要點(diǎn)只答“引出下文論題”不得分。二、詞語填空：這

35、種題類似選擇中的連貫題，首先明確所填詞語間的區(qū)別，然后一定要根據(jù)題目要求明確范圍，在原文中找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，然后得出答案。做題時(shí)一定要找出證據(jù)進(jìn)行判斷，決不能憑自己的感性判斷。例題：警惕文化創(chuàng)造中的注水災(zāi)難是一所學(xué)校文藝排行榜之我見1仔細(xì)閱讀文章，請(qǐng)按照文章的論證思路，將下面三個(gè)詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】 處（只填序號(hào)）。（3分）（凄美人生）達(dá)觀的心態(tài) 深切的體驗(yàn) 高尚的情懷 【甲】處應(yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填： 1甲： 乙： 丙：2從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填寫在第段的橫線處。（2分）（災(zāi)難是一所學(xué)校）A相得益彰 B吃一塹，長(zhǎng)一智 C因地制宜 D到什么山上唱什么歌 答： 2B

36、3.閱讀第段，根據(jù)上下文，將下面的三個(gè)短語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（3分）（生命的品格）鍛煉無所不克的意志 有所感悟 增長(zhǎng)道德勇氣【甲】處應(yīng)填 【乙】處應(yīng)填 【丙】處應(yīng)填 3. 【甲】有所感悟 【乙】鍛煉無所不克的意志 【丙】增長(zhǎng)道德勇氣（共3分）4.請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容，將下面的兩句話分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。（2分）（精彩）因?yàn)榫矢枰獜?qiáng)健的身體，敏捷的思路，充沛的精力，大膽的創(chuàng)新精神，而這些大都是青年人的專利。因?yàn)椴煌挲g的人各有各的精彩?！炯住刻帒?yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 5閱讀第段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中【甲】【乙】【丙】處。（3分）（代溝，不填

37、也罷）【甲】 （協(xié)商、妥協(xié)）【乙】 （投降、降伏）【丙】 （勢(shì)均力敵、握手言和）5. 答案： 甲：妥協(xié) 乙：投降 丙：握手言和 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇錯(cuò)誤扣分，每空1分。三、指代題：這類是創(chuàng)新題，比較容易。一般來說分為“前指”“后指”“近指”“遠(yuǎn)指”四種情況，目前接觸到的題，都屬于“前指”“近指”類，做題時(shí)需要把問題點(diǎn)還原到文中，一般就在前一句或兩句就可以發(fā)現(xiàn)答案了。例題：警惕文化創(chuàng)造中的注水災(zāi)難是一所學(xué)校文藝排行榜之我見1.第段中加點(diǎn)詞“這樣”指的是什么？（2分）（文藝排行榜之我見）1. 答案要點(diǎn)：有的單位公布問卷調(diào)查結(jié)果，被認(rèn)定為最受讀者喜愛的什么“家”當(dāng)中，本單位的人竟占好幾個(gè)，名字還擺得很靠前

38、。2閱讀第段，說說“這種精神”指的是什么？（2分）（災(zāi)難是一所學(xué)校）答： 2以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。3第段中，加點(diǎn)詞“生命窗”指什么？（2分）（說窗）3“生命窗”指的是設(shè)計(jì)活潑、造型豐富、流露出真性情的窗（具有審美功能而不只是實(shí)用功能的窗；或會(huì)說話的、有表情的、能流露出人情味的窗；或有詩意的窗） （共2分，意思對(duì)即可）四、論證過程這種題是中考的常規(guī)考題，考查考生總結(jié)“論據(jù)”“論證方法”“所論述的觀點(diǎn)”的能力，一般的答題格式為：首先提出*的觀點(diǎn)，然后用了*論據(jù)，*論證方法，論述了*；接著用了*論據(jù)，*論證方法，論述了*，最后論證了*的觀點(diǎn)。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的的論證過程。（4分）（生命的

39、品格）1.首先提出本段的觀點(diǎn)“要懂得珍惜”，然后引用孔子的話，通過引用論證，論述了“要懂得珍惜時(shí)間”，接著用事實(shí)論據(jù)，通過舉例論證，論述了“要懂得惜?！保ā耙谜湎趧?dòng)成果”），最后通過道理論述，論述了“要懂得珍惜友誼”。（共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意近即可；如果再細(xì)述每個(gè)分論點(diǎn)的論證過程，表述清楚也可以）2請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第段的論證過程。（3分）答：2.首先作者論述人類和社會(huì)的進(jìn)步正是每代人的差異所致，強(qiáng)調(diào)代溝的存在是客觀合理的觀點(diǎn)，接著，作者舉例論證，列舉兩百年前飽學(xué)之士和小姑娘深受封建禁錮的實(shí)例，從反面駁斥填代溝觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。最后，以反問的語氣強(qiáng)化觀點(diǎn)，“代溝”不必去填。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案要條理清晰

40、地表述論證過程。要對(duì)觀點(diǎn)陳述，對(duì)舉例論證陳述。表述不清或不合邏輯，扣1-2分。3.閱讀第段，寫出它的論證過程。（3分）（談創(chuàng)造性思維）3答案示例（共3分，每點(diǎn)1分）:首先引出論題，然后以回形針為例論證擴(kuò)散性思維的好處，最后提倡人們運(yùn)用擴(kuò)散性思維。跟著彪哥學(xué)語文作文篇記敘文審題篇一、審題訓(xùn)練利用中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中所列的作文題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭審題訓(xùn)練，尤其要重視中考真題的訓(xùn)練，在課堂上規(guī)范學(xué)生審題的思路，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立審題的方法，從而形成準(zhǔn)確審題的能力。向前，向前，向前！在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 并沒有結(jié)束動(dòng)力來自 這事真讓我 翅膀二、文題分析（一）題目分析1：向前，向前，向前！分析：（1）向前的構(gòu)成：向前是以動(dòng)

41、詞“向”為中心語，動(dòng)詞+補(bǔ)語形式，構(gòu)成的動(dòng)補(bǔ)合成動(dòng)詞。（2）向前的內(nèi)涵：“向前”既是一個(gè)趨向動(dòng)詞，又是一個(gè)抽象動(dòng)詞，有其透過表面的深層象征義，即人們?cè)谏钪兴w現(xiàn)出的一種振作、向上、堅(jiān)持、拼搏、奮進(jìn)的精神與決心。作文中要以展現(xiàn)“向前”內(nèi)涵的過程為重點(diǎn)。（3）向前三詞連用的效果：“向前”這樣的詞三詞重復(fù)連用，形成排比句，氣勢(shì)突出，因此要表現(xiàn)出面對(duì)困難、挫折時(shí)的永不放棄，勇于拼搏，勇往直前的氣勢(shì)。（二）題目分析2：_并沒有結(jié)束分析：（1）命題內(nèi)容分析：這是一個(gè)半命題作文，有半自由的空間。一半自由填寫，一半受限制。題目中明確給出的內(nèi)容是“并沒有結(jié)束”，指明立意的方向，立意要立在“延續(xù)性”上，關(guān)鍵字是

42、“并”，強(qiáng)調(diào)看似已經(jīng)結(jié)束的事情，實(shí)際上在用另外一種形式延續(xù)發(fā)展著，這些可以是精神、品質(zhì)、習(xí)慣、態(tài)度等。（2）審補(bǔ)充好的命題：如果半命題作文限制了立意方向，那么橫線上所填的，就是內(nèi)容方面的，（通過自選的內(nèi)容，來表現(xiàn)指定的立意），學(xué)生可以自由選擇材料的范圍，確定范圍后，在范圍內(nèi)表現(xiàn)主題立意。在空白處填入的關(guān)鍵詞很多，比如：快樂、奮斗、關(guān)愛、較量、流言、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、優(yōu)異、依戀、比賽、旅程、奧運(yùn)、建設(shè)；想劍走偏鋒還可以選擇：戰(zhàn)爭(zhēng)，支持，拼搏，瘋狂，流淚，感恩，夢(mèng)想，回憶（三） 題目分析3：以“翅膀”為話題 （1） 審清導(dǎo)語方向（限制/提示）本題屬于提示類：年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，；長(zhǎng)大后，

43、我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界親情的翅膀，友情的翅膀，信念的翅膀文學(xué)的熏陶、音樂的感染、思維的力量。（2） 理解話題中心語的內(nèi)涵 翅膀是一個(gè)獨(dú)立的名詞，本意是鳥類等動(dòng)物的飛行器官。它可以讓鳥脫離地面，到達(dá)想去的地方。從導(dǎo)語可以感受到“翅膀”是指其象征義，因?yàn)槿藳]有翅膀，但人有渴望，人的渴望（信念）或外界的某一種力量仿佛人的翅膀，可以幫助人們超越現(xiàn)實(shí)或戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)的困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想，到達(dá)心中的目標(biāo)。因此“翅膀”這是一個(gè)比喻，喻體是翅膀，本

44、體是某一種精神或品質(zhì)或來自外界的幫助。寫作時(shí)“翅膀”的本體與喻體要同時(shí)兼顧。（3）擬題并聯(lián)系話題再審題（二次審題）擬題后，再聯(lián)系“話題”重新審題，以免導(dǎo)致淡忘前期審題成果。三、審題方法梳理與強(qiáng)化（一）審題常規(guī)方法：1、抓住關(guān)鍵詞2、抓住題眼找出關(guān)鍵詞后，深入理解分析詞語的意思，把握出題者的意圖，進(jìn)行作文。實(shí)際的訓(xùn)練中學(xué)生往往出現(xiàn)一個(gè)問題，關(guān)鍵詞找不出來，找不準(zhǔn)，導(dǎo)致審題偏差，或者理解不到位，這種情況怎么指導(dǎo)？于是我發(fā)現(xiàn)了另一種審題的入手點(diǎn)。（二）根據(jù)不同的命題形式特點(diǎn)，進(jìn)行審題。1、命題作文命題作文的審題，關(guān)鍵是要辨識(shí)命題的“結(jié)構(gòu)”。根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)的命題形式，對(duì)于命題作文的題目可作如下劃分：

45、（1） 獨(dú)詞式：辨別詞性，準(zhǔn)確審題。這類作文，只有一個(gè)字或一個(gè)詞語，涉及范圍廣，抓住一點(diǎn)挖掘即可，不必面面俱到。如“翅膀”、“尊嚴(yán)”、“發(fā)現(xiàn)”、“墻”、“尋”等。獨(dú)詞題一般詞義明白清楚，看起來簡(jiǎn)單，但由于沒有修飾和限制，題目本身在文體、立意、選材以及其他方面沒有任何導(dǎo)向，寫起來往往要比多字題困難，尤其在審題和選材上難度更大。獨(dú)詞題的詞性，以名詞和動(dòng)詞居多，個(gè)別形容詞、代詞和副詞也可。寫前可以根據(jù)不同的詞性特點(diǎn)來審題。a.名詞：理解本意，把握抽象意。寫出詞語的內(nèi)涵，它的內(nèi)涵往往是多方面的，既有它本質(zhì)特性方面的意義，又大都有它比喻、象征方面的意義。在審題時(shí)，不但要了解其本來的特性的，而且還要把握它

46、在比喻、象征方法的抽象意義，盡可能了解得廣一點(diǎn)，使自己有廣闊的選擇余地。了解其特性，可以從定義出發(fā)，可以查閱工具書和有關(guān)資料；把握其抽象意義，則要充分展開聯(lián)想，仔細(xì)搜尋有關(guān)這個(gè)字的所有比喻、象征等方面的附著意義。從中擇其一點(diǎn)展開思路，確定一個(gè)中心，便能寫出一篇情文并茂的好文章。如翅膀自尊鏡子墻b.動(dòng)詞：理解動(dòng)作內(nèi)涵，展示動(dòng)作過程一般來說都是瞬間動(dòng)作，這些詞要寫出動(dòng)作狀態(tài)或展示其變化的過程，以及在過程中所蘊(yùn)含的道理。如發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)等待 代詞與形容詞的題目很少出現(xiàn)，略而不談。（2） 偏正式：中心詞為重點(diǎn)，修飾語為條件或范圍。重點(diǎn)是中心詞（名詞/動(dòng)詞），“題眼”是修飾語部分。這類作文，以偏正短語的形式出

47、現(xiàn)，要以中心詞為重點(diǎn)，以修飾語為條件或范圍。如“真實(shí)之美”、“心靈的繩索”。偏正式短語題目重點(diǎn)在中心詞，但“題眼”，往往就是修飾語部分。以“心靈的選擇”為例，“題眼”就是“心靈”?！靶撵`”是指人的精神世界，如思想意識(shí)、道德情操、意志品質(zhì)等等；“心靈的選擇”就是選擇者在矛盾的境況下，對(duì)某種思想、精神、品德、情操等向真善美升華的選擇?？忌灰獓@這方面選材，無論所寫內(nèi)容是自己親歷的，還是遇到、見到、聽到的，都符合作文要求。忽視“心靈”，雖說寫到了“選擇”，也與話題作文的限制有較大的距離，這是不符合作文要求的?！皽嘏臅r(shí)刻”，中心詞是“時(shí)刻”，指的是一個(gè)相對(duì)較短的瞬間，修飾詞是“溫暖”，淺層意思指身

48、體上的暖和，深層含義指心靈情感上受到關(guān)心、關(guān)愛的溫暖。無論文章中寫什么時(shí)刻，都要體現(xiàn)出“溫暖”這一特性，否則就不符合要求了。如在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)溫暖的時(shí)刻（3）動(dòng)賓式：這類作文，以動(dòng)賓短語的形式出現(xiàn)，要注意以動(dòng)詞為作文中心，著力表現(xiàn)動(dòng)詞，同時(shí)，還應(yīng)講明賓語的內(nèi)容（可以有幾個(gè)或多個(gè)）。如“除草”“再向前跨一步” 。動(dòng)賓短語，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如戰(zhàn)勝脆弱，“題眼”是“戰(zhàn)勝”，文章就要寫清“脆弱”是在什么樣的情況下或氣氛中“戰(zhàn)勝”的，是怎樣“戰(zhàn)勝”的。再如擇善（4）并列式：這類作文，以并列短語的形式出現(xiàn)，要注意表現(xiàn)話題所提及的兩個(gè)方面，不能只涉及一面，漏掉一面。如“設(shè)計(jì)自我和表現(xiàn)自我”、“異想天開和實(shí)

49、事求是”。特點(diǎn)：將兩種或兩種以上事物、對(duì)象合并在一起，用“和”“與”“對(duì)”等連詞或介詞聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)題目，這就是關(guān)系型。面對(duì)此類題目，審題時(shí)必須將相互間存在的復(fù)雜關(guān)系從不同層面理清楚，否則，將會(huì)“差之毫厘，謬以千里”。辨明概念關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系；是非取舍關(guān)系；并非絕對(duì)關(guān)系；并列共存關(guān)系（中考沒有涉及，略而不講）（5）主謂式：這類作文，以主謂短語的形式出現(xiàn)，要以主語為對(duì)象，以做謂語的詞語為重點(diǎn)，著力表現(xiàn)該詞語的內(nèi)容。如“這山望著那山高” 青春獨(dú)白。主謂關(guān)系短語，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如答案是豐富多彩的，“題眼”是“豐富多彩”，重點(diǎn)就要扣住“豐富多彩”來寫，文章也要圍繞著“豐富多彩

50、”展開。再如我能，“我”是主語，“能”是謂語?！澳堋笔顷P(guān)鍵所在?！澳堋敝性⒑环N對(duì)自身能力的自信，一種種付諸行動(dòng)的果敢，一種追求進(jìn)步的思想，一種挑戰(zhàn)中考的堅(jiān)毅。2、半命題作文半命題的形式是殘缺的命題作文，中考中出現(xiàn)的一般是兩種半命題形式：（1）一種明確限制立意方向，可以隨意填寫作文內(nèi)容，如動(dòng)力來自 ，橫線處無論填寫什么內(nèi)容，都要突出其給出的立意限制動(dòng)力，都要有動(dòng)力。如：生活因_而精彩 人生因_而富有 _并沒有結(jié)束（2）一種明確限制選材范圍，可以隨意填寫立意方向，如這事真讓我 ，橫線處所填寫的是作文的主題，而給出的文字限制選材必須是“事”。如在等待中 半命題補(bǔ)充完整后，就成了一個(gè)命題作文，審題方

51、法按命題作文進(jìn)行即可。四、審題訓(xùn)練：分享心中的陽光第一次_沒想到我如此 _（浮躁 虛榮 堅(jiān)強(qiáng) 幸運(yùn) 依賴父母）記敘文選材篇一、例文分析：（側(cè)重選材分析）親情并沒有結(jié)束攀登并沒有結(jié)束魅力無窮的二、選材要注意的原則：選材要真實(shí)、具體、典型、新穎，合情合理（常規(guī)原則）（一）要選擇富有動(dòng)情點(diǎn)的材料，以情動(dòng)人。人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多能令我們感動(dòng)的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)場(chǎng)景。只要我們抓住這些情感的觸發(fā)點(diǎn)，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，敘述出它的前因后果，讓自己感動(dòng)，就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴。例如：親情并沒有結(jié)束作者在姥爺墓前回憶姥爺生前對(duì)自己的愛，文章情感真摯。 “原來墓園中如此安靜”，開篇就營(yíng)造了肅穆寧?kù)o的氛圍，“原來”二字自然引出了我的回憶?；貞浿小扒刑O果”的細(xì)節(jié)，并不張揚(yáng)，卻使人真切感受到了老人對(duì)小孫女的愛。然而，我的“不能踏進(jìn)墓園”阻斷了這份愛，又自然引發(fā)了我在“許多個(gè)大雨滂沱的傍晚”和“許多個(gè)狂風(fēng)呼嘯的黑夜”對(duì)姥爺?shù)牡肽?。親人的愛就這樣