優(yōu)質(zhì)課中班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》說課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁優(yōu)質(zhì)課中班科學(xué)活動有趣的轉(zhuǎn)動說課稿中班科學(xué)活動有趣的轉(zhuǎn)動說課稿王茂娟一、說教材現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動。在成人看來理應(yīng)如此的現(xiàn)象卻深深地吸引著孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了滿足幼兒的探究欲望，我設(shè)計了本次活動，旨在幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對這個活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特點，我確定了一下活動目標(biāo)：1、在操作中獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。重難

2、點：同一種物體不同的方法轉(zhuǎn)動，同一種方法讓不同的物體轉(zhuǎn)動。科學(xué)教育蘊含的價值在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。所以我將目標(biāo)1作為本次活動的重難點。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒是通過與材料、環(huán)境的相互作用來獲得發(fā)展的，物體的轉(zhuǎn)動是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，為使活動順利開展，并呈現(xiàn)趣味性。綜合性。寓教育與實際操作和游戲中，我和孩子們進行了一下準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：前期請幼兒觀察周圍生活中會轉(zhuǎn)動的物體2、物質(zhì)準(zhǔn)備：書、盒子、積木、風(fēng)車、呼啦圈、飲料瓶、匙子、夾子、筆、碗、盤子等日常生活中的物品若干。課件四、說教法學(xué)法：在活動中，為了讓幼兒更容易掌握

3、活動內(nèi)容，我將引導(dǎo)幼兒運用觀察法、操作法、交流討論法等來習(xí)得科學(xué)經(jīng)驗，其中操作法使幼兒運用最多，也是最感興趣的一種方法，幼兒在操作中體驗轉(zhuǎn)動的快樂，體驗成功的喜悅。綱要中指出：教師在活動中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為此，我在活動中將運用以下教法：1、 操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)，2、 啟發(fā)提問法：通過一些啟發(fā)性的提問，讓幼兒自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。如：還有什么方法可以讓他轉(zhuǎn)動起來？發(fā)散幼兒的思維，注重幼兒在前，教師在后，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。3、 直觀演示法：利用幼兒操作演示、課件等，將轉(zhuǎn)動的科學(xué)現(xiàn)象即在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，直接展現(xiàn)在幼兒面前

4、，幫助幼兒更好的理解。五、說活動過程：本活動共分為四個環(huán)節(jié)：游戲?qū)氩僮魈剿鹘涣鞣窒砘貧w生活1、游戲?qū)朐诒经h(huán)節(jié)，伴隨著輕松愉快的音樂，讓幼兒玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲，既滿足了幼兒好動的個性，又讓幼兒通過自身轉(zhuǎn)動來體驗、感受”轉(zhuǎn)動”.2、 操作探索皮亞杰認(rèn)為：“只有主動的與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識?！币虼嗽诒经h(huán)節(jié)我根據(jù)活動目標(biāo)有選擇的投放了各種材料，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中自由選擇，自主操作探索，觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。在操作過程中，教師及時的用一些開放性的問題引導(dǎo)幼兒：你玩的是什么？怎樣讓他轉(zhuǎn)動起來？還可以

5、用什么方法？請你試試其他的材料？讓幼兒帶著問題有目的的去操作探索。3、 交流分享在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機教育的契機，進行適時點拔，把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享自主探究過程和結(jié)果的契機，設(shè)置開放式問題“你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)動起來的？ 引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：“同一種物體有不同的方法轉(zhuǎn)動，同一種方法讓不同的物體轉(zhuǎn)動?！薄Ｔ诒经h(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽的說說、做做自己的探索過程，同時注意傾聽別人的觀點，既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望，又實現(xiàn)了信息共享。4、 回歸生活了解日常生活中轉(zhuǎn)動的應(yīng)用，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的好處。想一想在我們的周圍，還有什么也可以轉(zhuǎn)動？，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處？觀看課件此環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活，通過交流，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的好處，進一步激