四年級語文：麥哨-教案(教案文本)

1、四年級語文：麥哨-教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案四年級語文：麥哨-教案（教案文本）rII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，IIIII本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)四年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身IIII

2、1技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清 新的童年生活。 積累文屮的優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)重點：體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、 歡快清新的童年生活。學(xué)習(xí)難點：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美課前準(zhǔn)備教學(xué)課件。一、激趣導(dǎo)入1、吹哨子同學(xué)們，請你猜猜是什么發(fā)出的聲音？第3頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)四年級語文教案2、如果老師用麥稈來做哨子的話，我們就可以把它叫做“麥 哨”。（板書課題：麥哨）3、質(zhì)疑接下來我們自己就來學(xué)習(xí)麥哨這篇課文。二、初讀課

3、文，整體感知。1、出示學(xué)習(xí)提示，輕輕讀一讀學(xué)習(xí)提示：（1）讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細(xì)觀察 字形。（2）思考：結(jié)合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫面？2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文3、反饋：（1）自由練讀詞語一一指名讀讀詞語，糾正字音一一 齊讀（2）說說課文描繪了怎樣的一幅畫面？可以結(jié)合課文插圖說說。（3）欣賞夏季風(fēng)情（4）同桌互相說說，比比誰說得更美。三、品讀課文，感悟體會第4頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案（一）品讀課文1-2段，7-8段1、麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫麥哨聲音的段落。2、學(xué)學(xué)麥哨的聲音。3、自由讀讀，想想課文出現(xiàn)

4、兩次麥哨的聲音有什么不同？你能從中讀懂什么？4、反饋，朗讀指導(dǎo).（二）品讀課文3-6段那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢？1、輕輕讀讀課文前面的學(xué)習(xí)提示。（岀示）學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真讀讀下面的課文，看看文屮孩子的生活是怎樣的？找出自己最喜歡的部分，再對同學(xué)說說喜歡的理由。2、根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文，小組之間進行交流。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落。第三、四段：句子理解：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一 朵朵沾滿露珠的月季花。（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)岀了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆 花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一篷 篷的種子。（3）句式訓(xùn)練：聲聲麥哨，吹得o（4）相機結(jié)合朗讀指導(dǎo)。第五、六段：句子理解：（1）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直 是一個天然的運動場。（2）鄉(xiāng)村孩子是怎樣生活的？（3）你想對這些孩子們說些什么？（4）相機指導(dǎo)朗讀。聲聲麥哨，到底帶給了我們什么？四、有感情地朗讀全文教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案五、課外延伸鄉(xiāng)村的生活多美好??！其實，正如課前第一句話所說，古人描 寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的，大家課后可以去讀讀課文117 頁的古人描寫鄉(xiāng)村的詩句，