審計綜合實訓(xùn)報告

1、審計綜合實訓(xùn)報告審計綜合實訓(xùn)報告大三下學(xué)期，學(xué)校安排了審計學(xué)這門課程。在當(dāng)時的學(xué)習(xí)過程中，老師就 告訴我們，審計學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只依賴?yán)碚撝R是不夠的，更需 要的是利用我們所學(xué)到的知識去實踐。在課堂上，老師不僅僅會很細(xì)致深入的 講解審計教材上的內(nèi)容，還經(jīng)常結(jié)合實例，從實際的操作和流程入手，非常直 觀和形象的傳授審計知識。學(xué)校也很周到的安排了與之相關(guān)的審計綜合流程實 訓(xùn)，而這次的審計綜合實訓(xùn)讓我很深刻的體會到了審計工作的辛苦和復(fù)雜，也 真正理解了 “實踐出真知”這個道理。審計作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì) 管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計，

2、經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計工作 就顯得越重要。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，審計對經(jīng)濟(jì)的作用越來越大，受到越來 越多人的關(guān)注。審計的目的是提高財務(wù)報表預(yù)期使用者對報表的信賴程度，由 此可以看出，審計對企業(yè)、管理者、投資者來說，都是非常重要的。通過審計, 可以對相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)事項的一些說法加以驗證。與學(xué)習(xí)過的課程相比， 審計更加靈活、復(fù)雜，難度更大。在之前的學(xué)習(xí)中，我們都是通過書本來認(rèn)識 審計，聽老師講解審計的程序和要點，沒有過親身實際操作的經(jīng)驗，而這次的 綜合實訓(xùn)是以一個模擬企業(yè)為對象，通過一系列的審計程序，很詳細(xì)的介紹實 際的審計流程，結(jié)合書本上的內(nèi)容，并與工作中的實際需要緊密聯(lián)系，獲得了 很好的效果。審計綜

3、合實訓(xùn)分成五個階段，分別是計劃審計階段、風(fēng)險評估階段、控制 測試階段、實質(zhì)性測試階段、審計報告階段。每個階段都有具體而細(xì)致的過程 和操作，具體包括：1、接受業(yè)務(wù)委托。接受業(yè)務(wù)委階段的主要工作包括：了解 和評價審計對象的可審性；決策是否考慮接受委托；商定業(yè)務(wù)約定條款；簽訂 審計業(yè)務(wù)約定書等。2、計劃審計工作。計劃審計工作主要包括：在本期審計業(yè) 務(wù)開始時開展的初步業(yè)務(wù)活動；制定總體審計策略；制定具體審計計劃等。3、 實施風(fēng)險評估程序。主要工作包括：了解被審計單位及其環(huán)境；識別和評估財 務(wù)報表層次以及各類交易、賬戶余額、列報認(rèn)定層次的重大錯報風(fēng)險，包括確 定需要特別考慮的重大錯報風(fēng)險以及僅通過實質(zhì)性

4、程序無法應(yīng)對的重大錯報風(fēng) 險等。4、實施控制測試和實質(zhì)性程序。實施進(jìn)一步審計程序，包括實施控制測 試和實質(zhì)性程序。5、完成審計工作和編制審計報告。本階段主要工作有：審計 期初余額、比較數(shù)據(jù)、期后事項和或有事項；考慮持續(xù)經(jīng)營問題和獲取管理層 聲明；匯總審計差異，并提請被審計單位調(diào)整或披露；復(fù)核審計工作底稿和財 務(wù)報表；與管理層和治理層溝通；評價審計證據(jù)，形成審計意見；編制審計報 告等。通過實訓(xùn)，我很高興自己學(xué)到了很多審計實務(wù)的基本操作能力，進(jìn)一步加 深了我對審計流程的了解，取得了很好的成效。在編制工作底稿時，我學(xué)到了 怎么樣編制工作底稿，注意了很多在課堂上沒有注意到的要點。在整個實訓(xùn)過 程中，要

5、運用很多審計的程序，相互作用，共同發(fā)揮影響，每個環(huán)節(jié)都需要審 計人員扎實的基本功和過硬的素質(zhì)，謹(jǐn)慎細(xì)致的進(jìn)行每一項工作，才能在最后 保證審計工作對預(yù)期財務(wù)報告使用者產(chǎn)生正確的作用，可靠而真實。在綜合實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足，運用知識不靈活，對審計 的程序沒有深刻了解，以致于在做實訓(xùn)的時候，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。我認(rèn)識到了自 己學(xué)習(xí)中的漏洞，一邊請教別人，一邊完成自己的任務(wù)。在實際操作中，也因 為自己的粗心大意導(dǎo)致一些問題，比如數(shù)字輸入出現(xiàn)錯誤，會計科目錯誤等等。 雖然這次實訓(xùn)有老師在一旁指導(dǎo)，但是我還是很清楚的意識到自己審計知識基 礎(chǔ)不扎實，和真正掌握相比還有一定的距離。在遇到模糊的知識點時

6、，我需要 査閱審計教材，仔細(xì)研究教材里的用詞，然后才可以明白實訓(xùn)中程序的含義。 這是我在今后審計的學(xué)習(xí)中必須要改進(jìn)的方面。我非常感謝學(xué)校安排了這次寶貴的審計綜合實訓(xùn)機(jī)會，經(jīng)過這次自身的切 身實踐，我才深切地理會到了 “走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，在課 堂中學(xué)習(xí)，思維的認(rèn)識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對審 計知識認(rèn)識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計實訓(xùn)不 僅有利于我們加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練, 達(dá)到理論與審計實務(wù)相結(jié)合的統(tǒng)一，提高學(xué)生的實踐操作能力，縮短學(xué)生步入 社會的適應(yīng)期，提高審計學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷 和作出評價及提出建議的綜合能力；而且通過互相學(xué)習(xí)、互相督促、團(tuán)結(jié)合作, 有利于加深同學(xué)們之間、同學(xué)與老師之間的友誼，增進(jìn)感情。實訓(xùn)過程中，明 確自己的責(zé)任義務(wù)，對審計流程的了解，會對以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生重大的意義。雖然我們已經(jīng)歷了審計實訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業(yè)務(wù)處理程序, 其與實際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距。以后要更加努力，結(jié)合實際，融 入自己的認(rèn)識和見解，把這些知識變成自己的財富?？偠灾?，這次的實訓(xùn)讓我對審計崗位的工作有了一定的了解，并