六語上第六單元

1、玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題與詩同行活動班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2、讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。學(xué)習(xí)難點通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：再次閱讀“詩海拾貝”的六首詩歌，并想一想詩歌是圍繞哪一主題寫的。課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）回顧中國詩歌由古到今的變化。明確什么是古代詩歌和現(xiàn)代詩歌。（二）確定搜集詩歌的方法和形式（）小組討論（）得出結(jié)論：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)等形式。（）組內(nèi)分工，形成書面?！具_(dá)標(biāo)檢測】教學(xué)反

2、思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題自己動手寫詩班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自己嘗試寫詩，培養(yǎng)寫詩的興趣。學(xué)習(xí)重點學(xué)生自己嘗試寫詩，培養(yǎng)寫詩的興趣。學(xué)習(xí)難點學(xué)生自己嘗試寫詩，培養(yǎng)寫詩的興趣。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：課外閱讀同齡人寫的詩。課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）自讀太陽的話、白樺、 你欣賞哪首詩，為什么？、 讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)。（二）補充詩歌，學(xué)生欣賞（三）模仿太陽的話、白樺學(xué)生自己寫詩、 交流自己所寫的詩。、 修改詩歌、 小組內(nèi)推薦優(yōu)秀詩作全班交流?！具_(dá)標(biāo)檢測】教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題與詩同行活動

3、班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。學(xué)習(xí)難點學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：再次閱讀“詩海拾貝”的六首詩歌，并想一想這六首詩歌的共同特點。 預(yù)習(xí)檢測：課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）各小組展示自己所搜集到的詩歌。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？（二）學(xué)習(xí)整理詩

4、歌，將詩歌分類（）學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集到的詩歌進(jìn)行分類整理。（）學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類詩歌分類表整理人:類別詩歌題目作者(3)將自己分類整理好的詩歌交流流。（）展示自己所整理好的詩歌?！具_(dá)標(biāo)檢測】課后拓學(xué)案利用墻報張貼大家所整理的詩歌，供大家閱覽。教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題與詩同行活動班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜歡的詩歌。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)欣賞詩歌。學(xué)習(xí)難點推薦自己喜歡的詩歌。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：自讀給詩加“腰” 預(yù)習(xí)檢測：課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）學(xué)習(xí)欣賞詩歌、學(xué)生自讀給詩加“腰”，思考蘇小妹給詩加的

5、“腰”好在哪里。、讀了這篇課文，你了解了哪些有關(guān)詩歌的知識。3、交流有關(guān)詩歌的故事。、組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“秋”交流：怎樣欣賞、理解詩歌。5、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識。（二）推薦“我最喜歡的詩歌”詩歌作者推薦理由推薦人：、 出示“我最喜歡的詩歌”推薦表、 學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流、補充。、 交換朗讀自己喜歡的詩歌。、 說說自己喜歡的理由?！具_(dá)標(biāo)檢測】課后拓學(xué)案推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題舉辦詩歌朗誦會班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。、培養(yǎng)學(xué)生固結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)重點詩歌朗誦會形

6、式、內(nèi)容的確定。學(xué)習(xí)難點詩歌朗誦會形式、內(nèi)容的確定。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：思考怎樣開展好詩歌朗誦會。課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）班級討論，怎樣開展詩歌朗誦會。、 確定內(nèi)容，詩歌朗誦會的詩。、 小組商定形式，可以展示也可以比賽。、 確定朗誦形式。、 組織分工，力求每一個同學(xué)都有任務(wù)。、 確定時間、地點、形式等。（二）制定一張班級朗誦會安排表。如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間地點形式主持人教室布置串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評委安排活動報道【達(dá)標(biāo)檢測】教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題活動總結(jié)班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)寫簡單的活動總結(jié)。學(xué)習(xí)重點學(xué)寫

7、簡單的活動總結(jié)。學(xué)習(xí)難點學(xué)寫簡單的活動總結(jié)。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）瀏覽活動計劃、 回憶本次活動開展了哪些活動？哪些活動自己收獲比較大，然后用58分鐘的時間寫一寫。（二）交流活動的點滴體會。（三）全班交流活動收獲1、教師引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面來談。（四）詳寫活動收獲【達(dá)標(biāo)檢測】教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題閱讀材料班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀詩歌，大體把握詩意。2、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。、養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)

8、新思維能力。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀材料，將詩讀正確、流利。課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一） 預(yù)習(xí)展示、 讀古詩，學(xué)習(xí)生字。、 質(zhì)疑、交流。（二）自學(xué)古詩交流搜集來的與這兩首詩相關(guān)的知識。（三）檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論、談自學(xué)收獲、簡介詩經(jīng)、理解詩句的意思。（四）創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背（五）總結(jié)學(xué)法、自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦、根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)春夜喜雨課后拓學(xué)案搜集自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題閱讀材料班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋、借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌

9、。2、了解古詩的特點，引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想像詩歌描述的情境。學(xué)習(xí)重點通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想像詩歌描述的情境。學(xué)習(xí)難點體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀材料，將詩讀正確、流利。 預(yù)習(xí)檢測：課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）預(yù)習(xí)展示、 讀古詩，學(xué)習(xí)生字。、 質(zhì)疑、交流。（二）讀中悟意、結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。、師相機在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：（）了解詩、詞、曲。（）解釋個別詞語。、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩歌。（三）讀中悟情，理解詩歌意境。、默讀詩歌，體會兩首詩的異同。、體會詩歌所蘊含的意境和作者的情感。、在小組內(nèi)交流自己的品讀收獲。【

10、達(dá)標(biāo)檢測】課后拓學(xué)案課外收集感興趣的宋詞、元曲。教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級（上）語文導(dǎo)學(xué)案課 題閱讀材料56班 級六主備人謝銀山復(fù)備人楊厚定 周德超等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀這兩首詩，感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。2、了解現(xiàn)代詩的特點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀這兩首詩，感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。學(xué)習(xí)難點了解現(xiàn)代詩的特點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：閱讀材料，將詩讀正確、流利。 預(yù)習(xí)檢測：課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）師朗讀紙船導(dǎo)入體會現(xiàn)代詩和古詩有什么不同。（二）初讀詩歌，了