人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《用代入消元法解二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊用代入消元法解二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊用代入消元法解二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）內(nèi)容分析：“化多為少，由繁至簡，各個(gè)擊破，逐一解決“消元”思想是解方程組的法寶，代入法是落實(shí)“消元”思想的具體措施。2、教學(xué)重點(diǎn)：了解代入法的一般步驟,會(huì)用代入法解二元一次方程。3、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)代入消元法解方程組過程的理解及方程組未知數(shù)系數(shù)都不為1(或-1)時(shí),如何用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知識(shí)目標(biāo)(1)、了解解二元一次方程組的“消元”

2、思想,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的“化未知為已知”,“化復(fù)雜為簡單”的化歸思想。(2)、了解代入法的概念,掌握代入法的基本步驟。(3)、會(huì)用代入法求二元一次方程組的解。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、探索、觀察、分析、劃歸獲得數(shù)學(xué)思想的能力；培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化獨(dú)立獲取知識(shí)的方法并解決問題的能力。3、情感目標(biāo)（1）、在學(xué)生了解二元一次方程組的“消元”思想，從初步理解化“未知”為“已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的劃歸思想中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（2）、培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探索的良好習(xí)慣。三、教學(xué)對(duì)象分析七年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在半年多的中學(xué)學(xué)習(xí)中，通過多次的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)基本掌握主動(dòng)

3、探索，共同研究、合作學(xué)習(xí)的方法，可引導(dǎo)他們利用已知知識(shí)解決未知知識(shí)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1、教學(xué)策略：為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)實(shí)踐和空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流、勇于創(chuàng)新、大膽表述，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。2、教法設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中采用自主、探究、合作交流的教學(xué)方法，由教師提出明確問題，學(xué)生積極參與討論探究、合作交流，進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生從中獲取知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)一打籃球是大家課余時(shí)間最喜歡的活動(dòng)。一起來幫他們算一算，想在全部10場比賽中得到16分。已知每場比賽都要分出勝負(fù),勝隊(duì)得2分,負(fù)隊(duì)得1分。那么初一(2)班應(yīng)該勝、負(fù)各幾場?提出問題：1、 設(shè)一個(gè)未知數(shù)（設(shè)勝x場）可列出一元一次方程來解。2、 設(shè)兩個(gè)未知數(shù)可列出什么方程？列方程：1、2x+(10x)=402、 用代