基于WEB的教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計

1、西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計西南科技大學(xué)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、題目名稱基于web的教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)生姓名準(zhǔn)考證號題目來源教師科研 社會實踐實驗室建設(shè) 其他題目類型理論研究 應(yīng)用研究設(shè)計開發(fā) 其它選題背景及目的目前，大多數(shù)學(xué)校的教材科的教材管理工作包括教材信息、教材征訂、教材審核、教材采購、教材出入庫等，但若這些工作還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，會浪費許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。學(xué)校，教材管理對教學(xué)工作的正常進行起著至關(guān)重要的作用，因此教材科管理人員對于教材征訂、教材領(lǐng)取、教材信息管理等，需要有一個自動化的工具進行統(tǒng)籌管理，才能夠及

2、時、準(zhǔn)確地反映教材的征訂狀態(tài)。工作任務(wù)及要求本系統(tǒng)主要完成了一個網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)，其主要實現(xiàn)學(xué)生、教師、教材科的訂書，學(xué)生、教師的領(lǐng)書功能，教材零售，因書的質(zhì)量問題換書，報損處理。對訂書的情況做統(tǒng)計，為師生提供各種條件的教材信息查詢等功能。時間安排1、開題報告： 2011年5月1日至 2011年5月10日2、完成初稿： 2011年5月11日至2011年9月1日3、答 辯： 2011年9月17日至2011年9月18日以上內(nèi)容由指導(dǎo)教師填寫指導(dǎo)教師簽字教師姓名： 年 月 日助學(xué)點審核審核意見：組長簽字： 年 月 日學(xué)生接受任務(wù)簽字接受任務(wù)時間： 年 月 日 學(xué)生簽名：西南科技大學(xué)高等教育自學(xué)考試畢

3、業(yè)設(shè)計（論文）申報表學(xué)生姓名性別女年齡23準(zhǔn)考證號學(xué)生住址聯(lián)系電話畢業(yè)設(shè)計（論文）題目名稱基于web的教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)擬請指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師職稱講師指導(dǎo)教師電話指導(dǎo)教師單位四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院選題背景及目的目前，大多數(shù)學(xué)校的教材科的教材管理工作包括教材信息、教材征訂、教材審核、教材采購、教材出入庫等，但若這些工作還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，會浪費許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。學(xué)校，教材管理對教學(xué)工作的正常進行起著至關(guān)重要的作用，因此教材科管理人員對于教材征訂、教材領(lǐng)取、教材信息管理等，需要有一個自動化的工具進行統(tǒng)籌管理，才能夠及時、準(zhǔn)確地反映教

4、材的征訂狀態(tài)。工作任務(wù)及要求本系統(tǒng)主要完成了一個網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)，其主要實現(xiàn)學(xué)生、教師、教材科的訂書，學(xué)生、教師的領(lǐng)書功能，教材零售，因書的質(zhì)量問題換書，報損處理。對訂書的情況做統(tǒng)計，為師生提供各種條件的教材信息查詢等功能。時間安排1、開題報告： 2011年5月1日至 2011年5月10日2、完成初稿： 2011年5月11日至2011年9月1日3、答 辯： 2011年9月17日至2011年9月18日助學(xué)中心評審意見主考院校評審意見西南科技大學(xué)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)設(shè)計（論文）進度檢查及成績評定表日期工作內(nèi)容執(zhí)行情況指導(dǎo)教師簽字2011.5.12011.5.15系統(tǒng)設(shè)計前期準(zhǔn)備2011.5.162

5、011.5.30系統(tǒng)分析與設(shè)計2011.6.12011.7.15系統(tǒng)實現(xiàn)與調(diào)試2011.7.162011.9.1編寫論文學(xué)生姓名何佳佳專業(yè)班級信息08春準(zhǔn)考證號070108462013成績匯總評分項目評分比例（%）分?jǐn)?shù)總分指導(dǎo)教師評分40評閱教師評分30答辯小組評分30指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計（論文） 過程評語評分簽字： 年 月 日評閱教師畢業(yè)設(shè)計（論文） 成果評語評分簽字： 年 月 日答辯組畢業(yè)設(shè)計 （論文） 答辯評語評分簽字： 年 月 日第 1頁 共 45 頁摘要目前，大多數(shù)學(xué)校的教材科的教材管理工作包括教材信息、教材征訂、教材審核、教材采購、教材出入庫等，但若這些工作還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，會浪費

6、許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。本系統(tǒng)主要完成了一個web的教材管理系統(tǒng)，其主要實現(xiàn)學(xué)生、教師、教材科的訂書，學(xué)生、教師的領(lǐng)書功能，教材零售，因書的質(zhì)量問題換書，報損處理。對訂書的情況做統(tǒng)計，為師生提供各種條件的教材信息查詢等功能。本系統(tǒng)開發(fā)平臺選用visual studio 2005,后臺數(shù)據(jù)庫為sql sever 2005 express。本系統(tǒng)適用于各類型學(xué)校的教材科的庫存管理工作，可以大大的提高了教材科工作的效率，減少失誤。本文將對該系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程和具體功能做詳細的介紹。關(guān)鍵詞：教材管理；教材領(lǐng)??；庫存管理；asp.net；b/sab

7、stractnowadays, the management of textbook in most schools is still work by hand. this kind of management method is considered to be lack of efficiency. it wastes vast of human resources and materials. so the traditional systems must be replaced by the information managing systems based on computer.

8、 this system realizes ordering and fetching books for students, teachers and the department of textbooks, retailing books to students, and exchanging books, and damage statistic and counting in ordering books. it provides all sorts of book information for teachers and students. this system is develo

9、ped by the visual studio 2005, with backstage support of sql server 2005 express. this system is applicable for maintaining management of the work of textbook department for all types of schools. and it can improve the work efficiency greatly. in this paper the process of development and the functio

10、n of the system will be introduced in details.key words: textbooks management; receive textbooks; inventory management; asp.net ; b / s 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計目 錄引言1第一章系統(tǒng)開發(fā)背景和意義21.1課題研究的背景21.2國內(nèi)外動態(tài)2第二章系統(tǒng)開發(fā)工具簡介42.1系統(tǒng)開發(fā)模式的選擇42.1.1c/s模式42.1.2b/s模式62.1.3系統(tǒng)方案的選擇72.2asp.net與visual studio 200582.3sql與sql sever 2005 exp

11、ress9第三章系統(tǒng)需求分析與總體設(shè)計113.1系統(tǒng)需求113.1.1用戶角色需求113.1.2功能需求113.2系統(tǒng)層次模塊圖123.3系統(tǒng)流程圖13第四章系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)144.1主框架144.2數(shù)據(jù)操作公共類144.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計154.4功能設(shè)計194.4.1登錄操作194.4.2訂書操作194.4.3領(lǐng)書操作214.4.4報損、換書、零售操作234.4.5查詢匯總244.4.6系統(tǒng)管理28第五章系統(tǒng)測試36總結(jié)37致謝38參考文獻39引言在學(xué)校，教材管理對教學(xué)工作的正常進行起著至關(guān)重要的作用，因此教材科管理人員對于教材征訂、教材領(lǐng)取、教材信息管理等，需要有一個自動化的工具進行統(tǒng)籌管理，才

12、能夠及時、準(zhǔn)確地反映教材的征訂狀態(tài)。目前，很多學(xué)校教材科的管理工作還停留在紙質(zhì)記錄的原始方式上。教師書面提出需要使用的教材名，上交后由系領(lǐng)導(dǎo)審核，審核通過后，由教學(xué)秘書統(tǒng)計需要的數(shù)量，然后提交給教材科。之后教材科還有大量的工作，統(tǒng)計各系各班級需要某種教材的數(shù)量，任課教師需要的數(shù)量，教材科需要的數(shù)量，然后進行訂購。領(lǐng)書的時候，要學(xué)生提供領(lǐng)書單才能領(lǐng)書，還要記得立刻做記錄。這樣的操作過程不但繁瑣，而且在這一系列的操作中，無論哪一步出了錯誤，對最終教學(xué)工作的正常進行都有很大的影響。鑒于以上的原因，通過對教材科的具體工作進行分析，編寫了網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)，用來方便的管理教材科的教材管理工作。這個系統(tǒng)是面

13、向教材科庫房的信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)通過對各種信息的錄入、修改、查詢、刪除、統(tǒng)計等各個功能的實現(xiàn)，基本上可以滿足教材科對于征訂、領(lǐng)取的管理，在很大的程度上提高教材庫存管理的效率和合理性。系統(tǒng)的功能和傳統(tǒng)管理模式相比較，毫無疑問會大大提高教材科的運作效率，輔助提高學(xué)校的相關(guān)部門決策水平，管理水平，為減少差錯，節(jié)省人力，減少學(xué)生領(lǐng)書時間，提高師生滿意度，提供有效的技術(shù)保障。 第一章系統(tǒng)開發(fā)背景和意義1.1課題研究的背景 教材管理是教務(wù)管理系統(tǒng)的重要組成部分，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。傳統(tǒng)的教材管理工作采用手工或半自動化管理方式，許多繁雜的工作，如填寫訂單、分類、入庫、發(fā)放和財務(wù)匯總、報表等都要由管理人員手

14、工完成。這種管理方式有許多的弊端：首先是手工處理大量數(shù)據(jù)時容易產(chǎn)生操作上的失誤；其次信息查詢非常不方便；另外，手工管理在數(shù)據(jù)收集、匯總、分類等方面的效率非常低下，尤其是近年來各地高校發(fā)展迅速，教學(xué)規(guī)模不斷擴大的背景下，使得教材管理工作更加繁重不堪。隨著高校校園網(wǎng)的普及，利用計算機特別是利用網(wǎng)絡(luò)來對高校的教務(wù)工作進行管理，建立全面的具有通用性、開放性、實用性和靈活性的網(wǎng)絡(luò)管理體系己經(jīng)成為可能和必然趨勢。將計算機這種工具引入到教材管理工作中來，建立基于校園網(wǎng)的教材管理信息系統(tǒng)，不僅可以將教材管理人員從日常繁重的手工作業(yè)方式中解脫出來，降低勞動強度，還可以全面促進教材管理工作的規(guī)范化和信息化，極大地

15、提高工作效率和質(zhì)量，增強數(shù)據(jù)管理的準(zhǔn)確性與可靠性，加快信息檢索的速度。本文所做的工作正是在此背景下展開的。1.2國內(nèi)外動態(tài)目前，在國內(nèi)應(yīng)用的教材管理系統(tǒng)中，最早的是單機版的教材管理系統(tǒng)，但由于單機版的局限性，人們已經(jīng)逐步淘汰了這種方式，向網(wǎng)絡(luò)版過渡。而網(wǎng)絡(luò)版常見的又有三種：基于局域網(wǎng)方式、c/s（client/server客戶/服務(wù)器）方式、b/s（browser/server瀏覽器/服務(wù)器）方式?；诰钟蚓W(wǎng)方式是較早出現(xiàn)的，它主要通過基于局域網(wǎng)的協(xié)議運行，這種系統(tǒng)開發(fā)簡單，對機器要求不高，但安全性和穩(wěn)定性較差。c/s方式建立在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，主要工作在服務(wù)器端完成，因而它對服務(wù)器的要求較高，

16、對信息的安全控制能力強。b/s方式是近年來比較流行的一種軟件開發(fā)模式，它是基于互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)的，對客戶端的要求較低，可面向地域分散的不同用戶群。國外的教材管理系統(tǒng)多數(shù)是基于網(wǎng)絡(luò)版的，只是把教材管理系統(tǒng)單獨作為一個軟件開發(fā)這種情況還不是太多。許多軟件開發(fā)商僅僅是把教材管理作為一個復(fù)雜系統(tǒng)的某一個模塊來開發(fā)，這使得在一個占用了更多資源的系統(tǒng)內(nèi)運行繁瑣的教材管理模塊降低了工作效率，甚至?xí)霈F(xiàn)意想不到的系統(tǒng)錯誤。另外，不論是在國內(nèi)還是在國外，各軟件開發(fā)公司或院校自己開發(fā)的教材管理系統(tǒng)還不具有普及性，多數(shù)僅僅針對某一具體的單位而研發(fā)，這主要是因為每個單位的實際情況不同，而這些不同之處又是各個單位教材管理

17、工作中區(qū)別于其它單位的最主要的部分，因此不可能開發(fā)出一個統(tǒng)一的，大眾化的教材管理系統(tǒng)。第二章系統(tǒng)開發(fā)工具簡介一般來說，在構(gòu)建管理信息系統(tǒng)時，開發(fā)者首先應(yīng)考慮系統(tǒng)開發(fā)模式的選擇，然后再考慮開發(fā)方法，接著是確定開發(fā)環(huán)境，最后是選擇合適的開發(fā)工具。本章將對軟件開發(fā)時所涉及到的相關(guān)技術(shù)、方法和環(huán)境予以描述，并最終確定本系統(tǒng)所要選用的方案。2.1系統(tǒng)開發(fā)模式的選擇在信息系統(tǒng)的發(fā)展過程中，共產(chǎn)生過四種模式，即主機終端模式；文件服務(wù)器模式；客戶機/服務(wù)器模式（即ciient/server，c/s）；瀏覽器/服務(wù)器模式（browser/server，b/s）。前兩種模式由于其自身的不足己被淘汰，目前應(yīng)用最多的

18、是c/s和b/s兩種模式。本節(jié)將對這兩種方式進行描述。2.1.1c/s模式c/s軟件體系結(jié)構(gòu)，即client/server（客戶柵服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，是20世紀(jì)80年代逐步成長起來的一種模式。在這種結(jié)構(gòu)里，網(wǎng)絡(luò)中計算機分為兩個有機地聯(lián)系起來的部分：客戶機和服務(wù)器。客戶機在運行時需要安裝專用的客戶端軟件，它負責(zé)收集用戶的需求信息，然后通過與服務(wù)器相連的網(wǎng)絡(luò)把請求的信息發(fā)送給服務(wù)器。服務(wù)器軟件接收到來自客戶端的請求并且處理它，作為請求的響應(yīng)，發(fā)送請求的結(jié)果給客戶端?？蛻舳塑浖儇撠?zé)把信息轉(zhuǎn)換為用戶能理解的方式。兩層c/s結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)規(guī)模、用戶數(shù)量（小于100）及分布域較小（一個局域網(wǎng)內(nèi)部）的時候，是一種良

19、好的分布式計算解決方案。但隨著系統(tǒng)規(guī)模、用戶數(shù)量、分布區(qū)域的持續(xù)增大，它表現(xiàn)出許多缺點：（1）軟件部署和維護成本高。c/s模式的軟件需要在每一臺客戶機上安裝應(yīng)用程序，而且還要安裝相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫連接程序，最后還要為每一臺客戶機做系統(tǒng)配置工作。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶的規(guī)模達到一定的數(shù)量之后，系統(tǒng)的維護量急劇增加成本提高，因而維護應(yīng)用系統(tǒng)變得十分困難。（2）運行成本較高。c/s體系結(jié)構(gòu)對客戶端軟硬件配置要求較高，增加了整個系統(tǒng)的成本。（3）服務(wù)器端性能降低由于客戶端和服務(wù)器端直接連接，服務(wù)器將消耗部分系統(tǒng)資源用于處理與客戶端的連接工作。那么每當(dāng)同時存在大量客戶端數(shù)據(jù)請求時，服務(wù)器有限的系統(tǒng)資源將被用于頻繁應(yīng)付與客

20、戶端之間的連接，從而無法及時響應(yīng)數(shù)據(jù)請求?？蛻舳藬?shù)據(jù)請求堆積的直接后果將導(dǎo)致系統(tǒng)整體運行效率的大幅度降低甚至全面崩潰。（4）缺乏集中控制。使得系統(tǒng)的安全和管理成為問題。（5）移植困難。不同開發(fā)工具開發(fā)的應(yīng)用程序，一般來說互不兼容，不能搬到其它平臺上運行。為了克服兩層c/s體系結(jié)構(gòu)的缺點，出現(xiàn)了三層軟件體系結(jié)構(gòu)（有的也叫多層軟件體系結(jié)構(gòu)）。三層c/s結(jié)構(gòu)將應(yīng)用的三部分（表示部分，應(yīng)用邏輯部分，數(shù)據(jù)訪問部分）明確進行分割，使其在邏輯上各自獨立，并且單獨加以實現(xiàn)，分別稱之為客戶，應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。在三層的軟件體系結(jié)構(gòu)中客戶端去掉了計算功能，使其主要作格式化和輸入輸出使用以及一些基本的數(shù)據(jù)校驗

21、等工作，同時也把原來放到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的一些用存儲過程、觸發(fā)器來完成的工作放到應(yīng)用服務(wù)器，以便釋放數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的壓力。應(yīng)用服務(wù)器是聯(lián)系用戶服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)的“橋梁”，它們響應(yīng)用戶的請求，實施業(yè)務(wù)規(guī)則，處理和分析業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，獲得業(yè)務(wù)結(jié)果。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器負責(zé)數(shù)據(jù)的組織管理，包括數(shù)據(jù)的定義、維護、訪問和更新以及管理并響應(yīng)業(yè)務(wù)服務(wù)的數(shù)據(jù)請求。三層的體系結(jié)構(gòu)把顯示邏輯、商業(yè)邏輯和數(shù)據(jù)庫分開，使得每層任務(wù)更明確，整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加清晰。與兩層c/s結(jié)構(gòu)相比，三層c/s系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有較多的優(yōu)點：（1）共享中間層的商業(yè)邏輯；（2）“瘦”客戶應(yīng)用程序；（3）結(jié)構(gòu)靈活、通用性高；（4）分布式數(shù)據(jù)處理；（5）安全性能好。同時三層

22、c/s系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的缺點也表現(xiàn)為：系統(tǒng)針對性強，變更不夠靈活；通常只局限于小型局域網(wǎng)，不科于擴展；目前能真正掌握三層系統(tǒng)開發(fā)的工程師比較少；客戶端系統(tǒng)的配置和同步升級仍然十分困難。2.1.2b/s模式在網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)模式里，人們通常把處理大量數(shù)據(jù)的客戶端機器稱為“胖客戶機（fat c1ient）”，把很少處理數(shù)據(jù)的服務(wù)端機器稱為“瘦服務(wù)器（thinserver）”，這實際上是對兩層c/s開發(fā)模式的描述。而三層的c/s開發(fā)模式人們又形象的稱為“瘦客戶機（thin cllent）”，“胖服務(wù)器（fat server）”的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式。目前，流行的趨勢是客戶機應(yīng)更“瘦”，服務(wù)器更“胖”，有些三層c/s系統(tǒng)

23、己經(jīng)實現(xiàn)了客戶端的零代碼編程，這就是基于www的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，它采用統(tǒng)一的瀏覽器作為用戶界面，形成瀏覽器web服務(wù)器數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)就是通常所說的b/s結(jié)構(gòu)，它是三層c/s結(jié)構(gòu)的一種特殊形式m。b/s結(jié)構(gòu)是一種以web技術(shù)為基礎(chǔ)的新型的網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)平臺模式，b/s 結(jié)構(gòu)把傳統(tǒng)兩層c/s中的服務(wù)器部分分解為web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，從而構(gòu)成一個三層結(jié)構(gòu)的客戶服務(wù)器體系。它的工作原理是：客戶端通過一個通用的瀏覽器向web服務(wù)器發(fā)出數(shù)據(jù)處理請求，web服務(wù)器將啟動相應(yīng)的進程來響應(yīng)瀏覽器的請求，如果發(fā)現(xiàn)在客戶端的請求中包括數(shù)據(jù)存取，那么web服務(wù)器將向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)出處理數(shù)據(jù)的請求

24、，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器接收并做處理，把結(jié)果傳回給web服務(wù)器，最后由web服務(wù)器動態(tài)生成嵌入處理結(jié)果的html代碼返回給客戶機瀏覽器b/s模式具有以下優(yōu)點：（1）使用簡單，由于用戶使用單一瀏覽器軟件，基本上無需培訓(xùn)即可使用。（2）簡化了系統(tǒng)的開發(fā)和維護，由于應(yīng)用程序都放在web服務(wù)器，軟件的開發(fā)、升級與維護只在服務(wù)器端進行，減輕了開發(fā)與維護的工作量。（3）減少了網(wǎng)絡(luò)開銷。c/s兩層結(jié)構(gòu)中，對于每次的事務(wù)處理（transaction），客戶機與數(shù)據(jù)庫需進行多次交互。而在b/s三層結(jié)構(gòu)中，事務(wù)處理在應(yīng)用服務(wù)器上進行，數(shù)據(jù)的多次交互可限定在應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)服務(wù)器之間，客戶機的數(shù)據(jù)交互只需要一次，從而大大降低

25、了通訊量，減輕了網(wǎng)絡(luò)負載。（4）對客戶端硬件要求低?？蛻魴C只需安裝web瀏覽器軟件即可。（5）信息資源共享程度高。用戶可以在局域網(wǎng)內(nèi)、通過internet網(wǎng)或ddn專線訪問系統(tǒng)。（6）具有良好的開放性和可擴充性。b/s模式可直接連入internet，具有良好的擴展性。雖然b/s模式存在許多c/s模式所無法比擬的優(yōu)點，但在實際的應(yīng)用過程中仍然有許多問題：（1）隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機安全問題日益突出，可以說web技術(shù)在應(yīng)用的過程中暴露了越來越多的安全問題限制了基于web的b/s模式的mis的發(fā)展。（2）web服務(wù)器成為可對數(shù)據(jù)庫進行訪問的唯一客戶端，所有對數(shù)據(jù)庫的連接都通過該服務(wù)器來實現(xiàn)

26、。web服務(wù)器同時要處理與客戶請求以及與數(shù)據(jù)庫的連接，當(dāng)訪問量較大時，服務(wù)器端可能負載過重。（3）由于瀏覽器只是為了進行web瀏覽而設(shè)計的，在將其用于web應(yīng)用系統(tǒng)時，許多功能不能實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)起來比較困難。（4）復(fù)雜的應(yīng)用難于構(gòu)造。雖然可以用activex，java等技術(shù)來開發(fā)較為復(fù)雜的應(yīng)用，但是相對于發(fā)展己非常成熟的c/s系列應(yīng)用工具來說，這些技術(shù)開發(fā)復(fù)雜，并沒有完全成熟的技術(shù)可供使用。2.1.3系統(tǒng)方案的選擇通過以上對c/s模式和b/s模式優(yōu)缺點的分析。本教材管理系統(tǒng)最終采用b/s的模式，主要有以下幾個原因：首先，b/s較c/s結(jié)構(gòu)適用范圍廣，有比c/s更強的適應(yīng)范圍，一般只要有操作系統(tǒng)和瀏

27、覽器就行，與操作系統(tǒng)平臺關(guān)系最小。其次，系統(tǒng)維護簡單。相對c/s程序而言，b/s結(jié)構(gòu)程序的開發(fā)、維護等工作都集中在服務(wù)器端。當(dāng)需要升級時，只需更新服務(wù)器端的軟件，而不必更換客戶端軟件，實現(xiàn)系統(tǒng)的無縫升級。這樣就減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量。最后，b/s系統(tǒng)不需要對用戶進行專門培訓(xùn)。對于b/s結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，用戶只要會使用瀏覽器就可以登錄系統(tǒng)，不必要像c/s系統(tǒng)還要安排人員對客戶作專門的培訓(xùn)，使用更加方便。2.2asp.net與visual studio 2005asp.net是建立在通用語言運行時刻庫（clr）上的應(yīng)用程序框架。他用來在服務(wù)器端構(gòu)建功能強大的web應(yīng)用程序。asp.net提供

28、了幾個超越以前web開發(fā)模式的優(yōu)點：（1）增強的性能。asp.net是運行在服務(wù)器端的編譯后的clr代碼，而不是像asp那樣解釋執(zhí)行。asp.net利用提前綁定，即時編譯，本地優(yōu)化和緩存服務(wù)來提高性能。所有這一切，性能遠遠大于你以往寫的每一行代碼。（2）世界級水平的開發(fā)工具支持。在visual s的集成開發(fā)環(huán)境（ide）中，asp.net框架由工具箱和設(shè)計器組成。所見即所得的（wysiwyg）編輯方式、拖放服務(wù)器控件、以及自動部署，僅僅是這一強大工具所提供的一少部分功能。（3）強大而富有彈性。由于asp.net是基于（clr）的，因此整個.net平臺的強大和富有彈性，同樣可以應(yīng)用于web應(yīng)用程

29、序開發(fā)者。.net框架的類庫、消息以及數(shù)據(jù)訪問解決方案，都可以無縫集成到web。asp.net也是語言中立的，因此你可以選擇你最熟悉的語言，或者通過幾種語言來共同完成一個應(yīng)用。而且，clr的互用性可以保證你升級到asp.net的時候，現(xiàn)存的基于com的開發(fā)投資依然保留。（4）簡單。asp.net使執(zhí)行常用的工作變得很容易，比如從簡單的表單提交、客戶端驗證，到部署和站點配置。例如，asp.net允許你建立用戶接口，實現(xiàn)頁面和邏輯代碼的分離，同時，就像vb的表單執(zhí)行模式那樣來處理事件（也就是說，由頁面驅(qū)動模式變成了事件驅(qū)動模式）。此外，clr簡化了部署，用來管理代碼服務(wù)，例如自動參照和垃圾回收。（

30、5）易于管理。asp.net使用一個基于文本的、分層次的配置系統(tǒng)，它簡化了服務(wù)器端環(huán)境和web應(yīng)用程序的設(shè)置。由于配置信息用純文本格式保存，新的設(shè)置不需要本地管理工具的支持。這種“零本地支持”的理念也同樣應(yīng)用到了部署asp.net應(yīng)用程序。asp.net應(yīng)用程序部署到服務(wù)器，簡化為復(fù)制必要的文件到服務(wù)器。在部署，甚至替換正在運行的變異代碼的時候，也不需要重新啟動服務(wù)器。（6）可伸縮性和有效利用性。asp.net被設(shè)計成可伸縮的，能為集群和多處理器環(huán)境設(shè)計提高性能。而且，asp.net運行時刻密切監(jiān)視和管理進程，這樣，如果發(fā)生了錯誤的行為，例如漏洞和死鎖，新的進程會在當(dāng)前位置建立，來幫助你的應(yīng)用

31、程序繼續(xù)處理事件請求。（7）可訂制和擴展。asp.net提供一種良好的擴充結(jié)構(gòu)，允許開發(fā)者在適當(dāng)?shù)募墑e“插入”他們的代碼。事實上，使用自己的編寫的組件可以擴展或者替換asp.net運行時刻的任何子組件。visual studio是一套完整的開發(fā)工具集，用于生成 asp.net web應(yīng)用程序、xml web services、桌面應(yīng)用程序和移動應(yīng)用程序。visual basic、visual c+、visual c#和 visual j#全都使用相同的集成開發(fā)環(huán)境 （ide），利用此ide可以共享工具且有助于創(chuàng)建混合語言解決方案。另外，這些語言利用了.net framework的功能，通過此框

32、架可使用簡化 asp web 應(yīng)用程序和 xml web services開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)。2.3sql與sql sever 2005 expresssql是用來對存放在計算機中的數(shù)據(jù)庫進行組織、管理和檢索的語言。sql一詞是“structured query language（結(jié)構(gòu)式查詢語言）”的縮寫，是ibm公司san jose實驗室為system r而設(shè)計的語言，從1982年開始，美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會（ansi）即著手sql標(biāo)準(zhǔn)化工作，1986年ansi的數(shù)據(jù)庫委員會批準(zhǔn)了sql作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言的美國標(biāo)準(zhǔn)，這就是第一個sql標(biāo)準(zhǔn)，同時公布了sql標(biāo)準(zhǔn)文本，在此后不久的1987年，國際標(biāo)準(zhǔn)化組

33、織（iso）也做出了同樣的決定，目前的sql標(biāo)準(zhǔn)是1992年指定的sql92標(biāo)準(zhǔn)，是一種用于與數(shù)據(jù)庫進行交互的語言。sql語言的極大普及是當(dāng)今計算機工業(yè)中最引人注目的趨勢之一。在過去的幾年中，sql已經(jīng)發(fā)展成為標(biāo)準(zhǔn)計算機數(shù)據(jù)庫查詢語言?，F(xiàn)在，微機到大型機，有很多數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品支持sql，sql的國際標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)能夠被采用并被不斷擴充。sql在主要計算機開發(fā)上的數(shù)據(jù)庫體系中占有重要的地位。sql server 2005引入了sql server management studio幫助實現(xiàn)開發(fā)和管理任務(wù)。在management studio中，可以開發(fā)和管理sql server數(shù)據(jù)庫引擎 與通知解決方案，

34、管理已部署的analysis services解決方案，管理和運行integration services包，以及管理報表服務(wù)器和reporting services報表與報表模型。這個studio與microsoft visual studio緊密集成。在studio中，sql server 2005提供了設(shè)計、開發(fā)、部署和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫、分析對象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換包、復(fù)制拓撲、報表服務(wù)器和報表以及通知服務(wù)器所需的圖形工具。此外，sql server 2005包含命令提示實用工具，可以通過命令提示符執(zhí)行管理任務(wù)。第三章系統(tǒng)需求分析與總體設(shè)計3.1系統(tǒng)需求3.1.1用戶角色需求根據(jù)習(xí)慣上教材科的操作方

35、式，整個系統(tǒng)應(yīng)該有三種用戶角色，即教材科人員，普通學(xué)生教師和系統(tǒng)管理員。（1）教材科人員教材科人員主要負責(zé)處理訂書領(lǐng)書操作，而不能進入到系統(tǒng)管理的模塊中。（2）學(xué)生教師全院師生可以查詢教材信息，不能進入其它任何模塊。（3）系統(tǒng)管理員系統(tǒng)管理員在后臺對系統(tǒng)進行用戶管理，教材信息管理，并展開系統(tǒng)的正常運行維護工作，但不能進入教材科人員操作模塊。除普通的學(xué)生教師等查詢用戶外，每個角色操作都通過密碼驗證和用戶類型選擇后登錄。通過系統(tǒng)管理員才可以修改密碼。工作完成后，通過各自專門的出口退出登錄狀態(tài)。3.1.2功能需求系統(tǒng)功能主要包括訂書處理、領(lǐng)書處理、特殊處理、系統(tǒng)信息管理四個部分。以下按照不同的功能處

36、理對具體功能進行描述：（1）訂書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師、或者教材科訂書，首先選擇需要定的教材，輸入教材使用的學(xué)年度，如果為學(xué)生訂書需要選擇系和班級，填入需要訂購的數(shù)量，如果是教師訂書需要填寫教師名字，選擇確定，訂書的過程就完成了。（2）領(lǐng)書處理：教材科人員通過登錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師做領(lǐng)書處理。當(dāng)學(xué)生代表來領(lǐng)書時，通過班級就可以查詢到需要領(lǐng)什么書，需要領(lǐng)多少本，什么書已經(jīng)領(lǐng)取了等信息，領(lǐng)書成功會做上領(lǐng)書標(biāo)記。教師來領(lǐng)書時，通過選擇教師名字，就可以知道需要領(lǐng)什么書，也和學(xué)生類似的在領(lǐng)書后做領(lǐng)書標(biāo)記。（3）特殊處理：特殊處理指的

37、是換書、報損、零售、統(tǒng)計、查詢這些功能。教材科人員從登錄模塊登錄后可以進入這些功能模塊。換書是只書本身由缺陷的情況下，對領(lǐng)書的學(xué)生或老師做換書處理，并作記錄。報損是因為其它教材科的原因造成的問題做報損處理，并且登記。零售是對丟失教材的學(xué)生做零售處理，并且記錄。這些操作都是要在教材科有自己購買相關(guān)教材的情況下才能進行。如果在進行這些操作的時候，數(shù)量少于閥值將報警，數(shù)量不足或沒有庫存的時候會彈出提示框并關(guān)閉相關(guān)功能。統(tǒng)計功能是在選擇學(xué)年度和教材后統(tǒng)計訂購數(shù)量，或者按班級統(tǒng)計訂購數(shù)量。查詢模塊是所有用戶在沒有登錄情況下都可以操作，可以按模糊查詢、按授課教師等方式查詢教材相關(guān)信息。（4）系統(tǒng)管理：系統(tǒng)

38、管理員從登錄頁面進入系統(tǒng)，選擇用戶類型為“系統(tǒng)管理”。系統(tǒng)管理員登錄后不能進入教材科用戶使用的模塊。系統(tǒng)管理員可以添加刪除修改教材信息，管理各類用戶，設(shè)置報警閥值，管理班級和系的信息。3.1.3性能需求整個系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)操作簡便，界面友好,維護簡便。數(shù)據(jù)庫要求運行穩(wěn)定，執(zhí)行速度快,數(shù)據(jù)安全性高。軟件系統(tǒng)本身運行對計算機硬件平臺和操作系統(tǒng)平臺要求適中。3.2系統(tǒng)層次模塊圖教材庫存管理系統(tǒng)層次模塊圖（圖3.1）：教材管理系統(tǒng)用戶登錄模塊訂書模塊領(lǐng)書模塊銷售、換書、報損模塊圖書管理模塊系統(tǒng)管理模塊教材查詢模塊統(tǒng)計模塊學(xué)生訂書教師訂書教材科訂書學(xué)生領(lǐng)書教師領(lǐng)書圖3.1 系統(tǒng)層次模塊圖3.3系統(tǒng)流程圖基于we

39、b的教材管理系統(tǒng)系統(tǒng)流程圖（圖3.2）：圖3.2 系統(tǒng)流程圖第四章系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)4.1主框架整個系統(tǒng)的布局采用了框架結(jié)構(gòu)。頂部框架里是系統(tǒng)的標(biāo)題。主框架又分左右兩部分。左部框架是樹型功能菜單，整個系統(tǒng)功能模塊的跳轉(zhuǎn)主要在這里完成。右部框架用來顯示和操作各主要功能模塊。4.2數(shù)據(jù)操作公共類整個系統(tǒng)在幾乎所有的模塊中都會涉及到大量類似的數(shù)據(jù)庫操作。所以把幾個常用的方法抽出，放到一個公共的類中，供所有的模塊調(diào)用。首先建立一個和sql server 數(shù)據(jù)庫之間的連接。代碼如下：sqlconnection sqlconn = new sqlconnection（data source=（local）sq

40、lexpress;initial catalog=bm;persist security info=true;user id=xsliang;password=xiaosong）;datacom方法用來返回受影響的結(jié)果的行數(shù)，但不返回任何東西。操作過程是首先打開連接，之后建立一個對 sql server 數(shù)據(jù)庫執(zhí)行的一個sql 語句的對象，執(zhí)行sql語句，然后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接。具體代碼如下：public void datacom（string sqlstr） sqlconn.open（）; sqlcommand sqlcom = new sqlcommand（sqlstr, sqlconn）;

41、sqlcom.executenonquery（）; sqlconn.close（）; rownumber方法用來返回受影響的行數(shù)。但是和datacom不同的是回返回一個具體的int類型的行數(shù)。rowfirst方法用來返回一個object類型的查詢后的第一行的第一列的結(jié)果。代碼和上面的兩個方法類似，只是執(zhí)行executescalar方法來取得第一行的第一列的結(jié)果。4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)是非常重要的環(huán)節(jié),一個良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，可以提高效率，方便維護，并且為以后進行功能的擴展留有余地。表4.1是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表的清單。序號數(shù)據(jù)表名稱說明1damage對報損的教材進行記錄2lingshu對學(xué)生和教

42、師領(lǐng)書進行記錄3dingshu對學(xué)生和教師訂書進行記錄4user用戶信息5jiaocai教材信息記錄6number庫存報警閥值記錄7change對換書的教材進行記錄8sell對銷售的教材進行記錄9class記錄班級和系的信息表4.1數(shù)據(jù)表清單報損表（damage）：存放由于教材科原因造成的教材損壞的報損信息，如表4.2所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明da_idint主鍵自動增加numbernumeric（5,0）報損數(shù)量timedatetime報損時間namenchar（10）操作者booknamenchar（30）書名表4.2 報損信息表閥值表（number）：設(shè)置庫存報警閥值。如表4.3所示

43、：字段名屬性主鍵/外鍵說明numbernumeric（5,0）報警閥值表4.3 閥值信息表教材表（jiaocai）：顯示教材信息。如表4.4所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明zuozhenchar（20）教材作者datenchar（10）出版日期booknamenchar（30）書名isbnnchar（20）isbn號pricemoney價格tiaomanumeric（18,0）條形碼號covernchar（50）封面，可以為空jc_idint主鍵自動增加chubanshenchar（30）出版社表4.4 教材信息表訂書表（dingshu）：顯示記錄學(xué)生、教師、教材科的訂書消息。如表4.5所示：字

44、段名屬性主鍵/外鍵說明ds_idint主鍵自動增加numbernumeric（10,0）訂書數(shù)量timedatetime訂書時間namenchar（10）外鍵操作者classnchar（20）訂書班級departmentnchar（20）訂書系teachernchar（20）訂書教師jiaocaikebit是否教材科訂書xndnchar（10）使用學(xué)年度booknamenchar（30）書名表4.5 訂書信息表領(lǐng)書表（lingshu）：存放學(xué)生、教師的領(lǐng)書消息。如表4.6所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明ls_idint主鍵自動增加numbernumeric（10，0）領(lǐng)書數(shù)量timedateti

45、me領(lǐng)書時間namenchar（10）外鍵操作者classnchar（20）領(lǐng)書班級departmentnchar（20）領(lǐng)書系teachernchar（20）領(lǐng)書教師jiaocaikebit是否教材領(lǐng)書xndnchar（10）使用學(xué)年度booknamenchar（30）書名tagbit領(lǐng)書標(biāo)記表4.6 領(lǐng)書信息表換書表（change）：存放因非人為原因的圖書問題進行換書的信息。如表4.7所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明ch_idint主鍵自動增加numbernumeric（5,0）換書數(shù)量timedatetime換書時間namenchar（10）外鍵操作者booknamenchar（30）書名

46、表4.7 換書信息表班級表（class）：存放系和班級的信息。如表4.8所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明cl_idint主鍵自動增加departmnetnchar（20）系名classnchar（20）班級名表4.8 班級信息表銷售表（sell）：記錄教材零售信息。如表4.9所示：字段名屬性主鍵/外鍵說明se_idint主鍵自動增加numbernumeric（5,0）銷售數(shù)量timedatetime銷售時間namenchar（10）外鍵操作者booknamenchar（30）書名pricemoney總價格表4.9 銷售信息表用戶表（user）：管理用戶信息。如表4.10所示：字段名屬性主鍵/外鍵

47、說明user_idint自動增加namenchar（10）主鍵用戶名passwordnchar（10）用戶密碼leaveint用戶類型表4.10 用戶信息表4.4功能設(shè)計4.4.1登錄操作登錄頁面的功能主要是供合法的用戶根據(jù)自己的用戶類型進行登錄。網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)登錄模塊運行的結(jié)果如圖4.11所示。圖4.11 網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)登錄模塊運行的結(jié)果如果用戶在沒有登錄的情況下選擇其它功能模塊會退回到登錄界面。如果用戶已經(jīng)登錄，可以在登錄模塊進行退出登錄的操作。在登錄到這個頁面或者刷新這個頁面的時候，首先要進行一次session的判斷。在輸入用戶名密碼后，先確認輸入框中有數(shù)據(jù)，將把輸入框中的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)

48、庫中的數(shù)據(jù)進行比較驗證。如果一切通過，將產(chǎn)生兩個session分別用來存放用戶名和用戶類型。之后跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的登錄成功的頁面。4.4.2訂書操作網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)訂書模塊分為三個子模塊，分別是學(xué)生訂書模塊、教師訂書模塊、教材科訂書模塊。主要功能是完成各類用戶的訂書操作。網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)學(xué)生訂書模塊運行的結(jié)果如圖4.12所示。圖4.12 網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)學(xué)生訂書模塊運行的結(jié)果當(dāng)教材科工作人員以教材科類型用戶登錄到系統(tǒng)后，可進行教材的訂書操作。首先填寫教材使用的學(xué)年度，然后選擇使用的系和班級，再選擇使用的教材名，最后填寫訂書的數(shù)量，如果確認無誤后，就可以點擊確定訂書。在進入到這個模塊時，首先還是判斷是

49、否有session存在，沒有的情況下返回登錄頁面。存在session時，判斷用戶類型是否屬于教材科用戶，如果不是，跳轉(zhuǎn)到管理頁面。在輸入了訂書信息選擇確定后，如果一切無誤，會進行插入操作。訂購信息會先后插入到訂書表和領(lǐng)書表。但是在領(lǐng)書表中不會插入領(lǐng)書時間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記這些信息。成功后會返回訂書模塊。具體的實現(xiàn)代碼如下。string sql_dingshu = insert into dingshu +（number,time,name,class,department,xnd,jiaocaike,bookname） +values（ + number + , + time + , + na

50、me + , + classname + , + department + , + xnd + , + jiaocaike + , + bookname + ）;db.datacom（sql_dingshu）;string sql_lingshu = insert into lingshu+ （number,class,department,xnd,jiaocaike,bookname,tag） + values（ + number + , + classname + , + department + , + xnd + , + jiaocaike + , + bookname + , + t

51、ag + ）;db.datacom（sql_lingshu）;response.redirect（st_dingshu.aspx）;4.4.3領(lǐng)書操作網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)領(lǐng)書模塊分為兩個子模塊，分別是學(xué)生領(lǐng)書模塊、教師領(lǐng)書模塊。主要功能是完成學(xué)生和老師的領(lǐng)書操作。網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)學(xué)生領(lǐng)書模塊運行的結(jié)果如圖4.13所示。圖4.13 網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)學(xué)生領(lǐng)書模塊運行的結(jié)果圖如是學(xué)生領(lǐng)書操作，只需要選擇相應(yīng)的系和班級，點擊查詢后就可以看到已經(jīng)領(lǐng)了的教材和需要領(lǐng)取的教材。教師領(lǐng)書模塊操作類似，不同的只是根據(jù)教師名字選擇。在進行訂書操作的時候，首先會判斷用戶是否選擇了要領(lǐng)取的教材。如果沒有選擇具體的教材就進

52、行領(lǐng)書操作，會彈出錯誤提示，之后返回。實現(xiàn)代碼如下：/判斷是否選擇了書if （gridview1.selectedindex = -1 & gridview2.selectedindex = -1）response.write（alert（沒有選擇圖書?。?location=javascript:history.go（-1）; return;string id1;if （gridview1.visible = true） id1 = gridview1.selecteddatakey.value.tostring（）; else d1 = gridview2.selecteddatakey.v

53、alue.tostring（）;如果選擇了具體的教材，接下來會通過領(lǐng)書標(biāo)記判斷選擇的教材是否已經(jīng)被領(lǐng)取了。如果書已經(jīng)被領(lǐng)取了，也會彈出出錯提示，之后返回。具體代碼如下：/加一個判斷領(lǐng)書是否已經(jīng)發(fā)生string sql_1=select tag from lingshu where tag=+true+ and ls_id=+id1+;if （convert.toboolean（db.rowfirst（sql_1）response.write（alert（書已經(jīng)領(lǐng)?。。?location=javascript:history.go（-1）;return;如果一切沒有問題，會把領(lǐng)書的時間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記填入領(lǐng)書記錄中。然后返回領(lǐng)書模塊。具體代碼如下：string sql=update l