中班音樂教案三篇

1、when the heart is tired, silence replaces everything.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）中班音樂教案三篇 中班音樂教案 篇1活動目標(biāo)：1.感受音樂的歡快，跟隨a段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。2.根據(jù)音樂b段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲?；顒訙?zhǔn)備1.音樂播放器2.自備音樂（歡沁）活動準(zhǔn)備一、跟著音樂來敲鼓。1師：今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看

2、：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）三、好玩的敲鼓游戲1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了24個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方

3、敲敲。四、你做小鼓我來拍1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）2你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）五、多變朋友鼓1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小

4、手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來玩六、創(chuàng)編各種鼓的造型誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）七、我們來玩朋友鼓1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲請一位小朋友和老師來玩一玩?。ㄔ诼牭阶兊臅r(shí)候，小鼓要變身哦）2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”的語言提示，幫助自己根據(jù)b段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。八、和幼兒一起商

5、量合作游戲方式如：a段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；b段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。中班音樂教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而大象與小鳥這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。活動準(zhǔn)備：ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音

6、樂、手鼓、沙錘?；顒舆^程：一、導(dǎo)入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個(gè)故事：大象和小鳥，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音咚、咚、咚、咚。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐咚、咚、咚、咚對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說好呀好呀美好的一天開始了。師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）二、聽音

7、樂小鳥和大象，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就

8、伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？（聽到大象的音樂時(shí)，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動。）（音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。教學(xué)反思：本節(jié)課

9、我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。中班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針活動過程：1、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的不同讓幼兒說說有什么不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什么？游戲“高人矮人”2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點(diǎn)分辨第五、六句4、讓幼兒左右手各套一高人