七年級(jí)政治下冊(cè)_第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》

1、第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)1特殊的保護(hù) 2 特殊的愛 2 案例中的小女孩因?yàn)闆]有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵母親的這種正確的。方式，不利于該女孩的健康成長(zhǎng)，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？假如你遇到這種問題會(huì)怎么處理？ 案件說(shuō)明：現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛。3家庭保護(hù)的概念 對(duì)未成年人的家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人依法對(duì)未成年人實(shí)施的家庭方面的

2、教育和保護(hù)，包括對(duì)未成年人進(jìn)行生理上的關(guān)心愛護(hù)和心理上的幫助教育兩方面。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)工作的一塊基石。 4 小晨的經(jīng)歷 展示課前學(xué)生搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：國(guó)家為什么要制定專門的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。 為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛。5 這是因?yàn)椋何闯赡耆说纳硇慕?/p>

3、康需要法律給予特殊保護(hù)： 由于未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，生理、心理各方面都不成熟， 由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)； 由于缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量，運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)； 因此，未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)。6那么 ，要注意什么了？ 青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力

4、軍。因此青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，然后回答請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，然后回答問題：?jiǎn)栴}：青少年的身心健康是青少年的身心健康是否需要法律給予特殊保護(hù)？否需要法律給予特殊保護(hù)？三三 缺缺 一，湊一，湊 個(gè)個(gè) 手手家家 庭庭 環(huán)環(huán) 境境9 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為，

5、對(duì)嗎？劣劣 父父 教教 子子請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，討論后回答問題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，討論后回答問題。12 如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？你如何幫助小林解決這個(gè)問題？家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？（從法律的角度）家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工；設(shè)想一下：小林家的未來(lái)怎樣？ 地?cái)偟財(cái)偂坝螒蛴螒颉蹦煜蚝⒆幽煜蚝⒆拥財(cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)

6、。青少年的健康成長(zhǎng)青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注家給予特殊關(guān)注未滿未滿1818周周歲的公民歲的公民青少年健康成青少年健康成長(zhǎng)離不開法律長(zhǎng)離不開法律需要需要法律法律的特殊保的特殊保護(hù)護(hù)需要需要國(guó)家國(guó)家給予特殊的關(guān)注給予特殊的關(guān)注預(yù)防未成年預(yù)防未成年人犯罪法人犯罪法未成年人未成年人保護(hù)法保護(hù)法家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)17 兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。18 （1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？ （2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年

7、人應(yīng)該如何教育他們？ （3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。 （4）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？司法保護(hù)是國(guó)家對(duì)違法犯罪的未成年人的一種特殊的保護(hù)、特殊的愛。保護(hù)保護(hù)類型類型含含 義義違違 法法 現(xiàn)現(xiàn) 象象家庭家庭保護(hù)保護(hù)父母或其他監(jiān)護(hù)人父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)責(zé)虐待子女、不讓虐待子女、不讓子女上學(xué)子女上學(xué)學(xué)校學(xué)校保護(hù)保護(hù)學(xué)校、幼兒園及其他教育學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和依法對(duì)未成年學(xué)生和兒童教育和保護(hù)身心健康、兒童教

8、育和保護(hù)身心健康、合法權(quán)益合法權(quán)益體罰學(xué)生、侮辱體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格學(xué)生人格家庭保護(hù)家庭保護(hù)今今 天天 學(xué)學(xué) 校校 做做 衛(wèi)衛(wèi) 生生新新 生生跑跑 官官 6歲的小明很喜歡咬指甲。他的母親看了很生氣，歲的小明很喜歡咬指甲。他的母親看了很生氣，用盡了各種方法來(lái)糾正小明，小明還是改不掉壞習(xí)用盡了各種方法來(lái)糾正小明，小明還是改不掉壞習(xí)慣。小明的母親暴跳如雷，每次一看到小明咬指甲，慣。小明的母親暴跳如雷，每次一看到小明咬指甲，她就大聲罵道：她就大聲罵道：“如果你再咬指甲，媽媽就離開這如果你再咬指甲，媽媽就離開這個(gè)家，不要你了。個(gè)家，不要你了?！毙∶鲊樀每蘖?，很怕媽媽真的小明嚇得哭了，很怕媽媽真的離開他

9、。他每天做惡夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽丟下他。離開他。他每天做惡夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽丟下他。 案案 例例25 如果你不清楚什么是精神虐待，在以上的如果你不清楚什么是精神虐待，在以上的個(gè)案中，小明就是一個(gè)精神受到虐待的受個(gè)案中，小明就是一個(gè)精神受到虐待的受害者。他身上沒有任何傷痕，但心靈已受害者。他身上沒有任何傷痕，但心靈已受到創(chuàng)傷。到創(chuàng)傷。 學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)案案 例例 2002年月日晚時(shí)分，內(nèi)蒙古自治區(qū)年月日晚時(shí)分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成名學(xué)生死亡、名學(xué)生受傷。名學(xué)生死亡、名學(xué)生受傷。 據(jù)公安機(jī)關(guān)調(diào)查認(rèn)定，豐鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)樊啟、副校據(jù)公安

10、機(jī)關(guān)調(diào)查認(rèn)定，豐鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂長(zhǎng)邢志強(qiáng)、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)19個(gè)班，個(gè)班，在冊(cè)學(xué)生共在冊(cè)學(xué)生共1509名學(xué)生，但加上老師擅自招收的學(xué)生，名學(xué)生，但加上老師擅自招收的學(xué)生，實(shí)際人數(shù)共實(shí)際人數(shù)共1563名。名。討論：討論：家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的重要性。家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的重要性。社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)保護(hù)保護(hù)類型類型含含 義義違違 法法 現(xiàn)現(xiàn) 象象社會(huì)社會(huì)保護(hù)保護(hù)在在社會(huì)生活環(huán)境社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)年人實(shí)施的保護(hù)游戲廳和網(wǎng)吧容游戲廳和網(wǎng)吧容留學(xué)生留學(xué)生司法司法保護(hù)保護(hù)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、人民檢