最新幼兒園教師述職報(bào)告

1、最新幼兒園教師述職報(bào)告關(guān)于最新幼兒園教師述職報(bào)告九是我們特意為大家整理的.希望對(duì)大家有所幫助。樂的班級(jí)氛羽。我慶幸，我是那個(gè)好之者，我更驕傲，我是那個(gè)“樂之者！ “全方位、立體式包裝，甩開“高分低能“的大帽子現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學(xué)習(xí)成績(jī)來一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，但對(duì)生活中的一些 實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心。因此，我個(gè)人認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力, 懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂，對(duì)生活充滿信心和希望！一、開展有效且快樂的實(shí)踐活動(dòng)孩子們來到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何通過自己的努 力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂!所以，我會(huì)經(jīng)常結(jié)合書上的一些教學(xué)內(nèi)容開展

2、 相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。比如我和春天交朋友就是語(yǔ)文書上“語(yǔ)文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的 春天卻來得特別晚，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調(diào)動(dòng)孩子積極性的 機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過?于是，我和孩子們與春天訂下了一場(chǎng)約會(huì)，它若五月來，我們便等它到五月; 它若七月到，我們也候它到七月。終于，幾場(chǎng)小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影, 而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們 描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴 這場(chǎng)期盼已久的約會(huì)。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩(shī);幫春天畫 像”;為春天歌唱&h

3、ellip;…為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的 作品精心裝裱，貼到了上廊里。后來聽雪校長(zhǎng)這樣告訴我：下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。我 問了幾個(gè)孩子，哪是你的作品?孩子們指點(diǎn)的時(shí)候，可自豪了!沒白付岀，作為你的學(xué)生，他 們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來一個(gè)多彩的童年!還有一位家長(zhǎng)這樣說：“貞為孩子能有您 這樣的老師感到高興。在孩子人生成長(zhǎng)中最重要的階段有您的教誨，真是幸運(yùn)。謝 謝I&mdashj—#,我的“樂之也換來了許多人的快樂，知足了！二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見大改變有主題、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開展，更多的時(shí)候，我們的教冇

4、體現(xiàn)在生活中的 一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時(shí)候，我們的愛應(yīng)該像一陣淸風(fēng)，一涓 細(xì)流，溫潤(rùn)、淸醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。比如，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦淼綄W(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書桌里的時(shí)候，我會(huì)寧可占用語(yǔ)文課 的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣;再比如，當(dāng)他們?cè)?數(shù)學(xué)課上做一道有關(guān)父親比兒子大幾歲的數(shù)學(xué)題，卻答不岀我隨口問的你爸爸比你大幾 歲時(shí)，我會(huì)把詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè)， 引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心身邊的人;還比如，當(dāng)他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙雙到 我這里來告狀”的時(shí)候，我會(huì)不急不惱，露出有些小鄙視的

5、笑或故弄玄虛地呸一聲，讓他 們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：俺倆沒事啦!，讓他們懂得與人 相處要包容、豁達(dá)，不要小肚雞腸……這樣的細(xì)節(jié)看似沒教冇，卻將教育過程以一種特殊的方式表達(dá)岀來。在后來的日子里， 當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí);當(dāng)我接過他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來的水, 收到家長(zhǎng)為孩子的懂事和成長(zhǎng)而發(fā)來的感謝信息的時(shí)候;當(dāng)我每天安靜地享受著教室里的陽(yáng) 光，耳畔卻沒有一年級(jí)學(xué)生必備啲投訴電話的時(shí)候，我的內(nèi)心無比充實(shí)且滿足。同時(shí)我 也相信，這樣的學(xué)習(xí)氛用，這樣的品徳習(xí)慣是他們真正需要的。 厚積薄發(fā)、潤(rùn)物無聲J讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣英實(shí)，很

6、多知識(shí)孩子們并非不會(huì)，也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡, 若知識(shí)的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的注意呢？一、基礎(chǔ)知識(shí)的講授扎實(shí)卻也不失樂趣在平時(shí)的課堂上，我會(huì)把課前認(rèn)貞備課的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們.讓他們?cè)谶@有限的四 十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)合理利用課余時(shí)間，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí) 了添口歌后，我請(qǐng)孩子們自己續(xù)寫添口歌，并加以美工，上交的作品評(píng)出各類別具 特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，既拓展了知識(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言能力，又提升了審美能力。然而畢竟是低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍 寶”來吸引他們的注意好了：認(rèn)識(shí)圖形講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來了一句: 我的臉更接近哪個(gè)圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊 飛舞，我哎—&mdash/一聲之后就盯住馬蜂不動(dòng)，所有人的注意就全過來了，眼睛 瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情?他們就說岀看到馬蜂我很害 怕，嚇得一身冷汗“之類的句子了。二忽悠中衍生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練一年級(jí)的