高中語文作文之學(xué)會(huì)提煉分論點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)提煉分論點(diǎn)學(xué)會(huì)提煉分論點(diǎn) 首先，要學(xué)會(huì)通過對(duì)中心論點(diǎn)的分析，界定中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，以及弄清作文的要求 一.設(shè)疑法 是什么-為什么-怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn) 以談風(fēng)度為題作文 風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。 視野視野不只是指我們所看到的空間范圍,還包括我們看待世界萬物的眼光(是什么)只有開拓視野才能看得更遠(yuǎn),才不會(huì)迷失,才能走向成功(為什么)開拓視野需要涉獵廣泛的知識(shí),并努力地付諸實(shí)

2、踐二、分類法 在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來。 以“選擇對(duì)手”為話題 選擇高尚的人作為對(duì)手，選擇高尚的人作為對(duì)手， 選擇聰明的人作為對(duì)手選擇聰明的人作為對(duì)手, 選擇堅(jiān)毅的人作為對(duì)手選擇堅(jiān)毅的人作為對(duì)手,視野廣闊的視野對(duì)人類文化的發(fā)展影響巨大廣闊的視野也為科技發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障廣闊的視野更為我們生活鋪下一條條彩色的毛毯三、對(duì)比法 從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn) 以如何估價(jià)自己為題作文 正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。 視野 廣闊的視野能

3、促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展 狹小的視野卻使社會(huì)停滯不前,甚至倒退.四、追問原因法 請(qǐng)以“規(guī)矩”為題寫一篇議論文。 先把題目擴(kuò)展成一個(gè)中心論點(diǎn)：沒有規(guī)矩，難成方圓。分論點(diǎn)一:沒有規(guī)矩，個(gè)人不能成才； 分論點(diǎn)二:沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 分論點(diǎn)三:沒有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。以以“選擇對(duì)手選擇對(duì)手”為話題為話題 選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于明確人生的方向樹選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于明確人生的方向樹立人生的目標(biāo)立人生的目標(biāo) 選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手其實(shí)是找到自己學(xué)習(xí)的榜選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手其實(shí)是找到自己學(xué)習(xí)的榜樣樣 選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手讓自己承受一定的壓力的選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手讓自己承受一定的壓力的同時(shí)也獲得巨大的動(dòng)力同時(shí)也獲得巨大的動(dòng)力 追問辦法法 以學(xué)會(huì)欣賞別人為題 分論點(diǎn)一：學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)； 分論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，不嫉賢妒能； 分論點(diǎn)三:學(xué)會(huì)欣賞別人,不但要欣賞別人的美,更要包容別人,不求全責(zé)備 “意氣”擴(kuò)展成中心論點(diǎn)：人要有意氣。分論點(diǎn)一：堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜，