A 西北工業(yè)大學(xué)專業(yè)綜合設(shè)計(jì)教學(xué)大綱填寫模板

1、西北工業(yè)大學(xué)專業(yè)綜合設(shè)計(jì)類課程教學(xué)大綱填寫模板（試行）（填寫完成后，請(qǐng)刪除紅色字體填寫說明）XXXX課程教學(xué)大綱（楷體、小二、加黑）一、課程基本信息 （楷體、三號(hào)、加黑）1課程編碼： 說明：為避免課程編碼沖突，請(qǐng)與教學(xué)辦聯(lián)系確定。 字體：楷體、小四2課程名稱（中 / 英文）： 說明：本課程在本科人才培養(yǎng)方案中的名稱， 英文名稱為本課程的英文譯名。3理論學(xué)時(shí) / 學(xué)分：4實(shí)踐學(xué)時(shí) / 學(xué)分： 說明：學(xué)時(shí)、學(xué)分按照一流本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見（ 2019 版） 的要求進(jìn)行填寫。5先修課程： 說明：為完成本課程學(xué)習(xí)應(yīng)預(yù)先修讀的課程， 如有多門先修課程， 課程名稱 及課程編碼之間用“、”隔開 ;

2、如無先修課程，亦須注明“無”。6開課單位： 機(jī)電學(xué)院7開課學(xué)期： 說明：本課程的授課學(xué)期，春、秋 或 春/ 秋。8課程類別： 說明：按照一流本科培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見 （2019版）（校教字2019267 ）中課程類別有關(guān)要求確定9面向大類 / 專業(yè)：10課程簡介：說明：簡要介紹本課程的主要內(nèi)容， 以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程后所能掌握的 分析問題和解決問題的能力， 200 字左右。、教學(xué)目標(biāo) （楷體、三號(hào)、加黑）介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)， 寫明本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用， 學(xué)生 通過學(xué)習(xí)該課程后在知識(shí)、 能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到的要求。 總字?jǐn)?shù)原則上控制 在 300 字左右。重點(diǎn)圍繞提升學(xué)生創(chuàng)新、

3、實(shí)踐、合作能力培養(yǎng)來闡述。正文為楷體、小四、首行縮進(jìn)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求介紹本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。此類課程應(yīng)以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式建 立，應(yīng)涵蓋“理論 +設(shè)計(jì) +制作+測試”幾方面的內(nèi)容。需細(xì)分課程章節(jié)，列出相 應(yīng)的教學(xué)課時(shí)數(shù)。 說明課程各環(huán)節(jié)中學(xué)生應(yīng)理解和掌握的概念和內(nèi)容， 并指出教 學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。四、思 政育人1目標(biāo)：將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授有機(jī)融合，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) ;2教學(xué)內(nèi)容： 挖掘和提煉教學(xué)過程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，包括愛國情 懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)等，強(qiáng)化學(xué)生政治方向和思想引領(lǐng)； 3教學(xué)方法： 從教材、教師、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等入手，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法，將思政 元素

4、更好與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配各環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配，包括課內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)和課外建議自學(xué)學(xué)時(shí)（教師根據(jù)教學(xué) 大綱對(duì)學(xué)生提出課外自學(xué)內(nèi)容和要求）。早節(jié)章節(jié)名稱理論講授學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)時(shí)制作實(shí)踐學(xué)時(shí)測試實(shí)踐學(xué)時(shí)備注第一章第二章第三章第四章第五章第八章合計(jì)六、實(shí)踐安全事項(xiàng)注明在實(shí)踐過程中是否存在安全隱患、 實(shí)習(xí)安全級(jí)別，以及針對(duì)安全問題制 定的安全教育內(nèi)容、應(yīng)急小組、應(yīng)急預(yù)案等。七、主要教材及教學(xué)參考書（包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）教材和教學(xué)參考書按照名稱、作者、譯者、出版社、出版時(shí)間的順序書寫。（如因特殊情況暫無教材，可列出教學(xué)使用的相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)）序號(hào)名稱作者譯者出版社出版時(shí)間學(xué)術(shù)文獻(xiàn)列表:例如：1. Mo

5、sser D M , Edwards J P .Exploringthe full spectrum of macrophageactivatio nJ. NATURE REVIEWS IMMUNOLOGY, 2010, 10(6) :460-460.八、實(shí)踐報(bào)告要求學(xué)生撰寫報(bào)告或論文形式、內(nèi)容、結(jié)果的詳細(xì)要求九、使用的主要儀器設(shè)備說明實(shí)驗(yàn)主要使用到的儀器信息序號(hào)儀器設(shè)備名稱用途十、主要消耗材料實(shí)驗(yàn)主要消耗的材料信息。十、考核方式及成績?cè)u(píng)定寫明本課程的考核方式、標(biāo)準(zhǔn)及要求等。要完善過程性考核與結(jié)果性考核有 機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，側(cè)重考核學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的 能力，選擇或綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等形式，科學(xué)其確定課堂問 答、學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、作業(yè)測評(píng)、階段性測試等過程考核比重，鼓勵(lì)推廣多 元化考核形式。成績組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值（或百分比