事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本.doc

1、事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本質(zhì)量是事業(yè)單位發(fā)展的生命線是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)更是改變學生前途和命運的重要籌碼。以下是wtt給大家?guī)淼膸灼聵I(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本供大家參考借鑒。事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本1一.總結(jié)經(jīng)驗持續(xù)改進認真總結(jié)幾年來推行質(zhì)量管理體系在實踐中的經(jīng)驗、教訓針對內(nèi)審、外審、管理評審特別是TUV認證審核提出的寶貴意見切實落實改善質(zhì)量管理發(fā)言稿。結(jié)合公司推行HSF(危害物質(zhì)過程管理)組織補充修改了質(zhì)量手冊、程序文件使其相互匹配、協(xié)調(diào)執(zhí)行。使質(zhì)量管理體系的工作流程、過程方法、質(zhì)量保證能力結(jié)合公司的生產(chǎn)實際納入文件深入人心指導實踐持續(xù)改進。二.深化質(zhì)量管理各項管理齊頭并進以技術(shù)

2、求進步向管理出效益就必須加強程序化、規(guī)范化、科學化管理以達到提高質(zhì)量降低成本減少損耗實現(xiàn)增產(chǎn)增值的目的。公司20_年銷售額_萬美元新品開發(fā)達_個成品產(chǎn)量達_萬臺出廠產(chǎn)品質(zhì)量均得到保證取得了07年度生產(chǎn)經(jīng)營好的成績。內(nèi)部控制損耗、降低成本正深入開展。三.加強職責分工實行目標管理為適應公司快速發(fā)展對相關(guān)部門組織架構(gòu)和職責作了調(diào)整和規(guī)定符合了質(zhì)量管理體系要求以保證生產(chǎn)經(jīng)營的正常運作。20_底年公司制定了20_總的質(zhì)量目標各主要部門對公司總目標進行了分解提出了部門07年度質(zhì)量及工作目標并組織具體措施加以實施深化了目標管理。目前各項主要目標已基本完成公司_質(zhì)量目標是適宜的。四.以人為本加強培訓人才企業(yè)的

3、核心競爭力公司的質(zhì)量方針：以人為本科技創(chuàng)新綠色優(yōu)質(zhì)真誠服務充分體現(xiàn)了對人才的重視。為提高公司綜合競爭能力_年公司引進了一批優(yōu)秀的管理人才并積極組織開展內(nèi)部管理培訓為提升廣大員工素質(zhì)、各項基礎(chǔ)管理和生產(chǎn)效率打下了堅實基礎(chǔ)收到較好效果。誠信、務實、開拓、進取。向管理要效益沿著ISO9000標準的要求開展工作一年將比一年有進步、有發(fā)展。我們面臨激烈的市場竟爭眾多的客觀困難和主觀努力上的差距深化管理還有大量的工作待開展但我們有信心迎難而上找出差距分析原因采取措施持續(xù)改進力爭20_公司能有一個更大的發(fā)展去實現(xiàn)公司的方針目標。事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本2尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好!教學質(zhì)量是學校發(fā)展的

4、生命線是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好社會各界非常看好各種輿論評價很好特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學質(zhì)量得到提升但是我校的教學質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀我們感覺到責任很大擔子很重為此我們今天召開質(zhì)量分析會目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。下面我就本學期抓質(zhì)量講幾點意見：一、向管理要質(zhì)量1、高度重視提高認識樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識統(tǒng)一思想統(tǒng)一意志隨著“雙高雙普”工作的實施大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置我們沒有理由為失敗找借口而要樹立為成功想辦法的信念必須迎

5、難而上決不放棄任何一個學生我相信只要我們形成”;人人關(guān)注質(zhì)量人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標。2、制訂計劃統(tǒng)攬全局提高全校教育教學質(zhì)量及水平。教導處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案并抓好各項工作貫徹落實要通過學校組織的各種檢測實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見限期糾改。長期以來我校數(shù)學和英語兩大學科質(zhì)量一直處于弱勢地位相應教師應加強學習其他學校教師好的經(jīng)驗和做法增強責任意識和敬業(yè)精神關(guān)心愛護全體學生認真探索、研究好的教法、學法不斷增強教育教學能力結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉(zhuǎn)化努力提高教學質(zhì)量。在教學指導方面教導處要多思考、

6、多研究、多指導為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學科教師要結(jié)合學校開展的教師”;五個一”、領(lǐng)導“六個一”活動進一步強化敬業(yè)精神與責任意識逐步提高師德水平進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務能力。3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責確保質(zhì)量中心不位移。學校對各年級包抓領(lǐng)導將實行”;一線工作制”、“承包責任制”、”;責任追究制”包抓領(lǐng)導必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前一線指導進班級進課堂查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題及時指導糾改。工作要細要實不留死角要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法時刻將質(zhì)量提升記在心上抓在手上確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其

7、職落實抓質(zhì)量的具體措施。年級組長要從全年級學生質(zhì)量提高的大局著眼小處著手統(tǒng)籌兼顧帶領(lǐng)本年級教師做好學生的思想教育工作對學生要進行前途理想教育鼓勵學生樹立自信培養(yǎng)學生你追我趕、力爭上游的競爭意識互助合作、團結(jié)奮進的協(xié)作意識善思勤學、知難而進的求索意識盡一切可能挖掘?qū)W生的學習潛力。在日常工作中年級組長要大膽工作善于創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)問題及時和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決對學生中出現(xiàn)的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正保證本年級班風正、學風濃為提高質(zhì)量營造良好氛圍。教研組長要切實負起責任做好本組教師的業(yè)務指導工作?！按蜩F還需自身硬”教研組長必須不斷提高自身業(yè)務水平關(guān)注前沿教育教學理論閱讀教育教學專著具備較高的教育教學

8、指導能力。要站在本學科發(fā)展的制高點及時發(fā)現(xiàn)困繞本學科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑帶領(lǐng)本學科教師攻堅克難解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。學科小組長要從集體備課入手帶領(lǐng)本小組教師扎實備課做到有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試不斷提高課堂教學效率。5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人必須不遺余力的落實質(zhì)量措施?？迫谓處熞J真學習教育教學理論拓寬教學視野苦練基本功課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言激發(fā)學生學習興趣提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理堅決杜絕”;只管教不管學”的放羊式課堂落實好課堂的有效性向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞及時糾改。二、向教研要質(zhì)量1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨

9、教學能手”評選活動教導處對本期”;高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排嚴密組織通過評選轉(zhuǎn)變老師的教學思想、教學模式、教學方法推動課堂質(zhì)量上層次上水平對活動中暴露的突出問題要給予及時有效指導。2、引導教師加強自身理論修養(yǎng)。先進的教學思想往往對教學質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志、教育教學理論專著提高自己的教育教學理論水平促使自己的教學實踐不斷走向成熟。3、引導老師積極開展教學反思撰寫教育教學論文。教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程在教育教學中我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗及時反思不足和失誤在反思中尋找方法尋找出路將自己的思考撰寫成教育教學論文實現(xiàn)”;

10、教學-反思-教學”的螺旋式上升從而不斷提高教育教學水平。4、以聯(lián)片教研為平臺大力開展教研活動提升教研水平今年根據(jù)縣局要求我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯(lián)片教研我們要以此項活動為契機制訂詳實的教研活動計劃帶領(lǐng)各科教師通過“走出去請進來”的形式相互學習互相交流共同探討新形式下教研工作的新方法提升全體教師的教研水平共享教學研究成果。”;雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”。各處室人員各位老師讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機立足本職團結(jié)協(xié)作本著“調(diào)整狀態(tài)重心下移抓住常規(guī)靜心實做”的精神聚精會神抓管理一心一意提質(zhì)量就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本3尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大

11、家好!本學期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束借此機會我想就質(zhì)量分析這個話題談幾點想法。想法之一：學校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要還有比學校組織的質(zhì)量分析更重要的那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單最了解你所任教的這門學科的最了解這份考試試卷的最了解你的學生的就是你自己。從這個意義上講自己的命運掌握在自己手中別人成不了你的救世主每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念否則學校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩也只能是枉費心機徒勞無益。想法之二：考試的成功與失敗固然重要還有比成功與失敗更重要的那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇覀?/p>

12、所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經(jīng)驗就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智能夠不再重復昨天的失敗!一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗!一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人!想法之三：教師個人的教學質(zhì)量固然重要還有比個人的教學質(zhì)量更為重要的那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核還請同志們達成如下共識：1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利也不是我們高級中學的首創(chuàng)。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的而且多少年前就這么做了!只不過說法不一有的學校叫重點生有的學校叫網(wǎng)內(nèi)生有的學校叫希望生我們稱之為跟蹤生。3、抓跟蹤生抓絕對數(shù)

13、不是長官意志也絕非心血來潮。最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在也是當今社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數(shù)什么都好沒有了絕對數(shù)什么都不行!我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風沒有良好的校風教風哪來那么多的絕對數(shù)?沒有良好的教育哪來那么多能夠考上大學的高素質(zhì)的學生?綜上所述如果我們不把跟蹤生作為工作的重點如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理那么我們的工作就是喧賓奪主就是舍本逐末就是緣木求魚。想法之四：過程考核獎固然重要還有比過程考核獎更重要的那就是千金難買的主人翁精神!提到過程考核獎我有這么幾點想法：1、人不是單靠吃米

14、活著的。我堅信沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的!2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道!3、過程考核獎雖然有限但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。4、過程考核獎所體現(xiàn)的是任何一個單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想：干與不干不一樣干多干少不一樣干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非!5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力同舟共濟!想法之五：平時的考試成績固然重要還有比平時的考試成績更重要的那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了其中在射中任教長達20年我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等

15、于高二考得好高二考得好不等于高三考得好平時考得好不等于高考就考得好。總而言之這個時候就給哪一位老師下結(jié)論為時尚早!所以我要送大家兩句話：1、誰是英雄誰好漢高考之后比比看!2、都道舍他唯自己且看誰笑最后時!想法之六：分數(shù)和名次固然重要還有比分數(shù)和名次更重要的那就是理解和尊重。一方面我希望管理層的同志在評價老師的時候不僅要看到分數(shù)與名次更要看到老師們?yōu)榱诉@個分數(shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面我也希望每一位班主任和任課老師在評價學生的時候也不要單看學生的分數(shù)和名次更要看學生為了這個分數(shù)和名次付出了怎樣的代價。(一)談到理解和尊重我要表明以下幾個觀點：1、沒有了學校領(lǐng)導對教職員工的理解和尊重也就不會

16、有教職員工對學校領(lǐng)導的理解和尊重;沒有了教師對學生的理解和尊重也就不會有學生對教師的理解與尊重。2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重也就不會有一次更比一次好的分數(shù)和名次。3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。(二)談到理解與尊重我要代表學校的中層干部說幾句話：1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。2、這些中層干部都很年輕都是新手上路有問題在所難免有過錯人之常情希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識時間不長的新同事、新朋友可以說是往日無怨近日無仇不存在任何不可調(diào)和的矛盾所以千萬

17、不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會我也送大家?guī)拙湓挘宏P(guān)起門來較真走出門去叫好!道不同不相為謀君子絕交不出惡聲!多個朋友多條路多個對頭多堵墻!與人為善真君子化敵為友大丈夫!我們在座的都是文化人都是高級中學的高級知識分子我們應該有這樣的氣度和修養(yǎng)應該有這樣的胸懷和境界。事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本4老師們、同學們：大家下午好!期中考試剛剛過去首先向獲得”;學習標兵”以及“學習進步”獎和寫字考級獲得A級的同學表示祝賀祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷!期中考試是學期中間的一項非常常規(guī)的工作。一段日子過去了過得怎么樣?收獲了什么?耽誤了哪些?我們用

18、考試這把尺子量一量。通過考試看看哪些同學、哪些方面學得不錯可以在考試時賽一賽找一些成功的體驗;還有哪些同學在哪些方面需要改進、需要彌補?？荚嚳梢愿嬖V我們今后奮斗的方向。同學們經(jīng)過半個學期的學習你們中的絕大多數(shù)學生都有了明顯的進步。我們高興的看到：你們熱愛集體珍愛榮譽;你們品德端正積極上進;你們學習努力勇攀高峰成績優(yōu)異;你們獨立處事謙讓有禮;你們尊愛師長禮貌有加;你們懂得感恩奉獻愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學只是你們眾多優(yōu)秀學生中的代表希望你們在后半學期里不驕不燥不斷進取再創(chuàng)佳績;同時也希望那些沒有受到表彰的同學以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣刻苦努力、頑強拼搏迎頭趕上。當然在看到你們?nèi)〉眠M

19、步、取得優(yōu)異成績的同時你們還應該看到在有些同學的身上還存在一些不足。為此我想借這次大會向全體學生提出如下希望和要求：第一、惜時間、定任務。計劃好每一個可以利用的時間針對自己特點及不足安排具體的任務讓我們學習和生活過得充實。第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的學貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理要不怕困難;同時也要善于請教當我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學關(guān)系處理有難處、學習問題上三思不得其解時要及時向老師、班主任、同學請教或交流獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團結(jié)互助的良好風氣。第三、查效果、知得失。檢查每天的學習、思想、言行等方面明確找到自己的收獲與得失。為

20、明天的進步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學習內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。同學們你給生活多少懶惰生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會能夠進一步激發(fā)起同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識再掀學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲百尺竿頭更進一步在期末考試中再攀高峰;希望其他同學以受表彰的同學為榜樣頑強拼搏激起直追刻苦努力爭創(chuàng)一流。那時我們堅信會有更多的同學靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲以自己的勤奮贏得更多的喝彩!請記住：父母養(yǎng)育苦唯有讀書報!做一個有良心的人做一個懂感恩的人做一個知進取的人!最后祝老師們身體健康、工作順利!祝全體同學學習進步!謝謝

21、大家!事業(yè)單位質(zhì)量管理發(fā)言稿范本5尊敬的局長、科長各位領(lǐng)導、同志們：今天我們在這里舉行”;質(zhì)量月”活動啟動儀式這標志著今年全國統(tǒng)一的質(zhì)量月活動在我縣全面展開。首先我代表縣委、縣政府向前來參加此次會議的市質(zhì)監(jiān)局相益霖副局長、李咸和科長表示熱烈的歡迎對全縣從事質(zhì)量工作的全體同志和企業(yè)代表表示親切的慰問和崇高的敬意!質(zhì)量工作是經(jīng)濟社會發(fā)展的永恒主題攸關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全事關(guān)黨和政府的良好形象。近年來黨中央、國務院高度重視質(zhì)量工作和產(chǎn)品質(zhì)量安全。我縣質(zhì)量工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下在質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等部門、廣大企業(yè)和社會各界的共同努力下取得了長足發(fā)展。全縣產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查合格率逐年上升涉及人身安全的產(chǎn)品得到了有效的質(zhì)量保證產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務質(zhì)量有了較大提高消費者的滿意度不斷提升。目前我縣已有山東名牌產(chǎn)品4個山東服務名牌2個;4個山東省地方標準已獲得省質(zhì)監(jiān)局批準發(fā)布;3家企業(yè)獲得了2a級標準化良好行為企業(yè)稱號2家企業(yè)獲得3a級標準化