蘇少版初中音樂《戲曲百科——京劇篇》教學設計

1、蘇少版初中音樂戲曲百科京劇篇教學設計【教學目標】 知識與技能：通過本課學習，使學生初步了解我國京劇文化藝術中的唱、念、做、打四種藝術特征和表演動作，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力，并培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。過程與方法：引導、啟發(fā)學生通過觀察、聆聽、思考、分析、對比、歸納、實踐等一系列活動過程，使學生進一步加深對京劇的體驗和理解，擴展了與音樂的相關文化知識，并培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力。情感與價值觀：京劇是我國的國粹，通過本課知識的教授，激發(fā)學生學習京劇的欲望，喚起學生了解、熟悉、熱愛中國京劇及熱愛祖國的高尚熱情?！窘虒W重點】讓學生對京劇

2、藝術產(chǎn)生興趣，并知道京劇的四大行當及表演要素?！窘虒W難點】如何讓初中的學生真正的融入到京劇藝術中去，并能大膽的進行模仿表演。一、 導入：我們的祖國地大物博，歷史悠久，你們知道享譽全球的中華四大國粹是什么？ （課件展示：中國國畫，中國功夫，中國書法，中國戲曲）你知道哪些常見的戲種？老師給大家聽幾個片段，你能說出曲種嗎？1、 豫劇誰說女子不如男2、 黃梅戲夫妻雙雙把家還3、 越劇天上掉下個林妹妹4、 京劇蘇三起解除了這些常見的劇種以外，還有評劇、揚劇、昆曲、粵劇、很多大大小小的地方戲就有360多種，在眾多劇種當中，京劇可稱得上老大哥，它歷史悠久，具有鮮明的民族特色，是中華民族之國粹，作為一個中國人

3、我們有必要去了解我國的京劇藝術。今天，請同學們跟我一起打開這豐富多彩的戲曲百科之京劇篇。展示課題戲曲百科京劇篇二、 新授：1、京劇的起源同學們知道京劇形成哪個地方?誰來向我們介紹一下京劇的起源?1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)四大微班（三慶、四喜、春臺、和春進京演出，獲得空前成功。后來徽班常與來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。2、京劇的行當要聽懂一場京戲那首先要了解京劇的行當，它可以辨別戲曲中的人物性格、年齡、身份，同學們知道京劇有哪些行當？中國戲曲人物角色的行當分類按傳統(tǒng)習慣有“生、旦、凈、丑”和“生、旦、凈、末.丑”

4、兩種分行方法，近代以來，有不少劇種把“末”歸入“生”行，所以，通常把“生、旦、凈、丑”作為行當?shù)幕绢愋?。生：下面我們來看一下四大行當中居首位的“生”行，生可以分為“老生、小生、武生”。請同學們仔細觀察圖片，同桌相互討論，他們各自有什么特點，可以從性別、年齡、服裝上去觀察。共同點：扮演男性角色,略施彩墨。老生：皆為中老年人；掛須；真聲演唱；大多屬正派理性善良人物小生：年輕；化妝服裝較艷麗；演唱以假聲為主；個性上有忠良、淳厚之士也有奸詐刻薄之輩武生：有武功的豪杰或武將皆為武生，都以武打為主。娃娃生：娃娃生是專門扮演兒童一類的角色，用本嗓唱念的。旦：在四大行當中有一個行當最出名,哪個行當? 旦可以

5、分為正旦、老旦、花旦、花衫、武旦、彩旦，他們在性別上有一個共同的特征，都是扮演的什么角色？旦共同點：扮演女性角色，略施彩墨正旦：扮演的一般都是端莊、嚴肅、正派的人物。大多數(shù)是賢妻良母，或者舊社會的貞節(jié)烈女之類的人物。（樸素、端莊、嫻靜）?；ǖ夯顫姖娎钡那嗄陭D女（俏皮、艷麗）?；ㄉ溃喊亚嘁鲁领o端莊的風格，花旦活潑伶俐的表演，以至于武旦的武打工架等等，各種不同的表演藝術，都捏在一塊熔為一爐，創(chuàng)作出一種唱、念、做、打并重的旦行。我國著名四大名旦新編演出劇目，可以說大部分都是屬于花衫的范疇。武旦：以武打為主（很強的本領,高超的武藝）。老旦：扮演老年婦女。彩旦：彩旦俗稱丑婆子，是以滑稽和詼諧的表演為主

6、的喜劇性的角色凈：凈，是有鮮明的特征的一個行當,什么特征？花臉.面部勾畫各種臉譜， 在四大行當中，只有凈、丑要勾畫臉譜，凈行勾畫的整臉，丑行勾畫局部。凈：扮演男性角色正凈：以唱為主，大多是朝廷重臣。副凈：以做工為主，重身段動作，多份豪爽勇猛的正面人物，也有反面人物。武凈：重把子工架和跌打摔打。丑 丑角的出場一般會引得哄堂大笑，屬于喜劇角色，又稱小花臉，他只在鼻梁和眼窩間勾畫一小塊白粉。丑分為文丑和武丑，文丑的念白多，武丑機警幽默，武藝高超，俗話說：無丑不成戲，丑行以他獨特的表演魅力征服觀眾。丑：男、女角色皆有文丑：念白多武丑：機警幽默，武藝高超生.旦.凈.丑這就是京劇的四大行當。3、猜一猜：觀

7、看京劇表演，分辨各自屬于什么行當。 師：看來同學們已經(jīng)能夠初步的把握京劇人物角色的外貌特點，如果把這些角色搬到舞臺上，你們還能迅速的分辨出來嗎？ 欣賞京劇視頻（旦、凈） 紅娘花旦鍘美案正凈三、京劇的四大表演藝術特征介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征。1、唱京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學會歸韻、運腔等

8、技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。欣賞貴妃醉酒中海島冰輪初轉(zhuǎn)騰選段。2、念：京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補充。京劇的念白，是帶有音樂性的說話，也叫道白。主要是兩種：一種是韻白，用湖廣音、中州韻說文縐縐的話，小生、老生、老旦、青衣、花臉都說韻白，表現(xiàn)莊重的神情；另一種叫京白，用多兒音的北京言來說，主要由花旦、彩旦、小丑、太監(jiān)等使用，語調(diào)活潑流利，多表現(xiàn)幽默詼諧的內(nèi)容和情感。京白貼近生活用語，使人感到親切易懂，在劇中還可以起到緩和緊張氣氛的作用。說京白并不表示

9、劇中角色是北京人。還有一種叫方言白，京劇中也有少量使用其他方言的角色，如打瓜園中的老英雄念白用山西話，秋江裏的老艄公念四川白等。為了增加喜劇效果會使用幾句方言白。a:欣賞拾玉鐲中劉媒婆與孫玉姣的對話，讓學生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯?？b:學習京劇拾玉鐲中一段有趣的對白：媒婆:回信最快也得三年。玉嬌:忒多了。媒婆:三月玉嬌：還多！媒婆：這么辦，三天可不多了，我還得來回給你說去哪！玉嬌：啊，三天。媒婆：唉，三天。玉嬌：正是。媽媽此去要謹言。媒婆：不必耵聹再二三。玉嬌：挑燈等候青鸞至。媒婆：管保結成并蒂蓮。請學生學習，上臺表演。3、做：戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之

10、間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记?，它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。 a、下面老師做幾個動作，請大家來判斷這是什么動作？b、這是拾玉鐲中玉嬌的一段做的表演，請大家仔細觀察，玉嬌在干什么？4、打：“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構成

11、圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓練，自覺地練功的道理就不言自明了。a:請學生觀看一段“打”的視頻京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術復雜，練習時需要在毯子上進行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。b:展示“水袖功”、“甩發(fā)功”、及“手絹功”圖片。四、小結京劇是虛實結合的藝術，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。尤其

12、與西方的寫實性的表演是根本不同的。比如舞臺上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認有門。明明沒有馬，卻讓你承認有馬，沒有船，卻讓你承認有船。這就是京劇，也是中國戲曲藝術的特征。讓我們一起傳承京劇，發(fā)展京劇，弘揚祖國民族文化。戲曲百科京劇篇教學反思京劇是我們中華民族的國粹藝術，我在充分考慮借班上課和初二學生實際學情的基礎上，設定了此課的教學目標：1、知識與技能：通過本課學習，使學生初步了解我國京劇文化藝術中的唱、念、做、打四種藝術特征和表演動作，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力，并培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、過程與方法：引導、啟

13、發(fā)學生通過觀察、聆聽、思考、分析、對比、歸納、實踐等一系列活動過程，使學生進一步加深對京劇的體驗和理解，擴展了與音樂的相關文化知識，并培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力。3、情感與價值觀：京劇是我國的國粹，通過本課知識的教授，激發(fā)學生學習京劇的欲望，喚起學生了解、熟悉、熱愛中國京劇及熱愛祖國的高尚熱情。教學重點：讓學生對京劇藝術產(chǎn)生興趣，并知道京劇的四大行當及表演要素。教學難點：如何讓初中的學生真正的融入到京劇藝術中去，并能大膽的進行模仿表演。本課先從學生比較熟悉的常見劇種聽辨導入，通過精心制作課件，展示生、旦、凈、丑各類行當圖片給學生以直觀感受，再通過欣賞對比兩段京劇表演視頻，引出京劇四大表演藝術特征唱、念、做、打。如何在有限地課堂里讓學生感受京劇，喜愛京劇，甚至大膽地模仿表演京劇是我這節(jié)課的教學難點。因此，我從“念”入手，選擇比較詼諧易懂的拾玉鐲片段，讓學生從看懂，聽明白，到體會演員們念白的每一個腔調(diào)造成的表演效果，由