在校園文化建設(shè)座談會上的發(fā)言

1、在校園文化建設(shè)座談會上的發(fā)言文章標題：在市校園文化建設(shè)座談會上發(fā)言弘揚堅凈文化塑造堅凈人生XX市校園文化建設(shè)座談會上發(fā)言城北小學(xué)校長學(xué)校發(fā)展，一個很重要命題就是學(xué)校文化建設(shè)，沒有文化建設(shè)學(xué)校，會形同一個少 了筋骨空殼。歷史悠久學(xué)校有一個在已有文化積淀上如何承繼更新問題，新學(xué)校也有一 個根據(jù)自身學(xué)校特質(zhì)創(chuàng)設(shè)文化任務(wù)。因此，今天我們把鏡頭聚焦再次對準了學(xué)校文化建 設(shè)命題上。一、我對學(xué)校文化建設(shè)粗淺認識“學(xué)校文化建設(shè)”是一個被當前教育界同行喊得震耳欲聾詞語，是一個被教育論壇高頻交流話題，是一個基層學(xué)校為之努力目標，我們時刻感受著它火爆。為什么會如此 火爆？細想起來，一個很重要原因就是，當前學(xué)校之間競

2、爭，已從規(guī)模數(shù)量發(fā)展到文化 質(zhì)量較量，或者說，已從表面物質(zhì)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面競爭，轉(zhuǎn)向更深層次學(xué) 校文化理念競爭。文化已經(jīng)成為一個學(xué)校綜合實力重要標志，成為一個學(xué)校興衰榮枯決 定性因素。所以，當前對學(xué)校文化建設(shè)高度關(guān)注，并非空穴來風(fēng)，它反映出基層學(xué)校辦 學(xué)者和社會各界對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展深層期待。但是，文化其實是一個很難定義概念。伽德默爾說：“也許我們知道文化和自己息 息相關(guān)，然而傾自己之所知也不見得足以講出文化是什么?！闭驗榇耍缮袠s始終認 為，我們也許只能給文化一個解釋，而不能給一個定義。在這里，我想先引用一個小故 事描述一下“文化”：一天，一位貧窮婦人在家門口縫衣服，這時鄰居來借東

3、西。婦人 說，你先等一下。不一會兒，她換了件整潔衣服出來接待客人。是什么促使婦人這么做 呢？這就是文化。文化就是這樣一個沒有任何形狀核心東西，存在于組織角角落落。對 于學(xué)校來說，不管有多少年歷史，一定有自己獨特東西。校長工作就是去總結(jié)、歸納、 發(fā)展它。學(xué)校文化核心內(nèi)容確定之后，包括制度建設(shè)、教師行為、精神需求都會解決， 學(xué)校也會因此得到內(nèi)涵上提升。 但是，一所學(xué)校在文化構(gòu)建中是否有多種選擇？學(xué)校文 化與學(xué)校發(fā)展之間到底是什么關(guān)系？怎樣建設(shè)學(xué)校文化？今天在與大家討論這些問題 之前，我們不妨先看一下學(xué)校文化建設(shè)中存在一些問題，順便闡述我個人理解。二、學(xué)校文化建設(shè)存在一些問題與我理解問題一：把校園文

4、化與學(xué)校文化等同于一個概念。談到學(xué)校文化建設(shè)，很多同志會聯(lián)想到校園文化建設(shè)。確實，很多學(xué)校在校園文化 建設(shè)上投入了大量精力，也展現(xiàn)出了文化面貌。我認為，學(xué)校文化有顯性一面，但更重 要是隱性一面。校園只是個場所，校園文化更多地只是局限于環(huán)境文化營造，是淺層次 以環(huán)境布置為要務(wù)，而學(xué)校則不僅是個場所概念，更是一個組織概念，所以學(xué)校文化建 設(shè)內(nèi)涵更豐富，且更注重于精神文化層面建設(shè)。如果認為學(xué)校文化建設(shè)只是重在學(xué)校環(huán) 境布置，這就是概念不清了，偏了概念就容易偏了行為。我認為，我們當前號召文化建 設(shè)，立足現(xiàn)實狀態(tài)來分析，應(yīng)該是高起點地從學(xué)校文化乃至教育新文化建設(shè)角度來思考， 當然，又同時離不開腳踏實地地

5、從校園文化、環(huán)境布置低層面上開始操作。問題二：把學(xué)校品牌打造與學(xué)校文化建設(shè)割裂開來年初校長會議上王局長提出“加強學(xué)校文化建設(shè)”意見，其實已經(jīng)在要求我們從校園文化建設(shè)層面上升到教育新文化高度，這既貫徹了教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革新階段學(xué)校教育新文化建設(shè)方針， 又內(nèi)涵地要求我們學(xué)校文化建設(shè)要有品牌意識。具體地說,就是要求我們在眾多文化選擇中，校長和教師們摒棄浮躁，結(jié)合學(xué)校實際，進行分析和 判斷，建設(shè)具有差異性、不迷失自我學(xué)校文化。盡管關(guān)于“什么是品牌？”問題，這是 一個見仁見智問題，但在我看來，不管你怎樣界定，都不能割裂兩者之間內(nèi)在聯(lián)系，因 為品牌是需要文化來支撐，文化是品牌創(chuàng)建基礎(chǔ)和靈魂，學(xué)校文

6、化和學(xué)校品牌是關(guān)系終究是“在建設(shè)中打造，在打造中發(fā)展?！眴栴}三：學(xué)校文化缺乏精神獨立性我在前面提到，每所學(xué)校歷史有長有短，但不管是一百年也好，二十年也罷，每所 學(xué)校都有自己特定歷史和獨特文化傳統(tǒng)。如何把握現(xiàn)代與傳統(tǒng)、繼承與發(fā)展關(guān)系，傳承 歷史，在創(chuàng)新中求發(fā)展，是每所學(xué)校在文化建設(shè)中都面臨問題?，F(xiàn)在很多學(xué)校往往喜歡 推翻歷史，在廢墟中重建。教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任陳玉琨教授在痛陳其弊時說： “這種忽視傳統(tǒng)做法實際上就是“歸零”，是低水平行為?！逼鋵嵨覀兺耆槐匚ㄉ?、 唯書、唯媒體、唯名校，每所學(xué)校在歷史發(fā)展過程當中都有豐富文化積淀，這是一種重 要、不容忽視教育資源。我們只有站在傳承立場，才能有

7、精神支撐，才能站得更高、看 得更遠，也才能創(chuàng)造出有精神獨立性學(xué)校文化。其實，我一直認為，學(xué)校文化沒有優(yōu)劣 之分，只有適合不適合。一所現(xiàn)代學(xué)校，它最寶貴品格就是精神上個性追求，我認為， 這是形成學(xué)校特色文化關(guān)鍵。問題四：學(xué)校辦學(xué)理念沒有轉(zhuǎn)化為行動從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理再到現(xiàn)在，一路走來，我想我們大家已經(jīng)基本達成了這樣共識，那就是：學(xué)校管理最高境界是文化管理。那是因為學(xué)校辦學(xué)理念集中體現(xiàn)著學(xué)校主 流價值觀，學(xué)校一切工作，都在圍繞著這個理念來進行。但如果學(xué)校辦學(xué)理念只是一種 飾物和一個對外宣傳招牌，在日常教育教學(xué)工作中，理念和行為是兩張皮，比如，學(xué)校 工作缺乏由理念主導(dǎo)計劃性，教育教學(xué)活動隨意性太強，

8、在做各種事情時候，把辦學(xué)理 念拋置在腦后，那么，文化建設(shè)就是一句空話。我始終認為，在學(xué)校文化建設(shè)過程中， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層以身作則、身體力行是學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)校文化真實性、有效 性和持久性。如果領(lǐng)導(dǎo)層口頭上講是“創(chuàng)新”， 可真實思想和行動卻是保守； 提倡是“團 隊”，實行是獨斷；嘴上說是規(guī)范，實踐上做是隨意；說是要以人為本，追求卻只是效 率第一。這種理念和行為脫節(jié)、言行不一，長此以往，形成便是文化兩面性，這種不良 文化形成，不但不能凝聚人心，反而會削弱學(xué)校整體權(quán)威，導(dǎo)致集體成為散沙。如此下 去，即使學(xué)校開展活動再多、再新、再奇，也很難有利于學(xué)校文化建設(shè)。問題五：學(xué)校文化建設(shè)工作缺乏連續(xù)性

9、文化它是一種積淀，它顯著特征之一就是它久遠性，學(xué)校文化同樣。辦學(xué)理念、教 育理想實現(xiàn)需要我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地去努力，這樣才能流淌成綿長文化血脈，賦 予學(xué)校更久遠意義。而審視學(xué)校工作計劃，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們計劃明顯地缺少連續(xù)性， 甚至一味地標新立異，一味地翻新，缺乏歷史傳承性，這樣一來，學(xué)校必然失去由長期 積淀而形成文化特色。其實，學(xué)校文化在本質(zhì)上是學(xué)校辦學(xué)思想和教育目標反映，根本 上還是培養(yǎng)什么人問題。因此，面對這樣一個“系統(tǒng)工程”，學(xué)校需要有文化自覺，就 是對文化本質(zhì)、規(guī)律和學(xué)校文化職責(zé)有感性和理性相結(jié)合認識，對本校文化建設(shè)有全面、系統(tǒng)、長遠考慮。問題六：學(xué)校文化提煉缺乏深思熟慮。學(xué)校教

10、育轉(zhuǎn)型性變革，落腳點在于學(xué)校文化創(chuàng)新。作為一校之長，我認為，學(xué)校應(yīng) 建設(shè)以校訓(xùn)為核心學(xué)校文化理想。習(xí)慣于搬弄其他學(xué)校標語口號，學(xué)校理念文化不完整、 沒系統(tǒng)、無新意、追求字數(shù)工整對丈、過于口號化，同時缺乏統(tǒng)一視覺形象、環(huán)境布置 也是買到什么張貼什么， 有什么就填充什么，無整體規(guī)劃更無核心理念統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)做法都 是無濟于事。只有以校訓(xùn)催生學(xué)校教育新變革，同時通過教育變革豐富校訓(xùn)內(nèi)涵，學(xué)校 文化建設(shè)才能成為學(xué)校主動發(fā)展新動力。三、我們學(xué)校文化建設(shè)幾點想法與做法文化具有教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人、使人形成理想信念、奮斗精神、思維 方式和行為準則功能。學(xué)校文化應(yīng)該是學(xué)校所有成員共同遵循共同愿景、價值標準

11、、基 本信念和行為規(guī)范。學(xué)校文化不是僅僅向干部、師生說說，也不是單單為了展示學(xué)校形 象用；它不只是一個口號，也不是一個裝潢門面飾物，學(xué)校文化是用來激勵全體干部、 師生積極向上、努力奮斗、全面發(fā)展、成人成才、為國效力催化劑、發(fā)動機和助推器。2004年9月，自擔任城北小學(xué)校長那年起， 我就把學(xué)校文化建設(shè)作為了自己思考重 要工作之一，最近經(jīng)常有兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校和我交流文化建設(shè)問題，我一般就“學(xué)校文化建設(shè)至少要聽得到、看得見、感覺出”這句話展開交流、匯報我校做法。聽得到，就是先聽我說學(xué)校教育核心理念。我們學(xué)校是所百年老校，在文脈相承基 礎(chǔ)上，我們在2004年底提煉出了學(xué)校核心辦學(xué)理念“堅凈治?！?，并

12、把“堅凈”確定 了學(xué)校校訓(xùn)。堅凈出自于“一拳之石取其堅，一勺之水取其凈”這一名句。石堅則精， 水凈為美，一所百年老校取“堅凈”兩字作為學(xué)校校訓(xùn)，是從真善美之維展開可能教育言說，構(gòu)建學(xué)校獨有個體文化?；谖幕瘜用妗皥詢簟贝碇窈颓椴?，“堅”應(yīng)為 做人風(fēng)骨，“凈”則是道德修為?！皥詢簟弊鳛樾Ｓ?xùn)，它是一種價值觀，它是學(xué)校文化 核心，是一種行為動力，具有導(dǎo)向作用。校訓(xùn)要落實到辦學(xué)每一個過程和每一個環(huán)節(jié)中，需要在文化視野下校本行動。我們 突出強調(diào)了三點：1 以打造“堅凈”學(xué)生文化為根本。作為學(xué)校育人取向文化核心理念，“堅凈” 是真善美外化，堅一一“真”風(fēng)骨，凈一一美化身，“堅凈”文化內(nèi)化過程是學(xué)生重

13、新 塑造自己過程，我們把它韻化成校歌，物化為校徽，并把“堅凈”印上“北小星卡”， 刻上太湖石安放在校門口，堅凈內(nèi)涵解釋說明張貼在每個班級墻上。讓“堅凈”成為學(xué) 生持守和踐履一種價值觀人格自律，這將直接關(guān)聯(lián)著每一個學(xué)生性格、精神、意識、思 想、言語和氣質(zhì)，促進每一個學(xué)生精神成長，心靈解放，思想創(chuàng)生。2 以打造“堅凈”教師文化為基礎(chǔ)?！皥詢簟苯逃挛幕埸c還在于打造“堅 凈”教師文化。這要求形成學(xué)校教師相應(yīng)文化行為，一種作為日常生活方式教師群體行 為，“堅”一一讓每一個教師更有文化自信；“凈”一一使教師群體更具職業(yè)情操。我 們用思想潤澤，用行動引領(lǐng)，用情態(tài)助推，大力營造優(yōu)于社會環(huán)境獨特氛圍，讓教

14、師自 己生存空間和生活方式越來越“堅凈。3、以打造“堅凈”校長文化為統(tǒng)領(lǐng)。教師文化形成決不是靠形式和建章立制來推 動，而是靠文化氣息。校長文化牽涉學(xué)校文化上層形態(tài)，它是“在學(xué)校文化進程中所折 射出、校長獨有精神追求和職業(yè)特征”，校長文化引領(lǐng)著教師文化形成。“堅”一一則 強調(diào)依法治校；“凈”一一則注重以德立校，當“堅凈”成為了一種管理趨向，那么，“堅凈”新文化形成勢必成為全體教師共同愿景。就教育而言，人發(fā)展是教育改革最終目，我們把“堅凈”作為校訓(xùn)，為是在教育新文化建設(shè)中，提升學(xué)校核心發(fā)展力，讓“堅 凈”成為學(xué)校精神圖騰，固化為學(xué)校意志，把學(xué)校建設(shè)成“堅凈校園”，為學(xué)生打造“堅 凈人生”！看得見，

15、就是走在校園里，要看得到緊緊圍繞著辦學(xué)核心理念所呈現(xiàn)環(huán)境文化。走 進狹小北小校園，首當其沖是矗立著一塊太湖石，上面書寫著“堅凈”兩個大紅字及其 出處那句名言，然后在校門另一側(cè)花壇里，則用不銹鋼玻璃窗宣傳著五個內(nèi)容：一是核 心理念：“堅凈治?！?、二是學(xué)校形象定位、辦學(xué)目標：“文脈相承、和諧宜學(xué)、特色 鮮明、質(zhì)量上乘人文校園”、三是辦學(xué)理念：“為學(xué)生終身發(fā)展奠基、為教師持續(xù)發(fā)展 助力”、四是學(xué)校精神：“追求卓越、敢于爭先”、五是辦學(xué)方略：“學(xué)校管理求民主、 課堂教學(xué)求智慧、師生成長求堅凈”，讓人一看就明白北小管理思路與辦學(xué)追求。百年老校是有許多優(yōu)良傳統(tǒng)積淀，我們校園文化建設(shè)中需要加以弘揚，為此，在

16、北 小有限校園里，我們充分利用教室前墻壁和幾條連廊精心設(shè)計了與學(xué)校倡導(dǎo)主流文化相 配套一些展覽圖片與文字說明，特別是把學(xué)校百年校史、模范師生、學(xué)校榮譽、辦學(xué)特 色、杰出學(xué)子、典型活動、校歌校風(fēng)等制作成25塊寫真展板全部走上了墻頭，并配以醒目十多個標題：如“鶴發(fā)童顏話滄?！?、“素質(zhì)教育譜新篇”、“春華秋實塑品牌” 等。更有“丁俊暉母校城北小學(xué)藝體教育一瞥”、“學(xué)校核心理念堅凈全面闡述”、“北小90校慶精彩瞬間”、“百年北小風(fēng)采教師”以及科技特色學(xué)校等大型展板、櫥窗、 壁畫等制作在相關(guān)走廊。感覺出，就是學(xué)校堅凈文化要在師生行為、辦學(xué)行為中有效體現(xiàn)出來，并由此升華 出學(xué)校獨有品牌和氣度， 讓人能夠親

17、身感受到獨有文化氣息。這才是我們追求文化建設(shè) 真正目。作為一個新調(diào)進來教師在短期內(nèi)就能深切地感悟到與原來不一般氣息、感悟到 完全有學(xué)校自己個性管理文化、學(xué)習(xí)文化、班級文化等，這才說明一所學(xué)校文化建設(shè)達 到了一定高度。作為城北小學(xué)，我們就是要讓人感覺出在堅凈文化統(tǒng)領(lǐng)下，除了大家都有文化特色 活動、規(guī)范管理制度外，還有三點與眾不同學(xué)校氣質(zhì)：學(xué)校是師生精神家園、教師是應(yīng) 該清高點一個群體、小學(xué)是可以讓孩子愉快生活一個階段。其中“我北小”真實歸屬感、 干群互相尊重和諧相處親如兄弟姐妹價值環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo) 與群眾可以借助網(wǎng)絡(luò)、教代會等密切對話精神平臺、師生融洽關(guān)愛心靈空間和書香校園 等成為了學(xué)校【1】【2】【

18、3】下一頁篇一：中學(xué)生家長會家長發(fā)言稿各位老師、各位家長，大家好：我是XXX家長，今天我們和老師坐在一起交流一 下孩子教育問題，老師讓我介紹一下，其實我也沒有什么好說，那就說幾句心里話吧。 XXX在這學(xué)期考試中成績不錯，排名比較靠前，這是老師和他本人共同努力結(jié)果，作 為家長，我并沒有起太大作用，也許對孩子關(guān)注程度比一般家長還要少些。在教育孩子方面，我認為家長是孩子第一任老師， 家長一言一行直接影響到你孩子， 所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。平時我對他管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們關(guān)系就像是朋友，無話不談，這樣我可以通過交談對他有更多了解，并且?guī)?助他改正自己錯誤，發(fā)揮自己長處。在

19、家里，在不影響學(xué)習(xí)情況下，盡量讓他做一些力 所能及事情，自己事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開始，我們 就讓他堅持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求他上課認真聽講，并按時完成作業(yè)，做作業(yè)時盡 量獨立完成，不要讓依賴父母，該玩時候就痛痛快快地玩，該學(xué)時候就專心致志地學(xué)， 使他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在在他學(xué)習(xí)上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠他自覺。魯寧在學(xué)習(xí)上比 較踏實，這是他優(yōu)點，但他也有很多缺點，比如說話較隨便，學(xué)習(xí)上有點馬虎，需要在 以后學(xué)習(xí)中加以改正。最后，希望孩子們在老師教育下取得更好成績。篇二：家長會家長發(fā)言稿尊敬各位老師，各位家長你們好：我是XXX家長，很高興今天能與各位

20、老師及家長共同探討培養(yǎng)教育孩子問題。孩 子在校一點一滴進步都滲透著老師辛勤汗水，首先我要對老師們付出辛勤勞動和無私奉獻表示真誠感謝，也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能空間。下面我針對王鄆情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟體會。一、先學(xué)做人。做人是孩子立身之本。有同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想，長大后也很有可能找到適合自己 工作，憑自己雙手獲取財富。但如果人字寫不好，即使學(xué)習(xí)再好，對自己來講愧為一人, 對社會來講也許是一大危害。1、做人首先要善良，富于同情心。教育孩子要善待身邊每一個人，不論他長相、他家庭、他學(xué)習(xí)成績等有多么不好， 當他們遇到困難時候都要伸出你溫暖小手來幫助他，讓他感受到你關(guān)心和

21、愛護，感受到 大家庭溫暖。溫暖是可以傳遞，你溫暖也許會化為熊熊燃燒烈火，照亮許多黑暗角落。 在幫助別人同時也是在幫助你自己，當你有困難時候，別人也會愿意來幫助你。經(jīng)常給 孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)會到其中真諦，當遇到現(xiàn)實情況時他不自覺地會去這樣做。2、學(xué)會尊重別人。尊敬師長，尊重同學(xué)，尊老愛幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對于辛辛 苦苦教育我們老師何止要尊敬，更應(yīng)該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，更 應(yīng)該傳承下去，并發(fā)揚光大。我們一直與老人住在一起，平時教育孩子對老人要客氣， 不能對老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子非常親 近老人，尊敬老人

22、，愛護老人。3、誠實豁達。為人誠實，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開朗豁達心態(tài)對待身邊人與事，絕不 斤斤計較，自私自利。獨生孩子共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走 向社會會很不適應(yīng)，畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點， 自然會有所收斂。4、要勤奮。勤能補拙，一份耕耘一份收獲。教育孩子他們目前工作就是學(xué)習(xí)，只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長大后才能為社會做出更大貢獻。5、樹立自信心。在學(xué)習(xí)生活當中，肯定會遇到各種各樣挫折。教育孩子在我們以后人生當中會遇到更多挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮精神正確面對，努力想辦法克服我們才 會生活地快樂幸福。二、規(guī)范孩子行為。讓

23、他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學(xué)、伙伴交流 中也能體會到一些做人道理。 作為孩子第一任老師，家長應(yīng)該有意識地去告訴孩子一些 為人之道。孩子很能摸透家長心理，有時候會揣測著你意圖，試探性地看你臉色行事，()覺得家長默認，可能就覺得我這樣做是對，以后可能還會繼續(xù)這樣做。針對這種情 況家長要把握好度，適時地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大后要做一個對社會甚至 對人類有用人。三、為孩子在家庭中營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。孩子大部分時間是在學(xué)校度過，在學(xué)校濃厚學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩？ 家長約束孩子也不

24、會理直氣壯。當孩子學(xué)習(xí)時候，家長最好不要看電視或玩，你干點家 務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過了。四、與孩子共同成長。家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣。書中自有黃金屋，不論是 孩子還是成人多讀有益書就能長見識，明事理?？萍荚诎l(fā)展，人類在進步，要趕上時代 潮流多讀書有百利而無一害。家長端著書讀，孩子也會效仿，習(xí)慣也就成了自然。孩子 讀書，家長可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)雜志期刊、購買或借閱小學(xué)生必讀書目、 家中藏書。五、培養(yǎng)孩子興趣愛好。孩子大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過，老師為孩子成長所付出辛勞是我們家長所無發(fā)比擬。孩子處事原則，做人道理，知識獲得當然絕

25、大部分是通過學(xué)校老師來獲得。我們 家長只有密切配合支持老師工作，理解老師教育方式方法才會收到滿意效果。孩子是家庭中重要一員， 是學(xué)校一分子，是社會一細胞，只要家長與學(xué)校密切配合， 盡職盡責(zé)，我相信一定會培養(yǎng)出合格人才。謝謝大家！篇三：家長會家長發(fā)言稿各位家長、各位老師:首先我代表全體家長對在座各位老師表示衷心感謝！學(xué)生成績是離不開老師艱辛付出和細心關(guān)懷。學(xué)校要我在今天家長會上談?wù)劶彝ソ逃?jīng)驗，說實在與各位在座家長相比， 我做得還很不夠。既然今天會議是大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面情況向各位 作以下幾點介紹。1、家長是孩子首任老師我認為孩子出生后，家長是孩子首任老師，要從小教育孩子怎

26、樣做人。每位家長都 望子成龍，希望自己孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學(xué)習(xí)好固然很重 要，如果孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社 會包袱。所以，我從孩子小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上不良習(xí)氣， 引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、誠實守信好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯 過品德上過錯。2、多鼓勵、少批評，減輕孩子精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今 后做得更好。當前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)比我們上班家長還辛苦，孩子起早貪黑在 學(xué)校讀書確實也不容易，他們精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子精神壓 力過大，反而適得其反。3

27、、發(fā)現(xiàn)不足，及時補習(xí)。比如他在讀小學(xué)時候數(shù)學(xué)很不好，我就從二年級到六年 級利用假期時間幫他復(fù)習(xí)鞏固，一開始他也不肯學(xué)，我就給他做工作，學(xué)了以后，一發(fā) 不可收了，甚至在身體不舒服情況下還是不肯漏下。補課后，基礎(chǔ)扎實了，成績也有明 顯提咼，對這些課程也特別感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當看看電視，看看雜志或者做點家務(wù)活， 星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學(xué)習(xí)有很大幫助。他在做作業(yè)時候，我 不看電視，只做家務(wù)活或者看看書，讓他有個安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通時候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也 很快樂，我兒子性格很內(nèi)向，膽子也很小，

28、他有時候會把學(xué)校發(fā)生事情帶到家里來說，我會肯定他好想法或者做得好地方， 指出他不足之處。來中學(xué)學(xué)習(xí)第一階段他也對我說， 有時候還不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時候也做不出，我就鼓勵他，要多去問老師， 不用怕，老師最喜歡你們?nèi)柌欢畣栴}。6、培養(yǎng)孩子獨立生活能力。我兒子從小也很懂事。從小學(xué)二年級下半學(xué)期開始， 在生活上我就不怎么管他了，早晨我就給他一個鬧鐘，讓他自己起床，吃完早餐，然后 去上學(xué)，中午盡量在學(xué)校里就餐，晚上放學(xué)自己回家，因為我家離學(xué)校有很長一段路， 并且要過公路，這時候我工作也很忙。這樣慢慢得養(yǎng)成好習(xí)慣，自己事情都能做了，當 人長大了一點，假期里還能幫我做些家務(wù)活。我發(fā)言完畢謝謝大家

29、。小學(xué)學(xué)生家長會主持程序小學(xué)生家長會學(xué)生家長代表發(fā)言稿初三學(xué)生家 長會講話稿干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作座談會上講話同志們：剛才，茂凱部長宣讀了在線學(xué)習(xí)征文表彰決定，單位和學(xué)員代表作了交流，講得都 很好，希望大家注意學(xué)習(xí)和借鑒。省委組織部劉處長對我市工作給予了充分肯定，也提 出了更高要求。下面，我就今年干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作講兩點意見。一、2012年我市網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作開展情況今年以來，在省委組織部干部教育處精心指導(dǎo)和大力支持下，我市積極創(chuàng)新，深入 推進，干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在：（一）齊抓共管，實現(xiàn)了規(guī)模和覆蓋率再上新臺階。市委高度重視干部教育培訓(xùn)工 作。年初，市委常委會專題研究了干部教育培訓(xùn)工

30、作，把推進萬名干部在線學(xué)習(xí)列為我 市”百千萬”干部培訓(xùn)計劃重要內(nèi)容。各地各單位高度重視，著重在激發(fā)熱情、形成氛 圍、擴大影響等方面下功夫縣、市財政局等單位通過報刊、內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄，以及 印發(fā)資料、專題會議、主題征文等形式，廣泛宣傳，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。很多領(lǐng)導(dǎo)干部以身 作則，率先垂范。同時，各地各單位還加大資金投入， 改善了網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施。 截至目前, 我市已有12200人上線，人數(shù)規(guī)模再創(chuàng)新高， 覆蓋面已延伸到縣直機關(guān)公務(wù)員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)班 子成員，19月份，全市人均學(xué)時、人均學(xué)分、通過率均居全省前列。（二）豐富載體，營造了比學(xué)趕超學(xué)習(xí)氛圍。年初，為起好步、開好局，我們組織開展了”百日集中學(xué)習(xí)競賽”活動?；顒?/p>

31、以”每天在線1小時”和”我最喜愛一門課程推薦”為抓手，在全市形成你追我趕在線學(xué)習(xí)熱朝，參學(xué)單位和學(xué)員比學(xué)習(xí)進度、比學(xué) 習(xí)質(zhì)量、比工作推動。7月份，我們又舉辦”喜迎十八大奮力新跨越”在線學(xué)習(xí)征文活 動。廣大學(xué)員結(jié)合實際，談感悟、話收獲，各地各單位篩選上報征文350多篇。活動開展，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)員積極性，促進了我市干部在線學(xué)習(xí)工作健康有序開展。（三）創(chuàng)新形式，增強了在線學(xué)習(xí)吸引力。今年，干部在線學(xué)習(xí)學(xué)分要求和學(xué)分取得較往年相比有所變化。針對出現(xiàn)新情況，各級管理員增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，密切 關(guān)注平臺運行和學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時答疑解惑。如XX縣通過建立QQ群、設(shè)置群發(fā)短信系統(tǒng)等措施，認真做好咨

32、詢服務(wù)xx、xx、xx等地注重收集學(xué)員心得和感受， 開設(shè)主題論壇，增強在線學(xué)習(xí)吸引力。市審計局、市司法局等單位積極創(chuàng)新，組織學(xué)員 座談、推薦優(yōu)秀課程、開設(shè)網(wǎng)上論壇。（四）加強管理，提升了干部在線學(xué)習(xí)效果。在線學(xué)習(xí)是干部分散自主學(xué)習(xí)，管理有很大難度。為確保全市在線學(xué)習(xí)均衡推進，市委組織部建立定期通報和重點督查制度， 對重點單位和重點學(xué)員實行上門督學(xué)，分管領(lǐng)導(dǎo)和干教處先后深入近40家單位，幫助查找原因，一對一、面對面指導(dǎo)。各參學(xué)單位及時跟蹤、記錄和統(tǒng)計干部在線學(xué)習(xí)信息， 有針對性地提醒和督促。如XX通過”旬調(diào)度、月通報、季約談”狠抓督促檢查，XX市對在線學(xué)習(xí)單位實行部長分片包保，整體推進。截止目前

33、，我市干部在線學(xué)習(xí)通過率已達100%，年度任務(wù)圓滿完成。在此，我代表市委組織部，對長期以來，重視關(guān)心干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！對默 默無聞工作在干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一線全體同志表示誠摯謝意！二、下一步工作要求雖然我市在線學(xué)習(xí)年度任務(wù)基本完成，但仍不能有松勁和懈怠情緒，繼續(xù)將干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作擺在重要位置，持之以恒地抓緊抓好。第一，要進一步深化認識，著力提高干部在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。開展干部在線學(xué)習(xí)，是整 合優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，滿足不同類別、不同層次、不同需要干部學(xué)習(xí)需求重要途徑，是 廣大干部加強學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)重要平臺。省委組織部對這項工作高度重視。各地各單位 要高度認識，進一步增強責(zé)任感和主動性。一要豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容和形式。下半年市里 還將組織優(yōu)秀學(xué)員和管理員外出學(xué)習(xí)考察，組織在線學(xué)習(xí)現(xiàn)場交流、開展優(yōu)秀課件評比 等多種活動。二要建立健全導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)機制。（）三要加強干部在線學(xué)習(xí)管理制度建設(shè)。