【創(chuàng)新設(shè)計】（江蘇專用）2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)要簡明、連貫、得體講義

1、第八單元語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動第1課時語言表達(dá)要簡明、連貫、得體(復(fù)習(xí)課)語言得體化解尷尬楊瀾主持一臺晚會，當(dāng)她走上舞臺時，不小心被拉線絆倒了，全場啞然。她迅速地站了起來，鎮(zhèn)定地說：“_?！比珗鰣笠詿崃业恼坡?。一位教師應(yīng)邀給失足少年上課，走上講臺時摔了一跤，引起哄堂大笑。這位教師不慌不忙地站起來，面對著大家，笑道：“_！”這兩個人都巧妙地化解了尷尬，但因場合不同，他們都機(jī)智靈活地選擇了得體的語言，顯示了很好的語言修養(yǎng)。你知道他們是怎么說的嗎？答案(示例)親愛的觀眾朋友，你們的熱情讓我傾倒這是我給你們上的第一課：一個人可能跌倒，但仍然可以再站起來1(2014江蘇卷)下列交際用

2、語使用不得體的一項是()A涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！解析本題考查語言表達(dá)得體。B項中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學(xué)?！?，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！薄！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。答案B2(2014江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的

3、視線。_我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?，煙樹素淡，悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。A B C D解析本題從排序的角度考查語言的連貫。這是一段寫游蹤的文字，語段的中心是“箕山”。那么緊跟著的應(yīng)該是登山，所以首選；句的結(jié)尾已經(jīng)登到“箕頂”，那么下面應(yīng)該緊連句；句寫出了“空曠”之勢，所以應(yīng)該緊連句；再看，句中的詞語“遺址”，與后面句子連接緊密，所以應(yīng)該在最后。這樣答案應(yīng)為D。答案D3(2014湖北卷)高一年級將舉辦“讀論語，談交友”讀

4、書交流會，擬向參會者贈送紀(jì)念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：緊扣活動主題；必須原創(chuàng)；語言表達(dá)簡明、得體；不超過30字。答：_解析解答此題，首先，要了解論語的主要內(nèi)容，寫作時緊扣“讀論語，談交友”這一活動主題；其次，要明白寫的是贈言，注意要寫得得體并富有文采，可以運(yùn)用一些修辭手法；最后，要注意所寫語句不能超過30字。答案(示例)讀論語辨損益悟先賢睿智借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤?精彩PPT名師講解)什么是簡明、連貫、得體1“簡明”是“簡要、明白”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考查，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考查。2“連貫”是表達(dá)中句間排列組

5、合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。3“得體”就是指能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。考查特點和重點1考查綜合程度高本考點綜合考查的范圍不限于本考點知識的綜合，而且還經(jīng)常與其他考點，如修辭、語段壓縮等結(jié)合。2考查重點明確“簡明、連貫、得體”是考查的核心和重點。先做后講1(2014新課標(biāo)全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_，_，_，_，_，_，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽

6、馬等習(xí)俗對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心ABC D解析解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)。六個句子中，先看哪個句子適合做首句，只有和句，而句是觀點句，句是例句，所以排在前邊的只能是；再看哪兩句必須放在一起，句中的“還”只能承接句。所以選D項。答案D2(2014新課標(biāo)全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼

7、吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個_的過程。解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對象：生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補(bǔ)寫出相關(guān)語句。答案一個人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳3(2014北京卷)日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項基本要求。完成(1)(2)題。(1)下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗

8、文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請屆時光臨。A(甲) B(乙) C(丙) D(丁)(2)午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是()A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。解析(1)“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。(2)A項言外之意是中學(xué)生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學(xué)生身份，且語言不禮貌。B項“足下”“家父”過于書面，比較文雅，不適合使用于有父母的朋友參與的飯桌上。C項語言生硬，沒

9、有禮貌。答案(1)C(2)D命題分析 語言表達(dá)簡明、連貫、得體是高考考查熱點之一，多與準(zhǔn)確、鮮明、生動，修辭的運(yùn)用等考點結(jié)合起來進(jìn)行綜合考查。考題形式既有客觀題也有主觀題，且以主觀題為主，形式多樣，注重實用性?？碱}內(nèi)容突出時代性和導(dǎo)向性，命題材料貼近現(xiàn)實生活和考生實際，試題表達(dá)的主旨具有較強(qiáng)的思想性。思維建模 1簡明指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡要明晰。“簡”反映了量的要求，就是表達(dá)盡可能簡潔；“明”是對表達(dá)效果的要求?！昂喢鳌钡目疾橹饕袆h改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧

10、義、啰嗦，做到井井有條，表達(dá)清晰。具體要求是：(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。(2)辨識歧義：要注意表達(dá)時不出現(xiàn)歧義，使意思表達(dá)得簡要明白，避免誤解，實際上強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性，解答簡明題時要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。2連貫指能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接?！斑B貫”是表達(dá)中句與句之間排列的規(guī)則以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方

11、法。要保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和詞語的運(yùn)用三個方面。具體要求是：(1)話題要保持統(tǒng)一。一個長的句子或者一個句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。(2)表述角度要一致。語言表達(dá)中，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度(時間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。(3)語境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。景物，有遠(yuǎn)近動靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。(4)保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句

12、子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。3.得體“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。具體要求是：(1)要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。(2)要考慮場

13、合。在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。(3)要考慮目的。目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。(4)要考慮語體。不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。即學(xué)即練1(2014全國大綱卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)

14、的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動性A BC D解析首先把握整體語境，橫線前是總說網(wǎng)絡(luò)閱讀對傳統(tǒng)閱讀的超越，橫線后是得出的結(jié)論，由此確定橫線上的話應(yīng)是對“超越”好處的具體解釋。其次分析所給的六個句子，找出它們之間內(nèi)在的和形式上的聯(lián)系，從而確定其排列順序。最后還要將排出的句子代入橫線驗證。第句“它改變了”講“超

15、越”的內(nèi)涵，是對第句“表現(xiàn)形式”的解釋，第句是收結(jié)。然后接第句、第句“還”。答案C2(2014徐州三模)清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，是清明、寒食、上巳三節(jié)的融合。請以“清明”為話題進(jìn)行微寫作。要求：至少運(yùn)用一種修辭，語言簡明、連貫，3050字。答：_解析本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫和生動的能力。要理解“清明節(jié)”的節(jié)日內(nèi)涵和文化寓意，進(jìn)行形象的表述，談繼承傳統(tǒng)文化和對節(jié)日觀念的看法，語言要求流暢生動，富有一定的文采。答案(示例一)貫通古與今，溝通生與死，連接天與地，融合陰與陽；天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀俯察，此樂何極！(示例二)生命清明，提升生命的文化；家風(fēng)清明，注重人倫的文化；生態(tài)清明，提倡環(huán)保的文化

16、；政治清明，打造廉政的文化。3(2013四川卷)校學(xué)生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗，將對某老師進(jìn)行訪談，請你設(shè)計三個訪談問題。要求：緊扣訪談目的，問題步步深入；語言表達(dá)簡明、得體。答：_解析注意語言表達(dá)要規(guī)范，訪談用語要得體禮貌，提問的問題要具有連續(xù)性。答案(示例)在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？從這些事例中，您總結(jié)了哪些與陌生人交往的技巧？為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？考場問題聚焦：謙敬詞失誤例析閱卷現(xiàn)場(2013天津卷)下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處。(3分)學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，

17、弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地做了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝夏安！弟2013年6月6日現(xiàn)場答案采樣：答案問題找一找：_追求滿分做一做：_答案問題找一找：首先，這篇應(yīng)用文有兩處格式不對，祝語也應(yīng)頂格寫；其次，有兩處用詞謙敬失當(dāng)，“寄呈”和“雅正”均為敬辭，只能用于別人，是本人對別人說的話，其中“寄呈”指恭敬地寄送呈交，“雅正”用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教，僅答對一處“雅正”?？傻?分。追求滿分做一做：稱謂“學(xué)兄”(沒有頂格)；祝語“夏安”(沒有頂格)；“寄呈”(不得體)；“雅正”(不得體)。矯正訓(xùn)練1下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得

18、體的一項是()A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾得者高抬貴手交還，萬分感激。解析本題考查語言表達(dá)得體的能力，與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成語一并考查。A項錯在“鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，此處不得體。B項錯在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。D項錯在“高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。答案C2填寫下面的表格。語言環(huán)境禮貌用語語言環(huán)境禮貌用語包涵請人勿送賜教求人幫忙等候別人恭候中途退席答：_答案請人原諒請人指點請留步勞駕失陪3(2013全國大