(word完整版)16 朱德的扁擔(dān)

1、小學(xué)語文“自主互助高效”課堂模式16.朱德的扁擔(dān)學(xué)習(xí)活動設(shè)計年 級：二年級上 課 時：第一課時 主備教師：何有義 上課教師：何有義 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。教學(xué)難點：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、學(xué)生：把課文讀通、讀順教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題：1.（多媒體出示朱德的圖片）你們知道他是誰嗎？（板書：朱德。認(rèn)讀生字）2.師：是啊，朱德是人民愛戴的總司令。今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是有關(guān)朱德的一個小故事。（板書：朱德的扁擔(dān)。指名讀，齊讀。認(rèn)讀“扁擔(dān)”， 。）二、明確

2、目標(biāo)（解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、自主、合作、展示、點撥（一）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)活動（一）自讀課文，要求：邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。碰到難讀的長句子，多讀幾遍，讀通、讀順?；顒舆^程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評價點撥（預(yù)設(shè)）：（1）把生字詞帶入課文中，把課文讀正確，讀流利。（2）出示生字，讓學(xué)生用自己的方法識記字形。（3）用你喜歡的方式記一記生字。（4）理解生字。給生字組詞并試著說一句話。（5）讀一讀：扁擔(dān) 同志 隊伍 敵人 抽空 陡峭 難走 斗笠 打仗 心疼

3、一根 不料 敬愛 紅軍 戰(zhàn)士(6)指名分段朗讀課文，師生共同糾正、點評。（二）朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)活動（二）自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？活動過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評價點撥（預(yù)設(shè)）：朱德帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山與毛澤東會師，山上缺糧，要到山下挑糧，大家掙著去包括朱德在內(nèi)。但大家都擔(dān)心他的安危就把他的扁擔(dān)藏起來不讓他去，可朱德又找來一支還寫上字。大家都不好意思再藏他的扁擔(dān)了。四、當(dāng)堂訓(xùn)練.用你自己喜歡的方式讀一讀課文。.讀一讀詞語。五

4、、總結(jié)延伸復(fù)述課文內(nèi)容。想一想，朱德是一個什么樣的人。 導(dǎo)后反思：小學(xué)語文“自主互助高效”課堂模式16.朱德的扁擔(dān)學(xué)習(xí)活動設(shè)計年 級：二年級上 課 時：第二課時 主備教師：何有義 上課教師：何有義 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解大家“越發(fā)敬愛朱德同志”的原因。感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦、不怕苦累、樂于奉獻的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解大家“越發(fā)敬愛朱德同志”的原因。感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦、不怕苦累、樂于奉獻的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，知道這篇課文寫的是朱德和大家

5、一起挑糧的故事。誰來簡單地講一講這個故事呢？（學(xué)生講述，指導(dǎo)按順序有條理地復(fù)述故事。）二、明確目標(biāo)（解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、自主、合作、展示、點撥（一）細讀課文，感悟內(nèi)涵學(xué)習(xí)活動（一）讀第2自然段，思考：（1）事情發(fā)生在什么時候？什么地方？（2）為什么要下山挑糧？ 活動過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評價點撥（預(yù)設(shè)）：（1）紅軍面臨的主要困難是什么？（紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。）（2）紅軍戰(zhàn)士為什么要到山下去挑糧？（井岡山上生產(chǎn)糧

6、食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。）（二）品讀課文，感悟人物品質(zhì)學(xué)習(xí)活動（二）讀第3、4自然段，思考：（1）挑糧是一件容易的事情嗎？為什么？ （2）為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志？ 活動過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評價點撥（預(yù)設(shè)）：（1）從哪里可以看出挑糧的艱難和戰(zhàn)士們大無畏的精神？（從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。）（2）戰(zhàn)士們都爭著去挑糧，朱德同志是怎樣做的呢？（和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。）“他穿

7、著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山?！保w會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。）“白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗?！保w會朱德同志的辛勞。）（3）戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣辛勞，是怎么做的？“大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來?！保ㄗプ　安亍斌w會戰(zhàn)士們對朱德總司令的關(guān)心與愛護。）（4）朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字？（寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字，意思是這條扁擔(dān)是朱德專用的，任何人都不能拿走。因為他知道戰(zhàn)士們心疼他，不讓他去挑糧，故意讓他沒有扁擔(dān)可用，先前的扁擔(dān)會失蹤，這一根一定也會失蹤，所以他寫上自己的名字，別人就不會再藏起來了。這表明了他堅持挑糧的決心。）（5）為