微笑中班教案

1、if i work hard and persist, i will be able to succeed.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）微笑中班教案 微笑中班教案1活動目標：1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。2、愿意給別人帶去快樂。3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、掛圖，故事磁帶。2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3、空白的圓形卡片，油畫棒等?；顒舆^程：1、看表情圖。教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。讓我看看你們甜甜的微笑吧!2、欣賞故

2、事第一段。出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?小蝸牛能為朋友做些什么呢?鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。3、完整欣賞故事。請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?它是怎樣把微笑送給大家的?朋友們喜歡微笑嗎?出處你是怎么知道的?大家為什么認為蝸牛了不起?4、制作“微笑”標志。幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒?；顒咏ㄗh：1、作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個

3、互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。2、最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。附：微笑森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋

4、友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！苯虒W反思：活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。微笑中班教案2活動目標：1、知道微笑能給他人帶來快樂。2、學習用“我愿意為朋友們讓他們高興”的句式說出自己的想法。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簆pt課件、歌聲與微笑的音樂。活動過程：一、通過談話

5、引出活動。1、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?二、講述故事微笑，幫助幼兒理解故事內容、1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?

6、想帶給誰呢?3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們讓他們高興”這一句式說一句話。四、跳邀請舞歌聲與微笑，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂?！竟适隆啃▲B說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，

7、信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了?；顒臃此迹涸谧詈蟊硌莪h(huán)節(jié)，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了設計意圖：微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮?，F在的人都會受到一些壓力，現實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。小百科：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情

8、感溝通的手段。微笑中班教案3教學目標：1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。2.愿意給別人帶去快樂。3.幫助幼兒體驗和理解故事微笑內容，嘗試講清簡單的事情。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。準備：1.掛圖，故事磁帶。2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片，油畫棒等。重難點：理解故事情節(jié)及內容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。過程：1.看表情圖。教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.欣賞故事第一段。出示掛圖，欣賞故事第一段。為

9、什么小蝸牛很著急?小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?小蝸牛能為朋友做些什么呢?鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。3.完整欣賞故事。請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?它是怎樣把微笑送給大家的?朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?大家為什么認為蝸牛了不起?4.制作“微笑”標志。幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。微笑中班教案4活動目標1.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

10、2.學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂?；顒訙蕚浔砬閳D四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）活動過程一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。二、做變臉的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做變臉的游戲。（1）教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子 。（2）教師說幼兒變。提問：1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？2.遇到什么事情才會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道

11、它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙砜鞓泛脝?？幼兒和老師做找朋友的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。微笑中班教案5活動目標：1、理解故事內容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。活動準備：1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封3、掛圖（圖片）活動過程：一、游戲導入，引起幼兒興趣。1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當我出現哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭

12、臉）2、誰來說一說，當你表演笑臉的時候，心情怎么樣？當你表演哭臉的時候，心情怎么樣？3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？4、總結：原來，微笑會讓你們想到快樂的事。二、傾聽、理解故事內容。（一）引出故事1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不開心?！靶∥伵?，小蝸牛，你怎么了？”小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫微笑（二）講述故事段一1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？（先出示動物圖片，再根據幼兒回答出示對應圖片，相對應的講述）3、那小蝸牛能為朋友做什么呢

13、？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？（三）講述故事段二、三。1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？送微笑3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？5、現在我們再來聽聽這個故事，能干的小朋友跟著一起說。三、送微笑1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？3、都想??！那我們也學學故事里的小蝸牛，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！教學反思：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事

14、，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕涍^描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。根據我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現幼兒的表達能力比較弱，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，在講述

15、故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難

16、點達到了教育的目標。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后再聽 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整

17、和改進。微笑中班教案6活動目標：1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。活動準備：表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重點、難點：讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。活動過程：一、幼兒聽歌曲做找朋友的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子（2）我說幼兒變。提問：1、你們喜歡哭

18、哭臉還是笑笑臉？2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？三、聽故事微笑，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？2、小象呢？3、小兔想出什么辦法？4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）第二段：提問：1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？2、為什么把微笑送給大家？3、你們想把快樂帶給別人嗎？

19、4、你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）故事：在大森林里，住著許多小動物，大家過多都很開心。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙砜鞓泛脝?？幼兒和老師做找朋友的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。微笑中班教案7活動目標：1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。活動準備：1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。2、長條

20、形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個?；顒舆^程：一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。二、討論牙齒1、牙齒很重要，它有什么用呢？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）3、引導幼兒討論怎樣保護牙齒；（1）注意少吃甜的東西（2）早晚要刷牙常涑口（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等三、美術活動：露齒的微笑1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。2、示范剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊不要放到外

21、面會很難看3、幼兒開始操作，教師巡回指導4、評價幼兒作品并簡單小結結束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應上醫(yī)院治療延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。微笑中班教案8活動目標：1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。2、懂得不管力大小，懂得可以關心別人，給人以快樂?；顒訙蕚洌?、中班下冊5號掛圖、圖片。2、幼兒教材。 活動過程：一、引出主題師：你們看這是什么表情??？幼：微笑、笑師：你們什么時候有這種表情？幼：高興、快樂師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？幼：我也會微笑。師：原來微笑能給人帶來快樂。二、觀

22、察掛圖 1、傾聽師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？2、討論師：小鳥會怎么說？幼：唱歌師：大象呢？幼：幫別人干活師：小兔呢？幼：送信師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。幼：師：你們看這是誰？幼：師：他們會說些什么呢？幼：師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。3、完整欣賞故事師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是微笑，今天老師講的就是這個故事微笑，讓我們一起來聽聽。 三、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一

23、起來說說。幼： 四、拓展師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？幼：師：做什么事情使朋友快樂？幼：四、活動小結回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。微笑中班教案9活動目標：1、知道微笑是尊重別人的一種表現，微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言?；顒訙蕚洌?、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。2、人手一面鏡子。3、歌曲音樂表情歌?；顒舆^程：一、 導入活動。1、師幼互相問好！2、復習歌曲表情歌帶入師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶

24、給自己的不同心情。師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑）（師說各種表情幼兒做相應的動作）4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）

25、師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是有區(qū)別的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來了解微笑的表情。二、觀看圖片，學習微笑1、請觀看各個職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一展示圖片）2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。3、練習微笑（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來

26、這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。討論：什么樣的笑才叫微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。三、結束活動：微笑show1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）3、師引導幼兒在展

27、示微笑時說：“我把微笑送給你”。4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的

28、學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現。微笑中班教案10教材分析：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕涍^描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。設計思路：現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知道如何去關心別人，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協相處的快樂感覺，學習并嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育，

29、生成了本次故事教育活動?；顒幽繕耍?、初步理解故事內容，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒又攸c：幼兒理解故事情節(jié)和內容，了解故事的含義活動難點：通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂?；顒訙蕚洌阂唤M在平時生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等活動過程：一、體驗生活中的快樂，感受微笑。1、引導幼兒笑瞇瞇

30、的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導)4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家

31、里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂。1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力。提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?欣賞故事前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只

32、能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)2、欣賞故事后半部分。小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。三：設計活動：制作微笑卡我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用