教師學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)

1、教師的權(quán)利和義務(wù)？關(guān)于教師的權(quán)利，我國教育法規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。我國教師法對(duì)此作了具體規(guī)定。依據(jù)教師法規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：1、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)稱教育教學(xué)權(quán)。這是教師的最基本權(quán)利。2、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見。簡(jiǎn)稱科學(xué)研究權(quán)。3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。簡(jiǎn)稱管理學(xué)生權(quán)。4、按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒署假期的帶薪休假。5、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。簡(jiǎn)稱民主管理權(quán)

2、。6、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。簡(jiǎn)稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家教育方針， 遵守規(guī)章制度， 執(zhí)行“中心”的工作計(jì)劃， 完成“中心” 布置的任務(wù)，履行教師職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法 制教育以及思想品德、藝術(shù)和科學(xué)教育，組織、指導(dǎo)學(xué)生開展有益的實(shí)踐活動(dòng)；(四) 關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、能力、心理 等方面健康發(fā)展；(五) 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害 于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；(六) 不斷提高思想政治

3、覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我國教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，教師不僅要對(duì)學(xué)生 傳授科學(xué)文化知識(shí)技能， 而且要注意對(duì)學(xué)生的思想觀念的社會(huì)主義引導(dǎo)。 主要包括： 教師應(yīng)將思想道德教育融入到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、世界 觀、價(jià)值觀；教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)憲法所確定的四項(xiàng)基本原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育； 教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民主法制等公民基本素質(zhì)教育，為社會(huì) 培養(yǎng)有責(zé)任心、有包容力和創(chuàng)造性的世界公民。學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)？一、學(xué)生的權(quán)利學(xué)生的權(quán)利是法定的， 中華人民共和國教育法第 42 條規(guī)定，受教育者享有 下列權(quán)利： (1) 參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，

4、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書 資料； (2) 按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金； (3) 在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行(4) 對(duì)學(xué)校給上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書； 予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法 權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。這些權(quán)利依學(xué)生 就讀學(xué)校的不同和學(xué)生年齡的不同而有所區(qū)別。如獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金的規(guī)定主要適用 于高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)位證書的規(guī)定主要適用于高等學(xué)校的學(xué)生等。與這些權(quán)利相應(yīng)，為保障學(xué)生權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，法律還明確規(guī)定了其他法律關(guān)系主體如學(xué)校、教師應(yīng)盡的義務(wù)（參見上一節(jié)

5、的有關(guān)論述），沒有相應(yīng)的義務(wù)的履行，學(xué) 生的權(quán)利是不能得到充分有效地保障的。下面我們通過一些案例較詳細(xì)地說明學(xué)生擁有的較易受到侵害的一些權(quán)利。1 .學(xué)生的受教育權(quán)受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。 中華人民共和國憲法第 46條規(guī)定：中華人民 共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國教育法第 9條規(guī)定：中華人 民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀 況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。中華人民共和國義務(wù)教育法第2條、第4條規(guī)定：國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第 14

6、條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意幵除未成年學(xué)生。受教育權(quán)具體表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、受教育的選擇權(quán)和上課權(quán)等方面。2.學(xué)生的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利， 憲法第38條明確規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。學(xué)生也 是公民，其人格尊嚴(yán)同樣受法律的確認(rèn)和保護(hù)。中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第22條規(guī)定，學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得歧視品行 有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年。中華人民共和國教師法第 8條規(guī)定，教師應(yīng)履行“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面 全面發(fā)展”的義務(wù)

7、。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第13條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧 視。第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未 成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。中華人民共和 國教師法還規(guī)定了教師侮辱學(xué)生的法律責(zé)任，第37條規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或 者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。3.學(xué)生的身體健康權(quán)學(xué)生的健康權(quán)是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，不僅學(xué)生的人格尊嚴(yán)等精神因素易受侵害，而且學(xué)生的健

8、康權(quán)乃至生命權(quán)有時(shí)也會(huì)受到侵害。這里的侵害主體主要是指學(xué)校和代表學(xué)校履行教育與教學(xué)職責(zé)的教師。在學(xué)校中，對(duì)學(xué)生身體健康權(quán)和生命權(quán)的侵害主要是由于體罰學(xué)生和學(xué)校事故引起4 .學(xué)生的表達(dá)自由權(quán)我國憲法第35條規(guī)定，中華人民共和國公民有言論自由。在法學(xué)理論上，言論 自由通過擴(kuò)充解釋（與限制解釋、字面解釋不同）可被解釋為表達(dá)自由。人表達(dá)自己 意見的方式有多種，可通過語言，也可通過服飾、化妝、手勢(shì)、表情、發(fā)型、書畫 等。既然表達(dá)自由是憲法所賦予公民的基本權(quán)利，那么，在校的學(xué)生是否也擁有這 種權(quán)利呢？學(xué)生的這種權(quán)利與一般的公民是否有差異呢？5 .學(xué)生的人身自由權(quán)我國憲法第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人

9、身自由不受侵犯。任何公民， 非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。 禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民 的身體。公民的人身自由權(quán)是憲法所規(guī)定的公民的一種基本權(quán)利。學(xué)生也享有人身 自由權(quán)。6 .學(xué)生的通信自由權(quán)與通信秘密權(quán)我國憲法第41條規(guī)定：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī) 定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自 由和通信秘密。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不

10、得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢 察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件由其父母 或者其他監(jiān)護(hù)人代為幵拆外，任何組織或者個(gè)人不得幵拆。侵犯他人通信自由和通信秘密的主要行為表現(xiàn)是故意隱匿、毀棄和非法幵拆信 件。這里的信件主要是指收信人尚未收到或者尚未幵拆的信件。隱匿，就是將信件 隱藏，使收信人不易發(fā)現(xiàn)；毀棄，就是將信件撕毀、燒毀或者丟棄；幵拆，則是指 未經(jīng)收信人允許，擅自拆幵并偷看信件內(nèi)容。其中，幵拆也屬一種典型的侵犯他人 隱私權(quán)的行為。在本案例中，班主任將學(xué)生的信件扣下來，屬隱匿信件的行為，在 主觀方面是故意而不是過失。侵犯他人通信自由和通信秘密，

11、情節(jié)輕微的，一般給 予批評(píng)教育或治安管理處罰；情節(jié)嚴(yán)重的，如涉及信件數(shù)量較大的，引起嚴(yán)重后果 的等等，則應(yīng)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)本案例中的班主任，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。 另外，班主任強(qiáng)迫學(xué)生讀出信的內(nèi)容，還侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)。二、學(xué)生的義務(wù)學(xué)生作為法律關(guān)系的參加者，在享受法定權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的法定義 務(wù)。中華人民共和國教育法第 43條明確規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí) 慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管 理制度。這里的法律、法規(guī)是指憲法、法律、行政法

12、規(guī)、部委規(guī)章、地方性法規(guī)和 規(guī)章，當(dāng)然也包括有關(guān)教育的各種法律、法規(guī)、規(guī)章。這里所說的“學(xué)生行為規(guī)范” 是指國家教委頒發(fā)的小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范和高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則三個(gè)規(guī)章。這里所說的“管理制度”是指學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的 思想政治教育管理制度、教育管理制度、學(xué)籍管理制度和其他管理制度。學(xué)生有遵 守法律、法規(guī)和學(xué)校管理制度的義務(wù)。學(xué)生如不履行法定義務(wù)，有關(guān)部門將視其違紀(jì)違法行為的情節(jié)嚴(yán)重程度要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任了維持正常的課堂教學(xué)秩序， 是為了保護(hù)其他學(xué)生上課的權(quán)利， 完全是合理合法 的。這充分說明了這樣一個(gè)道理，一個(gè)人權(quán)利的享受不是無條件的，如果一個(gè)人不 履行法定義務(wù)、侵犯他人合法權(quán)益，其某種或某些權(quán)利就不再受保護(hù)。如同國