大班原創(chuàng)韻律活動：魔仙的指法

1、大班原創(chuàng)韻律活動：魔仙的指法游戲動作建議 游戲中共分兩個角色，“魔仙”和“王子或公主”。 前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。 “魔仙”的手指停在“雕像”的一個部位準(zhǔn)備。 A段：“魔仙”彈奏動作： 每個樂句：隨音樂一只手的手指在身體的一個部位做 “彈彈彈彈I彈0彈彈彈彈I彈0彈彈彈彈l彈彈彈彈1彈0”的節(jié)奏。 （每一個樂句換一個身體部位彈奏） “王子公主”動作： 每個樂句：魔仙在那個部位彈奏，“王子或公主”的這個部位在每句音樂完后動下，馬上停住一動不動。 B段：“魔仙”點指動作，“王子或公主”動的動作。 前4拍魔仙點下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就動下，以上動作共重復(fù)4遍。

2、每兩拍點下，魔仙在“王子公主”身上從低到高點8-F，王子公主的身體每被點下后跟著動下。以上動作重復(fù)2遍。 A段：重復(fù)前面A段動作。 C段：“王子或公主”復(fù)活動作，魔仙模仿“王子或公主”的復(fù)活動作。 前面8小節(jié)，身體隨著音樂一扭一扭的動起來（舒展的）；接著9、10兩小結(jié)，先一只手動一下；11、12小結(jié)另外一只手動下；13小結(jié)一只腳動，14小結(jié)另外一只腳動。 A段：“魔仙”彈奏動作： 第一樂句：隨音樂一只手的手指在“王子或公主”身體上激烈的彈奏 ”彈彈彈彈l彈0彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈I彈彈彈彈l彈O”的節(jié)奏。 第二樂句：“彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈I彈0彈彈彈彈l彈彈成功I耶0”在成功耶的“耶”的時候

3、擺合作造型。 “王子公主”動作： 身體劇烈的晃動起來，在第二句“成功耶”的“耶”的時候和魔仙擺出合作造型。 二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】 1感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點指、舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)。 2通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。 3在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 1化石音樂。 2觀看過各種各樣的雕塑造型。 3樂曲圖譜。 【活動過程】 1、教師講述故事引入。 教師：在很久很久以前，有位國王，她有許多位活潑可愛的王子和公主，有一天被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像一動也不能動了，國王很傷心

4、，每天都在想辦法解救他們，終于感動了天上的魔仙來解救她們，魔仙富有兩種神奇的魔法，一種是彈奏法，另一種是點指法。 2、完整的感受樂曲一遍。 提問：樂曲里魔仙好像在干什么？ 3、嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。 (1)嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。 (2)跟隨A段音樂彈奏手臂動作。 (3)創(chuàng)編隨樂句彈奏身體的不同部位。 4、嘗試用點指動作表現(xiàn)B段樂曲。 (l)邊欣賞B段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。 (2)在身體上嘗試隨B段樂曲做點指動作。 5、嘗試用舒展的動作表現(xiàn)C段樂曲。 6、借助圖譜感受樂曲ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)。 (1)跟隨教師完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。 (2)討論隨音樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。 (3)師幼合音樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。 7、教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。 8